Эмпатия как механизм развития межличностных отношений
Механизм эмпатии был рассмотрен в работе как механизм межличностного познания, однако следует добавить, что механизм эмпатии, как правило, рассматривают и как основной защитный механизм, а также механизм развития человеческих отношений. Поэтому одной из главных ее функций является функция развития межличностных отношений. В отношении процесса развития эмпатии психологи не в состоянии определенно сказать в каком возрасте эта способность приобретается. Частично это происходит из-за недостатка эмпирических исследований. Но даже при отсутствии однозначных ответов большинство исследователей придерживаются мнения о том, что дети с малых лет способны к эмпатии и что их эмпатийные навыки развиваются с возрастом.
Согласно результатам множества проведенных исследований, одной из центральных форм проявления эмпатии является симпатия. Симпатия характеризуется принципом подобия некоторых биологически-социальных особенностей взаимодействующих индивидов. В случае отсутствия проявления принципа подобия, мы можем наблюдать так называемую индифферентность чувств. Ну а если же возникает выраженное несоответствие или даже противоречие, то это приводит к появлению дисгармонии в когнитивных структурах взаимодействующих субъектов и влечет за собой появление односторонней или взаимной антипатии.
Возникновение чувства симпатии в межличностном общении индивидов способно форсировать переход с одного этапа отношений людей к другому, а кроме этого расширять и усиливать их отношения. Эмпатия как механизм формирования межличностных отношений способствует их развитию и стабилизации, позволяет оказывать поддержку партнеру не только в обычных, но и в трудных, экстремальных условиях, когда он особенно в ней нуждается. И симпатия, и антипатия, могут характеризоваться как одной направленностью (без взаимности), так и вполне обоюдной, т.е. взаимной. Эмпатия может быть в разной мере осознанной, и наблюдаться у одного или обоих общающихся партнеров. В реальной жизни можно наблюдать также межличностные отношения, обусловленные не принципом подобия, а принципом дополнительности, который находит свое выражение в выборе друзей, мужа, жены и т.д. В какой-то степени осознанно или неосознанно индивиды выбирают себе таких партнеров, позволяющих в дальнейшем удовлетворять разного рода взаимные потребности.
|
|
|
Самые разнообразные виды эмпатии основываются на чувствительности индивида к собственному миру и миру других людей. В процессе эволюции человеческой эмпатии как качества личности, вырабатывается эмоциональная отзывчивость и способность предсказывать эмоциональное состояние партнеров по общению.
|
|
|
Схематично это можно представить так:
Люди, наделенные высоким уровнем эмпатии, демонстрируют интерес к другому человеку, они оптимистичны, эмоциональны и пластичны. Ну а те личности, у которых наблюдается довольно низкий уровень эмпатии, характеризуются постоянными трудностями в налаживании контактов, они - интроверты, они эгоцентричные и ригидные. Главным недостатком, уменьшающий эффективность эмпатийного восприятия другого человека является отчужденность, безразличие к людям вообще. Сегодня к сожалению, отчужденность уже является социальной нормой поведения, где всякий стремится к независимости, уединению, отстраненности, экономии физических и психических ресурсов. При этом другой человек зачастую нас начинает интересовать только когда нам от него что-то нужно, когда мы от него зависим или когда он является препятствием для наших интересов и потребностей. В этом наблюдается негативный функционально-оценочный подход к личности, и это, конечно же, неправильный подход. Здесь слишком много предвзятости, какого-то личного интереса, меркантилизма - другими словами всего того, что «загрязняет» эмпатию, из-за чего она становится обрывочной и поверхностной. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс; Пер. с англ. З.С. Замчук. - СПб.: Питер, 2013. - 800 c.
|
|
|
Те жизненные условия, в которых возникают и развиваются межличностные отношения, также могут оказывать существенное влияние на них и определять их глубину и влиять на динамику этих отношений. Так, например, жизнь в городе имеет более высокий темп, по сравнению с деревней. В городе гораздо выше степень общественного контроля, частая смена условий, работы, жилья и т.д.; и как результат межличностные контакты в городе характеризуются кратковременностью, множественностью и функционально-ролевой природой общения. Получается, что налаживание и поддержание близких отношений между людьми в городских условиях обусловлено психическими перегрузками, большой потерей личного времени, материальностью этих отношений и т. д. Роль временного фактора в межличностных отношениях зависит и от того, в какой конкретной социокультурной среде они развиваются. Ключевую роль в развитии межличностных отношений играют определенные ситуации, в которых люди общаются и взаимодействуют. В первую очередь это характеризуется видами совместной деятельности, в ходе которой формируются межличностные контакты, с этнической средой, характером ситуации, материальными ресурсами и т. д. Не секрет, что зачастую отношения между людьми начинают быстро развиваться в некоторых местах (в частности, в больнице, общественном транспорте и других). Это явление объясняется высокой зависимостью людей от внешних факторов, непродолжительной совместной жизнедеятельностью и пространственной теснотой.
|
|
|
Эмпатийное восприятие другого человека зачастую блокируются эгоистической ориентацией индивида, когда индивида заботит только своя собственная персона, а другие мало волнуют. Эмпатии в отношениях между людьми также мешает и психологический дискомфорт внутри человека. Если индивид агрессивен, чем-то обеспокоен, впал в депрессию, озабочен насущными проблемами, то ему просто не до сопереживания и сочувствий к другим. При этом, эмпатическое постижение индивидуальности партнера подменяется стереотипными выводами о поведении среднестатистической личности. Т.е. он лишается тех необходимых для проявления эмпатии «степеней свободы», его психика и голова загружена своими проблемами. Поэтому для такого индивида восприятие причин и результатов внутреннего состояния другого человека становится весьма поверхностным; и как следствие - неправильные советы, поспешные выводы, несправедливые требования к партнеру.
Зачастую попытки эмпатийного восприятия партнера выдает нам извращенную картину его внутреннего мира. Это может происходить по причине того, что мы начинаем безосновательно проецировать на людей свои собственные черты - привычки, пороки, эмоциональные переживания в прошлом или начинаем использовать сомнительные мерила, эталоны при оценке другого человека. В частности, это могут быть отжившие принципы, обывательские «мудрости» или необъективные суждения.
Хорошим условием для успешного формирования межличностных отношений является взаимная информированность общающихся людей друг о друге, которая появляется в результате межличностного познания. Но в данном случае многое определяется субъективными особенностями субъектов общения. Такими субъективными особенностями являются возраст, национальная или половая принадлежность, свойства характера, профессия, состояние здоровья, опыт общения с людьми и отдельные характеристики личности партнеров.
Способность человека к эмпатии напрямую зависит от его эмоциональных возможностей, и в первую очередь от эмоциональной реактивности и активности. Эмпатия будет иметь низкий уровень при малейших интеллектуальных нарушениях у индивида. Ничего хорошего нельзя ожидать от эмпатии, если у индивида весьма ограниченный объем восприятия, если он не наблюдателен, мыслит стереотипно и делает примитивные выводы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гаврилова Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии. Исторический обзор и современное состояние проблемы. // Вопросы психологии. 1975. №2. С. 147-156.
2. Гаврилова Т.П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста. // Вопросы психологии. 1974. №2. С. 107-114.
3. Гаврилова Т.П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Дис....канд. психол. наук. М., 1977. 178 с.
4. Зеньковский В.В. Психология детства. М.: Академия, 1996. 348 с.
5. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. СПб.: Питер, 2000. 992 с.
6. Кузьмина В. П. Формирование эмпатии у младших школьников к сверстникам в зависимости от детско-родительских отношений в семье: Дис....канд. психол. наук. Н. Новгород, 1999. 157 с.
7. Личко А.Е. Подростковая психиатрия (Руководство для врачей). 2-е изд. Л.: Медицина, 1985. 416 с.
8. Михальченко Г.Ф. Формирование эмпатии у старшеклассников, ориентирующихся на педагогическую профессию. Дис....канд. психол. наук. Гродно, 1989. 182 с.
9. Мэй Р. Искусство психологического консультирования: Пер. с англ. М.: Класс, 1994. 144 с.
10. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: Питер, 1999. 288 с.
11. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1990. С. 32-37.
12. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Под ред. А.М. Фонарева. М.: Прогресс, 1987. 272 с.
13. Сивицкая Л.А. Социально-педагогические основы развития эмпатии подростков в детском общественном объединении. Дис. ...канд. пед. наук. М., 1998. 157 с.
14. Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1983. 840 с.
15. Юсупов И.М. Психология эмпатии (Теоретические и прикладные аспекты): Дис. ...д-ра. психол. наук. С.-Петерб. Гос. Ун-т. СПб., 1995. 252 с.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 682; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!