При выполнении письменной работы допускается использование словарей, которые находятся у членов жюри.
Уменьшенная копия таблицы размещается на обложке работы после ее раскодирования.
Определение уровня речевой компетенции: устная речь
Общее количество баллов - 40.
Участник выбирает три бланка с темами для собеседования из предложенного списка и после 1-минутного обдумывания оставляет одну, по которой он хочет высказаться.
По завершении монологического высказывания ученик принимает участие в собеседовании с членами жюри (3-5 вопросов)
Вопросы членов жюри не должны быть формальными, они должны носить естественных характер и быть связанными с контекстом общения.
Монологическое сообщение должно соответствовать ситуации, быть полным, последовательным, коммуникативно направленным (содержать личностные оценочные фразы, собственное отношение к объекту высказывания), лексически насыщенным, правильно фонетически и грамматически оформленным.
Ответы учащихся на вопросы членов жюри должны быть полными, исчерпывающими и конкретными, лексически насыщенными. Объем ответа может быть разным, но ответ должен свидетельствовать о том, что учащийся правильно понимает вопрос, с первого представления адекватно на него реагирует.
Коммуникативное задание считается выполненным в случае содержательного и функционального соответствия высказывания заданной ситуации, адекватности использования речевых образцов, а также нормативности речи автора.
|
|
|
Пользоваться словарями при подготовке не разрешается.
У жюри есть право остановить ответ учащегося, если ситуация уже достаточно раскрыта.
Вопросы учащегося к членам жюри должны быть четкими и лаконичными, не побуждать жюри к монологическим размышлениям.
Тур организовывается таким образом, чтобы каждое из ситуативных высказываний прослушивалось одними и теми же членами жюри, один из которых ведет подробную запись устного высказывания учащегося на проштампованном листе бумаги.
Порядок собеседования учащихся с членами жюри определяется способом жеребьевки, которую организовывает оргкомитет.
В момент собеседования учащийся сообщает закрепленный за ним номер.
Содержание вопросов со стороны жюри и ответов учащихся не должно идентифицировать личность участника олимпиады (школа, город, район, учитель, родители).
Предлагается следующая таблица для определения уровня речевой компетенции: устная речь:
| № | Кодовый номер | Содержание высказываний | Языковая и речевая компетенция | ||||||
| Полнота раскрытия темы, коммуникативная направленность | Информационная значи-мость сообще-ний. интеллект собеседника | Произношение (звуки, интонация) | Темп речи (природ-ный, замедленный) | Лекси-ческий запас, функциональная адекватность | Уровень развития грамма-тических навыков | Поощ-ритель-ный балл | Общее кол-во баллов | ||
| 1-5 | 1-6 | 1 -6 | 0-3 | 1-10 | 1 -8 | 0-2 | 5-40 | ||
|
|
|
Комментарий к критериям оценивания
Полнота раскрытия темы, коммуникативная направленность (от 1 до 5 баллов):учитывается соответствие сообщения указанной теме, логичность и последовательность при раскрытии темы и высказывании собственного мнения, архитектоника; важным фактором является также объем сообщения, который считается не по количеству правильно сказанных предложений, а по принципу: достаточный, посредственный, недостаточный.
Информационная значимость сообщения (от 1 до 6 баллов): оценивается интеллект учащегося, его умение использовать страноведческой материал, свои знания из других дисциплин, особенно по литературе, истории, географии, наук естественного цикла, в поддержку собственных соображений или для усиления эстетического уровня изложения.
Произношение (от 1 до 6 баллов): оценивается по общему впечатлению: "звучание" учащегося в плане близости к носителям языка; учитывается уровень произношения трудных звуков, соблюдение долготы гласных, а также интонационное оформление. Не учитываются вариантные и диалектные отклонения от нормативного произношения, если они не влияют на коммуникативный аспект речи.
|
|
|
Темп речи (от 0 до 3 баллов): учитывается естественность темпа речи для данного конкретного учащегося. Оценка снижается, если темп замедленный, что может быть вызвано колебанием в подборе слов и т.
Лексический запас (от 1 до 10 баллов): учитывается лексическая насыщенность, разнообразие принятых структур, клише, выражений, идиом, точность эпитетов, сравнений и т.
Сформированность грамматических навыков (от 1 до 8 баллов): учитывается соблюдение правил порядка слов в предложении, употребление инверсии, правильность образования и адекватность употребления грамматических форм, разнообразие применяемых грамматических структур. Баллы снимаются с учетом того, как нарушение норм грамматического употребления влияет на акт коммуникации.
Поощрительный балл (от 0 до 2): добавляется выборочно в дополнении к вышеуказанным критериям, а именно: за эмоциональность, экспрессивность и инициативность, чувство юмора, оптимизм, если все это способствует реализации уровней сформированности языковой и речевой компетенции участника.
Общие примечания
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!