Проведение первичной остеопатической, неврологической, нейропсихологической диагностики на приеме логопеда и стоматолога.
Двухдневный практический семинар
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ ЗАПУСКА РЕЧИ.
МЫШЕЧНО-ФАСЦИАЛЬНЫЙ РЕЛИЗ НА РЕГИОНЕ ШЕИ.
ИНТРАОРАЛЬНЫЙ МАССАЖ
Байрамова Ляйля Нуровна
(г. Казань)
Врач невролог, остеопат, психолог, нейрофизиолог, эксперт по неврологии и остеопатии в Междисциплинарной ассоциации миофункциональной терапии
- Как удлинить уздечку языка за один сеанс (без операции)?
- Как исправить функциональные нарушения (низкое положения языка, затруднение носового дыхания, проблемы глотания, жевания)?
- Как работать с «большим» языком?
-Как «запустить» речь у ребенка с неврологической патологией?
Зубочелюстная система и артикуляционный аппарат являются только частью организма. Логопедические и стоматогнатические нарушения тесно связаны не только между собой, но и зависят от соматических дисфункций всего тела. Междисциплинарный подход помогает расширить кругозор и «увидеть» проблему речевых и зубочелюстных нарушений глазами других специалистов (стоматологов, логопедов, неврологов, остеопатов, психологов). Знание алгоритма междисциплинарного подхода с проведением предлогопедической и преортодонтической подготовки помогают коррекции функциональных нарушений дыхания, глотания, жевания, низкого положения языка, изменения постуры и дают возможность получить стабильные результаты лечения. В данном семинаре я научу слушателей авторским методикам диагностики и коррекции, основанным на мультидисциплинарном подходе.
|
|
|
ЗАДАЧИ СЕМИНАРА
- Показать алгоритм взаимодействия специалистов при работе с речевыми и зубочелюстными нарушениями. Представить понятие предлогопедической и преортодонтической подготовки.
- Научить слушателей особенностям диагностики и коррекции функциональных нарушений.
- Научить практическим навыкам массажных движений и манипуляций:
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Понятие о болезни. Органическая и функциональная составляющие. Уровни разделения компетенций специалистов.
2. Соматические дисфункции, уровни их проявления.
Влияние нисходящих и восходящих дисфункций на артикуляционный аппарат и зубочелюстную систему.
Жалобы пациентов с нарушениями орофациальной области.
· Локальный уровень: зубочелюстная и речевая сфера.
· Региональный уровень: кривошея, нарушения фонации
· Глобальный уровень: постура.
5. Анамнез: внутриутробные, родовые, постуральные повреждения. Их влияние на формирование речевых и зубочелюстных нарушений.
Теория триединства мозга МакЛина и теория функциональных цепей Н.А. Бернштейна. Их практическое применение для запуска речи.
|
|
|
Органические нарушения, формирующие речевые и зубочелюстные нарушения.
8. Миофункциональные нарушения дыхания, глотания, положения языка, осанки. Подходы к коррекции.
9. Орофациальные нарушения с точки зрения различных специальностей: остеопат, невролог, стоматолог, логопед, психолог.
Пути взаимодействия «остеопат-невролог-логопед-стоматолог-нейропсихолог». Алгоритм совместной работы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Мышечно-фасциальные техники на шее - это метод мануального воздействия с целью нормализации тонуса и восстановления физиологического равновесия шейного региона. В данной авторской методике тесно переплетены массажные техники, мануальные и остеопатические воздействия.
Интраоральный массаж – массаж ротовой полости, благодаря механическому воздействию изменяющий состояние мышц, сосудов, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического артикуляционного аппарат, помогают удлинить уздечки языка, верхней и нижней губы.
Проведение первичной остеопатической, неврологической, нейропсихологической диагностики на приеме логопеда и стоматолога.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!