Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

«Демократия — форма политической организации государства, основанная на признании народа источником ________(А), его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом прав и свобод. Важный признак демократии — гарантия соблюдения прав и свобод человека и ________(Б). Еще одной важной чертой демократии является возможность выражения разных политических взглядов — ________(В). Различают демократию прямую и ________(Г). Институтом прямой (непосредственной) демократии является ________(Д). В этом случае ________(Е) сам, без посредников, выносит то или иное решение».

Список терминов:

1) политический плюрализм 2) представительная 3) иностранец

4) власть 5) народ 6) исполнительная

7) референдум 8) гражданин 9) суверенитет

Ответы

Вариант 1	Вариант 2	Баллы
1. коммуникативная	1. воспитательная	1
2. 46	2. 56	1
3. 136	3. 235	2
4. 456	4. 345	2
5. 21112	5. 212121	2
6. 21231	6. 13213	2
7. 1	7. 5	1
8. 23	8. 356	2
9. 134	9. 346	1
10. 21122	10. 112212	2
11. 31321	11. 11221	2
12. 34	12. 134	2
13. 123	13. 145	2
14. 31424	14. 31424	2
15. 124	15. 245	2
16. 236	16. 145	2
17. 1245	17. 123	2
18. 346	18. 234	2
19. 428671	19. 481275	2

Спецификация для итоговой работы по обществознанию 11 класс

Гг.

Назначение диагностической работы

Итоговая диагностическая работа проводится в 10 классе с целью установления соответствия качества подготовки обучающихся требованиям Федерального компонента государственных стандартов общего образования по обществознанию.

Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

Содержание и основные характеристики диагностических материалов определяются на основе следующих документов:

· Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по обществознанию (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).

· Федеральный закон Российской Федерации от29.12.2012 N 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации».

· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. Обществознание. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.04г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

· Примерной программы по обществознанию. Базовый уровень (исключая экономику и права) стр. 7-25 в Сборнике примерных программ: обществознание, экономика, право (на основе ФГСО второго поколения). 10-11 классы. – М.: ВИТА_ПРЕСС, 2013.

· Обществознание (базовый уровень): для 10, 11 класса – под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., «Просвещение», 2013, 2014г.

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся.

Принципиально важен был учет:

· целей правового образования в средней школе;

· специфики курса права на профильном уровне школы;

· ориентации не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент правового образования;

· равномерное представление в КИМ всех содержательных разделов курса с учетом степени их раскрытия в примерных программах и учебниках,

· использование для проверки основных объектов заданий различных типов и уровней сложности, что позволяет экзаменующемуся более полно продемонстрировать свой уровень овладения данным компонентом содержания, умением, видом познавательной деятельности.

Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.

Каждый вариант состоит из 19 заданий:

· задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов - 10;

· задание на выявление структурных элементов понятий с помощью таблиц - 1;

· задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах - 5;

· задания на выбор обобщающего понятия – 1;

· задание на соотнесение видовых понятий с родовыми – 1;

· задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту – 1.

В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного и высокого уровня сложности.

Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса представлено в таблице:

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 422; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!