Распределите слова по 4 колонкам в зависимости от их лексико-грамматического разряда (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные). В колонке должно быть по 5 слов.
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 10 КЛАСС.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ.
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
слИвовый, вклЮченный, обогналА, тамОжня, начАв
2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
позвалА, принЯл, начАв, тОрты, Отрочество
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
заг..релый, к..рифей, одр..хлеть, распол..житься, п..ролон
4. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву: р..гламент, г..релка, насл..ждение, л..гичный, п..ровать
5. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву:оп..раясь, р..сток, соб..рёшь, эксп..римент, изм..рять
В заданиях 6,7 определите пару, в которой в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
6. с..гласие, поз..вчера; - пр..образование, непр..ложный;
чере..чур, бе..болезненный; - без..нициативный, вз..мать;
п..еса, об..ездной.
7.вд..гонку, з..копчённый; - п..янящий, меж..ярусный;
пр..норовиться, пр..наряженный; - ра..тревожить, и..бежать;
п..мчаться, нер..сположение.
В каком ряду все слова образованы одним способом? Определите этот способ словообразования.
1. Вышеизложенный, дикорастущий, златотканый 3. Ультрамодный, экстраординарный, безынициативный
2. Подход, закат, побережье 4. По-новому, безысходный, нисходящий.
9. Определите способ словообразования следующих слов:
Прославленный, инфракрасный, отзыв, однозначно, предгорье, информбюро, тотчас, по-моему.
10.Из текста выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес. Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?..
В заданиях 11, 12 на месте пропусков в рецензии вставьте цифру, соответствующую пропущенному термину.
11. «Рассказывая одну из своих историй, автор помогает читателям представить сложную обстановку в только что освобождённом городе. Этому способствуют такое синтаксическое средство выразительности, как … (предложения 1, 2), и такой троп, как … («звериным, душным запахом»). Неуверенность и осторожность человека, оказавшегося в незнакомом месте, передана с помощью такого синтаксического средства, как … (предложение 5). Отношение автора отражено в тексте с помощью такого тропа, как … («книги пережили всю оккупацию» в предложении 7)».
Список терминов: 1) эпитет, 2) термины, 3) лексический повтор, 4) олицетворение, 5) диалектизм, 6) вводное слово,
7) парцелляция, 8) вопросно-ответная форма, 9) ряды однородных членов
(1)Немцы были изгнаны из Умани, и на улицах города вплотную, впритык, стояли брошенные ими в бегстве автомашины, бронетранспортёры и танки. (2)В городе ещё пахло гарью, тем звериным, душным запахом, какой оставляют после себя бегущие массы людей, и вонью гниющих продуктов: в грузовиках стояли бочки с огурцами и капустой. (5)Никого в помещении, казалось, не было, только вглядевшись, я увидел скорбные фигуры двух немолодых женщин, разбиравших в соседней комнате книги. (7)Я подошёл к женщинам, и мы познакомились: одна оказалась учительницей русского языка Зинаидой Ивановной Валянской, другая — библиотекаршей районной библиотеки Юлией Александровной Панасевич, а книги, лежавшие на полу, они перетаскали из подполья, где те пережили всю оккупацию
12. «Размышляя над проблемой одиночества, Марина Широкова приходит к выводу, что данное чувство по своему характеру творческое и созидательное. Не случайно автор с помощью (А)… («поспешный брак, случайные приятели, бессодержательное общение» в предложении 3) осуждает попытки любой ценой избежать одиночества. Для подтверждения своей позиции публицист использует (Б)…(предложения 12, 13). Выразительность тексту придают (В)…(«бежать от одиночества», «услышать свою душу»). (Г)… в предложении 15 передаёт неравнодушное отношение автора к поставленной проблеме».
Список терминов: 1) цитирование; 2) парцелляция; 3) противопоставление; 4) оценочная лексика 5) оксюморон 6) метафоры; 7) литота; 8) восклицательное предложение 9) риторическое обращение
Текст для справки: (3)Поспешный брак, случайные приятели, бессодержательное общение призваны заглушить неприятное переживание, придать уверенности.
(11)Американский психолог Дж. Оди пришёл к выводу, что данное чувство по характеру творческое, созидательное: (12)«Здоровое развитие психики требует чередования периодов интенсивного получения ощущений и информации с периодами погружённости в уединение в целях их переработки». (13)По словам немецкого философа Фридриха Ницше, для развития человека необходим «семикратный опыт одиночества». (15)А человек с наполненной и цельной душой всегда привлекателен для других, так что он обязательно найдёт, с кем разделить любовь и дружбу!
13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Он хорошо разбирался в тонких нюансах промышленного строительства.
14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Вниз по лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.
15. Из предложений 4-5 выпишите фразеологизм. (4) Врач почему-то не начинал приём, и около дверей в тесном коридорчике, освещенном чахлой лампочкой, было настоящее вавилонское столпотворение. (5)Кого тут только не было!
16. Из предложений 20—22 выпишите антонимическую пару.
(19)Настоящее — то, что всегда охотно приносилось в жертву чему-то: иногда — прошлому, а иногда — будущему. (20)Вопрос жизни и смерти? — подумаешь, нам бы ваши заботы!(21)Теперь это наша забота, именно наша — о жизни и смерти самой планеты, во-первых, и, во-вторых, человечества, человека на ней. (22)И есть ли что важнее и актуальнее таких вот вечных вопросов?
Распределите слова по 4 колонкам в зависимости от их лексико-грамматического разряда (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные). В колонке должно быть по 5 слов.
Сыр, Москва, литература, здоровье, нейтрон, вино, развитие, мафия, цунами, снег, раскаяние, братва, болезнь, красота, марганец, клиентура, линия, гравий, горечь, детвора.
18. Образуйтеправильные формы множественного числа родительного падежа от следующих существительных.Пример: северянин – северян (р.п., мн.ч.), абхаз – абхазов (р.п., мн.ч.)
Грамм, грузин, киргиз, дворянин, гектар, мандарин, носок, аршин, гусар, чулок, баклажан, ампер, осетин, сапог.
19. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 302; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!