Спецификация для итоговой работы по обществознанию 10 класс

Гг.

Назначение диагностической работы

Итоговая диагностическая работа проводится в 10 классе с целью установления соответствия качества подготовки обучающихся требованиям Федерального компонента государственных стандартов общего образования по обществознанию.

Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

Содержание и основные характеристики диагностических материалов определяются на основе следующих документов:

· Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по обществознанию (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).

· Федеральный закон Российской Федерации от29.12.2012 N 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации».

· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. Обществознание. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.04г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

· Примерной программы по обществознанию. Базовый уровень (исключая экономику и права) стр. 7-25 в Сборнике примерных программ: обществознание, экономика, право (на основе ФГСО второго поколения). 10-11 классы. – М.: ВИТА_ПРЕСС, 2013.

· Обществознание (базовый уровень): для 10 класса – под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., «Просвещение», 2015.

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся.

Принципиально важен был учет:

целей правового образования в средней школе;
специфики курса права на профильном уровне школы;
ориентации не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент правового образования;
равномерное представление в КИМ всех содержательных разделов курса с учетом степени их раскрытия в примерных программах и учебниках,
использование для проверки основных объектов заданий различных типов и уровней сложности, что позволяет экзаменующемуся более полно продемонстрировать свой уровень овладения данным компонентом содержания, умением, видом познавательной деятельности.

Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.

Каждый вариант состоит из 19 заданий:

· задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов - 9;

· задание на выявление структурных элементов понятий с помощью таблиц - 1;

· задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах - 4;

· задания на выбор обобщающего понятия – 2;

· задание на соотнесение видовых понятий с родовыми – 1;

· задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту – 1;

· задание-задача с развёрнутым ответом – 1.

В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного и высокого уровня сложности. .

Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса представлено в таблице:

№ п/и	Содержательные блоки	Количество заданий в варианте
1	Философия	2
2	Познание мира	5
3	Общество как сложная система	8
4	Человек и его природа	4

Распределение заданий проверочной работы по проверяемым умениям и уровню сложности

Диагностические материалы включают основные элементы содержания курса обществознания 10 класса.

Распределение заданий по проверяемым умениям, видам деятельности и уровню сложности

№ задания	Проверяемые элементы содержания	Проверяемые умения и способы действий	Уровень	Баллы
1.	Философские науки	Знать философские науки и их характеристики. Устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений	Б	2
2.	Взгляды ученых	Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и бществоведческими терминами и понятиями	Б	2
3.	Методы и формы познания	Определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий	Б	1
4.	Уровни познания	Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
5.	Виды познания	Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
6.	Уровни научного познания	Применять социальноэкономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2
7.	Понятие истины, ее критерии	Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
8.	Системное строение общества: элементы и подсистемы	Выявлять структурные элементы с помощью схем и таблиц, осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма)	Б	1
9.	Системное строение общества : элементы и подсистемы	Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
10.	Мновариантность общественного развития (Типы обществ)	Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2
11.	Направления развития,	Соотносить видовые понятия с родовыми	Б	1
12.	Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса	Умение систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию	П	2
13.	Глобализация	Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
14.	Глобальные проблемы	Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2
15.	Пути решения глобальных проблем	Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2
16.	Природное и социальное в человеке	Знать и понимать биосоциальную сущность человека. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
17.	Понятие личности	Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты	П	2
18.	Потребности и интересы человека	Определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий	Б	1
19.	Деятельность человека и её основные виды	Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание задача)	В	3

Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 40 минут.

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!