Шибата подошел и извинился перед Канедой, чье выражение лица теперь стало мрачным.
Nbsp;
Youkoso Jitsuryoku Shijou Shugi no
Kyoushitsu e Volume 8
Пролог
Монолог хорикиты Манабу.
Есть вещи, которые людям покажутся странными, если они услышат об этом.
Правда в том, что я выбрала эту школу не потому, что хотела что-то сделать или что-то еще.
Я жил с намерением стать талантливым человеком, но у меня не было особого назначения.
Политик, доктор, исследователь, я не стремился ни к чему из этого.
К лучшему или к худшему, я прожил свою жизнь, стараясь ничего не расшевелить. Я равнодушно выполняю свои задания и так провожу дни.
Быть "образцом для подражания". Быть "образцовым".
Я верил, что так будет правильно, и ни разу не усомнился в этом.
Тем не менее, Нагумо Мияби предпринимал одно действие за другим, как бы прямо против меня.
Человек, который прокладывает себе путь, может быть, так можно описать этого человека.
На самом деле, пока я не закончил школу, я уже отказался от принятия мер. Мне не удалось завести друга, которому я мог бы доверять от всего сердца. Мне еще предстоит понять это.
Спустя 3 года, я наконец поняла. Моя собственная "ошибка" и "сожаление", к которому это привело. И, что это является "началом".
Глава 1
Новый Специальный Экзамен-Смешанный Сбор.
В четверг утром, вскоре после начала 3-го семестра, по шоссе проехали несколько автобусов.
Первые годы были не единственными в автобусах. 2-й и 3-й годы также на борту. Другими словами, это массовая миграция всего студенческого контингента школы.
|
|
|
Автобус, на котором мы ехали 1-го класса C, вошел в туннель, и вскоре после этого наши уши были атакованы ощущением засорения.
Это мой второй раз в автобусе с момента поступления в эту школу.
Куда мы едем и что мы будем делать есть вещи, на которые мы не получили ни малейшего объяснения.
На этом этапе все, что я могу сказать, это то, что нам всем было поручено носить наши трикотажные изделия и что настоятельно рекомендуется подготовить несколько запасных трикотажных изделий и нижнего белья.
Тем не менее, по крайней мере, это, вероятно, не будет экскурсия.
Время в пути - около 3 часов, довольно продолжительное время в пути, поэтому в пределах дозволенного студенты привезли с собой любимые вещи.
Такие вещи, как мобильные телефоны, книги и карты или закуски и сок.
Были среди них, кто привез игровых устройств.
Поскольку места в автобусе были заказаны в соответствии с нашими именами, это был "Айк Кандзи", который случайно занял место рядом со мной.
Я намеревался поладить с ним после поступления, но когда я понял это, мы стали "только одноклассниками", и наши возможности общаться резко сократились.
|
|
|
Даже сейчас он разговаривает не со мной, сидящим рядом. Он встал на сиденье, опустив колени, повернулся назад и громким голосом заговорил с суду, Ямаучи и другими, так как они сидели далеко от него.
Время от времени я слышал, как девочки предупреждали их о том, что их голоса раздражают, но они, похоже, не обращают на это внимания.
Интерьер автобуса довольно хриплый. Неудивительно, что они не внимательны. Я чувствую себя немного одиноко, но ничего не поделаешь.
К счастью, благодаря экзаменам я смог подружиться со студентами, такими как Кейсей и Акито.
Мы были в автобусе с гармоничной атмосферой, но я могу сказать, что это будет не просто пикник.
Возможно, я мог бы считать это просто отдыхом, если бы это было в середине зимних каникул, но третий семестр уже идет.
В этом случае, предполагая, что это будет специальный экзамен, как это было с необитаемым островом, лучше всего для спокойствия.
Однако это не похоже на Айка, и другие тоже не повзрослели. Наверное. Chabashira наблюдали учащихся о собственном бизнесе с любопытством.
Рядом с моим сиденьем и рядом с водительским сиденьем, она там просто наблюдает за учениками.
|
|
|
Так как было бы неприятно, если бы наши глаза случайно встретились, я решил выглянуть в окно.
Это длинный туннель.
Прошло примерно 2-3 минуты с тех пор, как мы вошли в туннель. Так же, как я думал об этом, медленно я чувствовал, как мое поле зрения проясняется.
Мы покинули туннель.
Как будто она ждала этого, Чабашира пошевелилась. В то же время, боль в ухе усилилась.
"Извините, что прерываю ваше веселье, но заткнитесь".
Чабашира сказала Это студентам, держа в руках карманный микрофон.
"Я подумал, что вам будет интересно узнать, куда едет этот автобус и что мы тогда будем делать".
"Конечно, нам это интересно. Ты же не собираешься сказать мне, что это снова необитаемый остров?".
Получив жалобу Айка, Шабашира ответила.
"Похоже, что то, что произошло на необитаемом острове, трудно забыть для вас, так как это застряло в вашей памяти. Но успокойтесь. Экзамен такого масштаба не может проводиться чаще. Это значит, что мы недостаточно жестоки, чтобы заставить вас сделать это сейчас, когда лето для вас закончилось. Однако, как вы уже могли предположить, будет проведен новый специальный экзамен. Ваш уровень жизни будет чрезвычайно высоким по сравнению с необитаемого острова".
|
|
|
Она сказала, что но это не особенно надежным. Оставляя в стороне необитаемый остров, до сих пор проводились специальные экзамены, которые обычные студенты сочли бы трудными.
Самое главное, студент будет вынужден непосредственно противостоять ловушке, известной как исключение, которое скрывается за специальными экзаменами.
"Специальный экзамен, который отныне будет востребован у вас студентами класса D!".
Она зашла так далеко, но Шабашира перестал говорить.
В тот момент мои одноклассники мало улыбались.
Сразу после этого Чабашира опустила голову, как будто в знак уважения, и извинилась.
"Мое извинение. Вы уже ученики третьего класса. Теперь, с тех пор, как вас повысили, я объясню вам детали специальных экзаменов".
Преодолев несколько специальных экзаменов, студенты, которые, наконец, добрались до класса С в 3-м семестре, как представляется, спокойно принимают свою текущую ситуацию.
Тот факт, что объяснение будет происходить в автобусе, означает, что с этого момента можно подготовить контрмеры в определенной степени или, по крайней мере, у меня будет шанс сделать это.
Поскольку мы все еще были в движении, запрещено небрежно вставать со своего места, но внутри автобуса голос легко дойдет до каждого. Если вы пользуетесь телефоном, то разговаривать можно только с конкретным человеком.
Даже Айк и другие, которые обычно очень шумные, сразу же перестали слушать, что Чабашира должен был сказать.
Даже если это просто так, это все равно показывает, что они немного выросли.
"С этого момента вы попадете в школу на открытом воздухе глубоко в определенной горе. Скорее всего, мы прибудем в пункт назначения раньше, чем пройдет еще час. Чем короче объяснение, тем больше "льготного периода" у вас будет".
Это значит, что до начала специального экзамена остается примерно час.
Даже если на проведение объяснения уходит 20 минут, то все равно остается 40 минут. Мне осталось бы столько времени, чтобы сформулировать стратегию в отношении специального экзамена.
Вероятно, это то, что она имела в виду под "льготным периодом".
"Разве школа на открытом воздухе не то, что вы посещаете летом?".
Горы, которые мы видим с шоссе, все еще покрыты белым снегом.
Вопрос пришел от Айка, который является экспертом, когда дело доходит до гор с его времени в качестве бойскаута.
"Ты можешь помолчать и послушать меня? Кажется, я только что рассказал вам о "льготном периоде".
Шабашира сказала это скорее приятно, чем сердито. Айк извинился и почесал затылок.
Последовал короткий смех.
Школа на открытом воздухе.
Так как я не слышал этого слова прежде чем я посмотрел на мой телефон.
"В основном это происходит летом, обычно это происходит в день с приятной погодой в таких местах, как горы или другие места, где зелень изобилует. Коллективные действия предпринимаются с целью укрепления здоровья учащихся. Также может относиться к объектам, используемым для этой цели".
Я вижу. Как сказал Айк, обычно это происходит летом. Но все же, это не похоже на то, что это должно произойти в этом сезоне или что-то еще.
"Возможность нормально встречаться со студентами старших курсов.....специально для студентов, не участвующих в какой-либо клубной деятельности ограничены. Но в школе на открытом воздухе мы будем принимать коллективные меры, которые выходят за рамки школьных лет в течение 7 ночей и 8 дней. Это как что-то за пределами того, что предлагал спортивный фестиваль. Специальный экзамен, который будет проводиться, называется "смешанный тренировочный лагерь". Поскольку вы по-прежнему будете беспокоиться, если это просто устное объяснение, я буду распространять материалы сейчас".
Шабашира зашагал и передал связку материалов сидящему в первом ряду студенту.
Каждый из нас взял по одному и прошел мимо остальных.
Сам материал был довольно толстым и составлял несколько страниц.
Поскольку мы не были проинструктированы, в частности, не идти вперед и смотреть, я перевернулся и просмотрел его.
Там были фотографии, как представляется, сборы включены правильно.
Комнаты, где студенты могут спать, большие ванны, столовые и тому подобное включены.
Видя все это, это выглядит весело, или, скорее, как чтение путеводителя......
Но неизбежно, что каждое важное слово, касающееся специального экзамена, которое мы видим, сделает наше настроение мрачным.
Даже если это специальный экзамен, есть относительно толстая бумага, которую нам вручили поверх устного объяснения.
Даже если вы считаете, что это то же самое, что и объяснение перетасовки бумаги, которое мы получили не так давно, этот специальный экзамен кажется, что он превращается в что-то надоедливое.
Вскоре после этого, похоже, все получили в свои руки бумагу. После подтверждения того, что, Chabashira продолжает говорить.
"Не стесняйтесь читать дальше, но я собираюсь продолжить объяснение смешанного тренировочного лагеря. Так как я буду собирать материалы до того, как вы выйдете из автобуса, убедитесь, что вы хорошо понимаете правила. Я буду принимать вопросы в самом конце, так что заткнись и слушай. Ты понимаешь, что это значит?".
Чабашира сказала это, когда снова посмотрела на Айка. Айк сделал два или три движения молнии над ртом.
"На этот раз специальный экзамен будет тренировочным лагерем, ориентированным в основном на умственное развитие. Для того, чтобы достичь этого, мы начнем с азбуки интеграции в общество, и мы подтвердим, можете ли вы или нет
живите в гармонии с теми, с кем вы не общаетесь. И каждый из вас будет этому учиться".
Так вот почему мы должны действовать сообща вместе со старшеклассниками? Чабашира сказал, что так же, но студенты, занятые в клубной деятельности будут иметь установленные отношения между старшеклассниками и младшими студентами, но даже в этом случае, большинство из них будет ограничено только клубной деятельности.
Студенты за пределами этой категории не будут иметь абсолютно никакого контакта со старшими студентами, и эти студенты не являются меньшинством по какой-либо мере.
По сути, было бы здорово, если бы такие обмены проводились добровольно без необходимости использовать клубную деятельность в качестве посредника, но также факт, что реальность не так проста.
Однако, как именно они собираются вовлечь в это студентов старших курсов? Если контакт между нами не является абсолютной необходимостью, то, как и во время спортивного праздника, студенты, вероятно, будут держать дистанцию.
Ну, мы, вероятно, направляемся в горы на "тренировочный лагерь", чтобы убедиться, что этого не произойдет.......
В любом случае, пока правила для специального экзамена не установлены должным образом, легко найти лазейки.
Существует огромный разрыв между 1-м и 2-м годами с точки зрения физического и психического развития.
Для подростков период в году очень значителен.
Он не будет, но мы наверное не сможем бороться с ними на равных.
"Во-первых, как только вы прибудете в пункт назначения, я разделю вас по признаку пола. Затем вы проведете дискуссию в течение всех школьных лет, а затем разделитесь на шесть групп".
"Шесть групп, в зависимости от пола........".
Как будто, чтобы запомнить это, Айк пробормотал про себя рядом со мной.
Объяснение только началось, но Шабашира продолжал без остановки.
"Определены нижний и верхний пределы количества человек в группе. Посмотрите на пятую страницу материала в ваших руках и хорошо посмотрите на шаблоны для количества людей, записанных там".
Все сразу, студенты повернули глаза, чтобы посмотреть на пятую страницу материала. Похоже, там написаны правила, касающиеся групп в тренировочном лагере.
"При создании группы существует как нижний, так и верхний предел количества людей, которые могут в ней находиться. Это число было рассчитано на основе разделения мальчиков и девочек, а также школьных лет. Например:
- Если в одном учебном году 60 мальчиков, то 8-13.
- Если в одном учебном году 70 мальчиков, то 9-14.
- Если в одном учебном году 80 мальчиков, то 10-15. будет нижний и верхний пределы для группы.
Однако, если номер под 60 после этого, то пожалуйста см. особенный раздел.
Это было написано там.
Если нет разницы в соотношении мальчиков к девочкам в разные школьные годы, то теоретически в одном классе должно быть 40, а если соотношение мальчиков к девочкам 5: 5, то общее количество мальчиков за 1-й год составит 80.
10-15 сформируют одну группу, и в общей сложности будет сформировано шесть групп.
Тот факт, что они ссылаются на общее число учащихся, означает, что в зависимости от числа отчислений за весь учебный год количество требуемых лиц также изменится.
"Я думаю, что вы уже знаете об этом, но тот факт, что разделение на шесть основано на гендерном факте, означает, что у вас будут ученики из других классов, смешанные, когда группы сформируются. Кроме того, на время школы на открытом воздухе вам придется преодолеть специальный экзамен с этой группой. Это означает, что ваши судьбы связаны друг с другом".
"Неразумно просить нас сформировать группу с ребятами из других классов. Разве они не являются врагами?".
Возможно, он не мог больше молчать, когда Айк пробормотал Это, чтобы Чабашира могла слышать.
Но, может быть, он натолкнулся на хорошую идею, как он тогда говорил, как будто лампочка была зажжена над его головой.
"Разве это так? Тогда нам не обязательно об этом беспокоиться, верно? Мы можем просто разделить себя, класс С, на две группы, и на этом все закончится. Вот что это значит, верно? Ayanokouji".
Айк спросил меня об этом громким голосом.
Конечно, можно пойти с нижним пределом 10 образуют две группы класса С и эта проблема может быть решена таким образом. Однако эта идея Айка, к сожалению, не будет летать.
"Это звучит хорошо, но все не так просто. Правила не позволяют формировать группу только из одного класса. Пока количество людей в вашей группе соответствует квоте, не имеет значения, с каким классом вы объединяетесь, но, по крайней мере, должно быть два или более смешанных класса".
Это заявление Чабаширы также было правильно написано под заголовком "разделение людей".
"Каждая группа должна иметь студентов, по крайней мере, из двух или более классов в качестве предварительного условия".
"То есть мы будем вынуждены работать вместе с врагом?".
Это не столько вопрос, но больше по линии слов, которые неожиданно просочились из Ike.
Chabashira, слегка раздраженный, ответил.
"Это было бы то, что это значит. Конечно, это не невозможно, чтобы попытаться сформировать группу, состоящую из студентов из вашего класса, насколько это возможно. До тех пор, пока есть хотя бы один студент из другого класса, то вы сформировали его в конце концов".
Короче говоря, сделайте две группы и идите с нижним пределом 10 человек. И из них 9 будут из класса C. Если мы это сделаем, мы сможем сформировать группу, которая будет "в основном классом C".
Однако я сомневаюсь, что такая группа будет признана всеми школьными годами, когда состоится обсуждение.
Не так много студентов присоединяются к группе, состоящей в основном из людей из другого класса. Кроме того, было бы лучше иметь больше людей? Или чем меньше людей, тем лучше? А изменится это или нет?
Если это экзамен, где преимущества и недостатки, могут возникнуть на основе разницы между количеством людей в каждой группе, затем в группе с несколькими людьми было бы рискованно.
Но поскольку условия экзамена пока не ясны, невозможно судить о достоинствах и недостатках количества людей.
Будет ли это удача или несчастье, будет зависеть от сути этого экзамена.
"Лучше ли для группы иметь много людей? Или несколько человек? Это окажет существенное влияние на"результат", который я сейчас объясню".
Сказав, что, Chabashira слегка рассмеялся.
Это легко понять, так как мысли каждого были направлены в одном направлении.
"Не могли бы вы продолжить с объяснением правил? Мне любопытен результат, но сначала я хотел бы знать, какие вещи мы будем делать как группа".
Хирата, почувствовав неловкость, сказал это и призвал Шабаширу продолжать.
"Это верно. Если я отвечу на все сомнения Айка мы не продвинемся".
Айка виновато почесал затылок.
"Группы будут чем-то сродни временным классам, сформированным только для школы на открытом воздухе. Тем не менее, даже если это только временно, содержимое будет интенсивным. Члены группы будут брать уроки вместе, готовить и мыть вместе и даже будут купаться и ложиться спать вместе. Вы испытаете повседневную жизнь всех различных видов вместе".
Если бы они знали, что будут принимать ванну и ложиться спать вместе, и мальчики, и девочки закричали бы.
"Я не чувствую, что могу жить вместе с людьми из других классов.......".
Я могу понять, почему Айк так ворчит.
Мы сотрудничали с другим классом во время спортивного фестиваля, но это было временно.
Вряд ли можно сказать, что мы прошли через многое вместе.
Кстати, после того, как мы приехали сюда, мы собирались принять участие в экзамене, который пересечет границы класса.
В зависимости от обстоятельств, мы еще можем сформировать группу, в которой смешаны все четыре класса.
"Как будет решаться исход специального экзамена, это будет зависеть от комплексного экзамена, который состоится в последний день летней школы. Примерное представление о содержании экзамена написано на странице 7. Пройти через это."
Нам сказали так делать, и неизбежно все проверяли одновременно.
"Мораль" "Умственная Дисциплина" "Порядок "" Индивидуальность"
Предметы, которые нам никогда не пришлось бы изучать в обычной школе, были выстроены там.
Другими словами, Я должен рассматривать это как экзамен отдельно от вещи, как английский язык и математика, которые подпадают под академические способности.
Проблема в том, что на таком экзамене нет "четкого ответа".
В предоставленных нами материалах есть информация по каждому предмету, но все они абстрактны.
Там нет ничего о том, как именно, подробно, экзамен будет проводиться.
Кроме того, я посмотрел пример расписания. После того, как мы просыпаемся, мы будем работать на наших утренних заданий. Затем мы собирались в додзе для Zazen, а затем мы шли на работу (например, уборка).
(N / T: "Zazen" - это тип медитации, которая имеет свои корни в дзен-буддизме.)
Потом мы позавтракаем.
После этого, мы будем изучать различные вещи в классе. После этого мы пообедаем вместе.
Тогда мы получаем задания на день и снова мы практикуем дзадзэн.
Потом мы ужинали, принимали ванну и ложились спать. Это совершенно другой образ жизни, чем тот, которым мы жили до сих пор.
Кстати, в отличие от наших обычных праздников, занятия будут проходить в течение всего утра по субботам.
Похоже, мы сможем отдохнуть только в воскресенье.
"Более подробная информация о вашем расписании будет объявлена по прибытии в школу на открытом воздухе. Что за специальный экзамен будет проходить и в каком порядке в последний день тоже что-то я не могу вам сказать на данном этапе".
Это значит, что нам придется играть на слух на протяжении всего специального экзамена.
Может быть, предмет, который они перечислили как "Zazen", также будет частью экзамена.
Было бы лучше, если бы я предположил, что такие мелочи, как осанка и отношение, также повлияют на экзамен.
Кроме того, такие слова, как "речь" и "изготовление", также являются тревожными знаками.
"Решение ваших групп имеет первостепенное значение. Все шесть групп должны быть как одна и должны быть способны преодолеть неделю лагеря. Независимо от причины, вам не разрешается выходить из группы на полпути или менять ее участников. Если студент вынужден уйти в отставку либо от болезни или травмы, то группа должна иметь дело с этим разрывом самостоятельно, предполагая, "что студент существует".
Другими словами, если между нами есть разногласия или мы противостоим друг другу, то мы не сможем продолжить. Все больше и больше это начинает походить на формировании групп, мы также должны исключить другие классы.
Полномасштабные уроки начнутся в пятницу утром, то есть завтра, а до среды на следующей неделе будут проводиться уроки в школе под открытым небом.
А также, на 8-й день, который будет в четверг, все школьные годы будут сдавать экзамен одновременно и мы будем оцениваться.
"После 1-го года создали свои группы, они будут рандеву с 2 и 3 лет, которые создали свои группы в то же время. Короче говоря, это означает, что будут сформированы шесть групп численностью от 30 до 45 человек в составе от 1 года до 3 лет".
Ситуация уже хаотичная, приходится формировать группы среди товарищей 1-го года, но другие школьные годы будут добавлены к смеси, а также.
Как только этот факт был передан, в салоне автобуса возникла странная атмосфера.
"Если говорить проще, то группы, которые вы будете формировать со своим учебным годом, - это небольшие группы, А группы, которые будут формироваться со всех школьных лет, - это большие группы".
Каждая группа, которую мы формируем с нашего учебного года, будет "небольшими группами". Небольшие группы будут встречаться с небольшими группами со 2-го и 3-го лет, и в конечном итоге мы получим шесть "больших групп".
"Теперь перейдем к важной теме: Итоги. Это будет зависеть от "усредненных баллов" по результатам экзаменов каждого члена шести больших групп. Это означает, что таланты других школьных лет также будут играть важную роль".
В принципе, средний балл будет рассчитываться из всех 40 человек, составляющих большую группу.
Меня беспокоит разница в количестве людей.
Если это средняя точка, о которой мы говорим, даже если неравенство должно быть трудно проникнуть, в зависимости от того, как собираются небольшие группы, может быть значительная разница в количестве людей, когда мы образуем большую группу.
Главное здесь -" как сформировать большую группу".
Если это экзамен, где мы просто должны соревноваться друг с другом с точки зрения академических способностей, то очевидно, что большая группа, в которой собрались все талантливые студенты, победит.
И наоборот, студенты, признанные бездарными, неизбежно будут вытеснены из верхних групп и должны будут сформировать группы с низким рейтингом.
Тем не менее, это не так, как вы гарантированно выиграть в этом специальном экзамене только путем сбора талантливых студентов.
"Вы получили суть этого в определенной степени, не так ли? Тогда напоследок, я объясню самое важное здесь. То есть результат этого специального экзамена".
Итак, в основном, что мы выиграем и что мы потеряем, да?
Еще раз, причина, почему мы разделены на группы, а не классы, должна быть скрыта здесь.
"Для больших групп, чьи средние баллы ставят их на 1-е место через 3-е место, все их студенты будут получать частные баллы, а также классные баллы. Для больших групп, которые приходят на 4-е место вплоть до последнего места, давайте просто скажем, вы будете получать выговор".
Подробности о результатах, конечно, тоже были написаны на материалах, которые нам предоставили.
"Основные Награды".
1 место: 10 000 приватных очков. 3 балла класса.
2 место: 5000 приватных очков. 1 балл-класса.
3 место: 3000 приватных очков.
Вышеупомянутые награды будут розданы каждому студенту.
Если в небольшой группе из 10, 9 оказались из одного класса, они будут стоять, чтобы получить 27 очков класса, придя на 1-е место.
Конечно, это только описание идеального сценария, но было бы лучше, если бы мы могли собрать студентов из того же класса в меру наших возможностей и прийти на 1-е место.
Тем не менее, чем больше у нас людей, тем больший ущерб мы понесем, если проиграем. Кроме того, чем больше людей, тем сложнее будет контролировать группу.
Кстати, минусовые факторы, которые меня волнуют, имеют гораздо больший вес, чем те немногие плюсовые факторы.
4 место: 5000 приватных очков.
5 место: 10 000 частных точек. 3 балла класса. 6-е место: 20 000 частных точек. 5 очков класса.
Вышеуказанные баллы будут списаны с каждого студента.
Частные баллы и баллы класса не упадут ниже нуля, но они останутся позади, как совокупный дефицит, и он будет рассчитываться всякий раз, когда мы получим вознаграждение на будущих экзаменах.
Можно сказать, что это элемент, который не присутствует до сих пор.
Причина, по которой можно было бы почувствовать, что награды за 1-е место до 3-го места несколько отсутствуют, потому что за ним стоит огромный трюк.
На тему награды, эта фраза была записана. Шабашира пошел дальше и зачитал его.
"Он устроен таким образом, что в зависимости от того, сколько определенного класса присутствует в небольшой группе, вознаграждение может быть удвоено. Кроме того, чем больше людей составляют небольшую группу, она будет усиливаться еще больше. Это правила, которые применяются для 1-го места до 3-го места, и это не будет применяться для вычета за 4-е место и ниже, так что расслабьтесь".
Если два класса составляют небольшую группу, то 1-е место до 3-го места будет вознаграждено, как указано выше, но если он состоит из трех классов, то оба эти точки будут удвоены. Если он состоит из четырех классов, то он будет тройной.
Кроме того, поскольку усиление, как представляется, изменяется в зависимости от общего числа людей, 10 человек заставят его умножить на 1, 15 человек заставят его умножить не более чем на 1,5.
Это было бы исключением, но если бы группа состояла из 9 человек, то в этом случае она была бы умножена на 0,9.
По подсчетам, наибольшая награда за 1-е место будет тройной, если в группе будут присутствовать студенты всех четырех классов и, кроме того, для группы с максимальным числом 15 она будет умножена на 1,5
(округляется до ближайшего целого числа), и каждый человек получит 45000 частных очков, а также 14 очков класса.
Пока это покрывает хорошие части специальный экзамен и хлопотное, но интересное тоже есть.
Тем не менее, вы могли бы сказать, что действительно важно то, что происходит после этого.
"Кроме того, большая группа, которая придет на последнее место, понесет массовый штраф".
"Штраф......этого не может быть".
"Это верно. Это 'изгнание'".
Тот штраф, который сам по себе уже не является сюрпризом, был раскрыт.
"Тем не менее, это не похоже на то, что мы собираемся изгнать всех в большой группе, которая занимает последнее место. Потому что если бы мы это сделали, то у нас было бы около 40 исключенных студентов. Критерии, по которым будет производиться высылка, ограничиваются лишь небольшими группами, средний балл которых ниже среднего балла, установленного школой".
Это довольно хлопотная установка. Общий рейтинг будет рассчитываться из средних баллов больших групп, но когда дело доходит до исключения, это средняя точка небольшой группы, которая имеет значение.
"Если небольшая группа окажется ниже этой границы, то их"лидер" будет изгнан".
"Как именно будет выбран этот лидер?".
"Вы заранее обсудите это в своей небольшой группе и выберете одного. Вот и все".
"Какого черта? Кто, черт возьми, захочет быть лидером, когда высылка на столе".
Забегая вперед, я задаюсь вопросом, сколько студентов добровольно.
"В этом тоже есть свои плюсы. Студенты, одногруппники лидера получит двойную награду".
"...двойной, говоришь?".
Хорикита, который до сих пор молчал, пробормотал от удивления. "Это верно. Самой большой наградой за этот специальный экзамен будет
объединены 12 учеников из класса C в группе. А остальные 3 будут взяты из A, B и D каждый. Кроме того, если лидером окажется кто-то из класса С, и вам удастся занять 1-е место......".
"Ч-что тогда произойдет?".
Ямаучи, не в силах выполнить расчеты, взволнованно потер нос. "1,08 млн. частных пунктов. 336 очков класса. Это то, что вы выиграете".
"Т - триста тридцать шесть!".
Если мы приобретем его одним махом, наш класс значительно изменится.
Это зависит от оценки, которую получают другие группы, но это не невозможно подняться до класса А в этом экзамене.
Чем больше вы рискуете,тем больше вознаграждение.
Более того, шансы получить эту самую большую награду не низки ни в какой мере.
"После того, как небольшая группа будет создана, вам нужно будет обсудить между собой и принять решение о лидере до рассвета следующего дня. Если, по какой-либо причине, вы не сможете выбрать лидера для своей группы, то ваша группа будет немедленно дисквалифицирована. Другими словами, всех вас принудительно исключат. Конечно, в прошлом не было ни одной такой глупой группы, которая не могла бы определиться с лидером и быть исключенной".
Так что школа не будет решать. Это то, что ученики должны решать сами.
Естественно, мы бы поссорились, пытаясь выбрать лидера. Однако, если к концу все еще нет кандидатов, тогда у нас не будет другого выбора, кроме как решить это с помощью лотереи или игры в камень-ножницы-бумага.
Это неизбежно, учитывая, что все будут знать, что их могут исключить.
В ситуации, когда уже будет сложно объединить все воедино, высока вероятность того, что единство группы будет сомнительным.
"Кроме того, если лидер должен быть выслан, он может выбрать другого человека из своей группы для совместной ответственности и быть выслан вместе с ним. Можно сказать, что это все равно, что тащить их с собой".
"Х-Ха? Что это? Это пиздец! Назначив какого-то случайного парня лидером, значит ли это, что мы сможем так сокрушить лидеров других классов?".
Я сомневаюсь, что что-то подобное может быть достигнуто так легко.
Если мы собираемся выбирать лидера, то мы, естественно, должны выбрать и в определенной степени его экранировать.
Студент, который явно проходную пешку не просто быть лидером. Если такой необдуманный поступок будет разрешен, то это на стороне группы.
Нет ни одного студента, который был бы готов самоуничтожиться ради своих товарищей и тащить ученика из другого класса с собой в первую очередь.
Это была бы другая история, если бы этот студент оказался прикованным к классу D и уже укрывал мысли о том, чтобы бросить в любом случае, но информация о таких студентах, вероятно, будет распространяться в любом случае.
"Расслабьтесь, это не похоже на то, что кто-то может нести совместную ответственность. Ответственность за это несут только учащиеся, которые, по мнению школы, являются фактором, способствующим тому, чтобы группа опускалась ниже границы. Например, намеренно провалить или бойкотировать экзамен, если вы этого не сделаете, проблем не будет".
Конечно, если это так, то вы можете сказать, что и лидер, и члены их группы хорошо защищены. Однако на этом экзамене нельзя не усомниться в том, каким должен быть лидер.
На этот раз все по-другому по сравнению с предыдущими специальными экзаменами.
На чем я должен сосредоточиться, так это на том, что задания для этого специального экзамена будут распределены между всеми школьными годами.
И что такое же объяснение, вероятно, дается прямо сейчас и на других автобусах.
Я должен предположить, что прямо сейчас, в этот самый момент, разрабатываются всевозможные стратегии.
Не только 1-й год, но и 2-й год, сражаясь со своей собственной 2-й год борьбы и 3-й год борьбы с собственной 3-й год борьбы.
Чтобы развеять свои сомнения, я отправил сообщение одному человеку.
Потому что я хотел знать, приложил ли "студенческий совет" руку к этому специальному экзамену.
"Еще одна важная вещь, класс изгнанника также получит пропорциональное наказание. Детали штрафа меняются в зависимости от экзамена, но для этого специального экзамена, в случае исключения, 100 баллов на человека будут вычтены. В случае недостаточности баллов класса, они будут рассчитываться со временем. До тех пор, она, естественно, останется ноль".
Масштабы последствий остаются прежними, но минус-существенный вычет.
Еще одна суть этого экзамена.
Точка продажи лидерства заключается в том, что очки, которые будут получены, удвоятся, но, с другой стороны, им придется принять риск, который является высылкой.
Если они не распределены в группу, в которой они уверены, что все будет хорошо, не будет ни одного человека, готового поднять руку.
Тем не менее, они не смогут передать такую прекрасную возможность другим классам.
Кроме того, есть также совместная ответственность. Правила, которые как слепые аллеи.
На этом объяснение заканчивается. Я буду принимать вопросы". Хирата сразу поднял руку.
"Если происходит исключение ... есть ли способ продлить линию жизни?".
"Если тебя исключают, то исключают. С этим ничего не поделаешь, верно?". Такие слова пришли из Судоу. Но Хирата отрицал их.
"Это не соответствует действительности. По сути, Sudou-кун был почти сразу исключен Chabashira-сенсей. Но благодаря сообразительности Хорикиты-Сан ты был спасен. Вот так просто было бы странно, если бы мы ничего не могли сделать".
Хирата все правильно понял.
Шабашира ответила с улыбкой.
"Это верно. В крайнем случае, вы можете купить "отмену высылки" с частными точками, но, конечно, цена будет высокой, вы знаете? Отмена исключения.....другими словами, как правило, "спасательный круг" будет одинаково востребован во все школьные годы. Чтобы продлить линию жизни одного человека, необходимо заплатить 20 миллионов частных очков и еще 300 очков класса. Это, в лучшем случае, просто спасательный круг, и наказание, которое будет понесено при высылке, не будет отменено. Конечно, если одной из требуемых точек окажется недостаточно, вы не сможете использовать линию жизни".
Линия жизни, которая требует огромного количества частных очков, - это не то, за что вы могли бы заплатить.
Для текущего экзамена обязательным условием является наличие как минимум 400 баллов.
Студенты, которые удаляются через исключение, вероятно, не будут выплачены в первую очередь.
Потому что, чтобы спасти одного, весь класс потеряет большую сумму.
"Эти 20 миллионов очков, о которых вы говорили, не имеют значения, даже если весь класс будет участвовать в этом?".
Однако Хирата считает, что в будущем он мог бы использовать эту линию жизни и не пренебрегайте проверить.
"Это совершенно верно. Но это не имеет ничего общего с вами, так как вы не так много в любом случае".
Chabashira заключает документ.
"До пункта назначения осталось не так много времени. Как вы решите использовать это время, зависит от вас. Как только мы прибудем, я соберу материалы, которые раздал. Также на неделю будет запрещено пользоваться сотовыми телефонами. Я скоро их конфискую. Помимо этого, вы можете взять с собой предметы первой необходимости и игровое оборудование, но вам не разрешат взять с собой продукты питания. Вещи, которые не могут храниться длительное время, такие как мясо, должны быть съедены до прибытия или выброшены в мусор
сумка при высадке. Вот и все".
Студенты, которые не дали большой реакции на объяснение специального экзамена, подняли при этом голос.
Хотя они уже испытали то же самое на необитаемом острове, должно быть, трудно конфисковать ваш телефон в течение недели.
"У меня возник вопрос!".
Айк взволнованно поднял руку. Chabashira дает горькую усмешку.
"Вы сказали, что мальчики и девочки будут разделены, но как далеко друг от друга мы будем?".
"На территории школы есть два корпуса. Главное здание будет использоваться мальчиками, а другое-девочками. Здание находятся рядом друг с другом, но теоретически вы будете жить отдельно друг от друга в течение недели. Вам также не разрешат выходить на улицу без разрешения во время перемены и после школы".
"Значит, мы не сможем разговаривать друг с другом?".
"Нет, каждый день в течение часа в кафетерии в главном здании мальчики и девочки будут обедать вместе. Только в этот период школа не будет давать никаких инструкций. Другими словами, тогда ты можешь делать все, что захочешь. Ты понимаешь это?".
"Да!".
Возможно, он просто счастлив, что может разговаривать с девушками, как радовался Айк.
Я немного встал и повернулся, чтобы посмотреть на Шинохару, которая сидит рядом. Когда я это сделал, я заметил, что, несмотря на раздражение, она выглядела несколько счастливой, услышав слова Айка.
Возможно, рождественский ужин удался.
"Если больше не будет вопросов, я покончу с этим".
Может быть, она решила, что только глупые вопросы будут получены, когда Чабашира немедленно завернула вещи.
"Сенсей. Могу я одолжить ваш микрофон?".
Как Chabashira пытался обернуть вещи вверх, он был Хирата, который оборвал ее. "Конечно, делайте, как хотите".
Шабашира сказала это, когда отпустила микрофон и села.
Хирата медленно подошел к ней на замену и взял микрофон в руки.
"Из того, что сказал сенсей, не похоже, что у нас много времени, но прежде всего, я хотел бы услышать мнение каждого. О том, как преодолеть этот экзамен.
К какому разделу мы должны стремиться в группах".
"Для чего-то подобного, было бы лучше, если бы мы могли получить как можно больше наших одноклассников в нем, как это возможно? Мы выбираем лучших и формируем небольшую группу из 12 человек, а остальные мы можем принести по одному от каждого из других классов. Разве это не прекрасно?".
Суду сказал Это Хирате.
"Это было бы идеально, но мне интересно, захотят ли эти 3 студента из других классов присоединиться к нашей небольшой группе из 12 человек. Они, естественно, будут настороже".
Это была бы группа, бесстыдно стремящаяся к победе.
Я не думаю, что студенты из других классов присоединятся друг к другу в удобное для нас время.
И также, если эта группа не сможет получить 1-е место, тогда ущерб, который мы получим, будет значительным.
"Но.--- Если умные в конечном итоге сформируют группу, то мы потеряем все шансы на победу".
Ямаучи пробормотал это.
Похоже, он до сих пор не понял, что на этот раз проверяются не наши академические способности.
"Мы хотели бы шанс получить очки для себя".
Понятно, что Ямаучи будет жаловаться. Это была проблема, которая возникла некоторое время назад во время экзамена в круизе.
Большая группа наверху получит частные очки, но для студентов внизу не будет никакой прибыли.
Напротив, они потеряют свои личные очки. Если это так, то многие студенты, по понятным причинам, хотят быть распределены в победившую группу.
"Что касается этого, если все согласны с этим, то я хотел бы пойти с тем, чтобы обеспечить равное распределение. Мы не знаем, какая большая группа выйдет на первое место. Как только экзамен будет готов, и мы сможем подтвердить, что частные баллы увеличатся для всего класса, тогда мы сможем разделить их между собой. Поскольку передача баллов разрешена, проблем быть не должно".
Даже если мы получим очки, если все разделят бремя, риск также уменьшится.
"О, понятно. Есть что".
Конечно, это делает его легким для талантливых студентов, чтобы жаловаться, хотя, но это также легко прийти к консенсусу в этом специальном экзамене.
Каким будет решающий фактор, пока остается загадкой. "Фуфу........".
Заслушав Хирата предложит свой план, Chabashira отвернулся и рассмеялся.
"Я не смог ответить раньше, так как вы не задавали мне никаких вопросов, но в качестве награды за ваше продвижение в класс C я дам вам только один, хороший совет".
"Совет?".
Вместо того, чтобы послушно принять награду, Хирата проявил осторожность.
"Всякий раз, когда вы не связаны правилами, вы можете передавать личные очки. Будь то в середине экзамена или во время вашей повседневной жизни, пока это в рамках закона, вы можете передать их как вам угодно. Только одна вещь, личные очки-это не то же самое, что простые карманные деньги. Имейте это в виду".
"Под этим вы подразумеваете, что, сэкономив 20 миллионов очков, можно перейти в любой класс по вашему выбору? Или это о жизни?".
"Это не то, что я имела в виду. Существуют различные способы использования частных точек. Даже одна дополнительная сохраненная точка может иметь значение, когда дело доходит до линии жизни, это то, что я имею в виду. Не всегда означает, что ладить, делиться мнениями и поддерживать друг друга-это правильно? Например, предположим, что Айк допустил ошибку, и он будет исключен, если миллион очков не будет выплачен сразу. Давайте предположим, что вы попали в это затруднительное положение. И если перевод не разрешен прямо тогда и там, и он будет исключен, если у него не будет миллиона частных очков, что вы тогда сделаете? Если вы примете стратегию равного распределения между собой, вы, возможно, будете делать то, что не сможете забрать назад".
Услышав, как его имя используется в качестве примера, я мог слышать, как Айк глотает рядом со мной.
"Кроме того, когда это произойдет, нет никакой гарантии, что другие студенты спасут вас. Потому что они сами могут оказаться в затруднительном положении. Единственный, кто способен защитить вас, - это вы сами".
Chabashira давали советы, как будто пытаясь сказать, стратегии делить поровну между нами-это ошибка.
Это может быть совет, за который мы должны быть благодарны, но теперь будет трудно объединить класс.
"Те, кто упорно трудится, будут вознаграждены успехом. Это общеизвестно в обществе. Как только вы входите в общество, кто-то достаточно доброжелательный, чтобы поделиться своей зарплатой и бонусами со своими друзьями, будет редким случаем даже среди редких случаев.
Теперь, когда вы знаете это, то, что вы делаете с этого момента, зависит от вас, сказала Чабашира, смеясь.
По всей вероятности, то, что сейчас сказала Чабашира, правда.
Я не думаю, что учитель этой школы будет мешать только потому, что нет прецедента.
Потому что каждый день она говорит в полном соответствии с инструкцией. Однако, есть и обратная сторона медали.
Вероятно, были случаи, когда люди накопили личные очки, но, наоборот, были люди, спасенные, потому что их одноклассники копили большую сумму очков.
Как я знаю, это потому, что в прошлом, Horikita и я поставила частная очка за почти исключили Sudou в качестве третьего лица и создать прецедент.
В конечном счете, его равномерное распределение между нами все еще может быть превентивной мерой против непредвиденных инцидентов.
Давая индивидууму такую большую сумму денег, вы рискуете их присвоить, и предательство также очень возможно.
Шабашира сказала что-то разрушительное по отношению к своему классу. Конечно, я не могу отвергнуть возможность того, что это просто школьная политика, но ... ......
"Тогда поставим его на голосование? Это не то, что мы будем решать через это, а скорее, я хотел бы знать, что все думают, услышав это только сейчас. Могут ли люди, которые предпочитают делиться между собой во время специального экзамена, пожалуйста, поднимите руки? Конечно, я не против, даже если ты передумаешь позже".
Хирата поднял руку и стал первым, кто это сделал.
Большинство студентов были обеспокоены этим и могли только понемногу поднимать руки.
Важно объединяться как один класс и помогать друг другу, но когда дело доходит до этого, также важно, чтобы вы готовили страховку на случай, если вы тот, от кого избавляетесь.
Опять же, похоже, что большинство студентов сохранили только несколько десятков тысяч или сотен тысяч частных баллов.
В этом случае будет довольно много студентов, у которых будет достаточно очков, накопленных для чрезвычайных ситуаций, если только тогда они смогут занять первое место.
Студенты, которые не уверены в себе те, кто хотел за равную долю. Их было больше, чем ожидалось, но в конце концов, количество поднятых рук не было даже половиной класса.
"Спасибо тебе."
Это означает, что большинство класса не желает равного распределения баллов.
Однако теперь, когда это стало так, даже Хирата,который из фракции равного обмена, больше не сможет продвигать вещи в этом направлении.
"Это был ненужный совет, Хирата?".
"Нет, я благодарен за это. Это ценная информация для нас на данном этапе".
Мой телефон вибрировал один раз. Я думал, что он ответил и взял мой телефон, но оказалось, что это было послание от сестры Horikita''.
Я уже догадался, но это связано со специальным экзаменом.
"У вас есть какие-нибудь идеи?".
Предложение, которое оставило все мне.
"Ни единой".
Я ответил именно этим.
Но я немного передумал и решил отправить еще одну вещь.
"Этот экзамен разделит мальчиков и девочек. Я ничем не могу помочь, пожалуйста, сделайте все возможное".
Я решила дать такой крик поддержки. Horikita, вероятно, есть много вещей, которые она хотела бы сказать мне, но это невозможно сделать так здесь.
Я быстро закончил свой чат с Horikita и проверил еще одну чат-группу, которая в настоящее время активна.
Это чат для группы Ayanokouji (я не хочу хвастаться или что-то еще).
Кейсей и Акито, а также Айри и Харука весело обсуждали экзамен.
Я его уже прочитал, но закрыл, не комментируя особо.
И поэтому я слушал разговор Хираты и других.
"Времени на разработку стратегии не хватает. Кроме того, если мальчикам и девочкам придется создавать группы вдали друг от друга, то будет достаточно сложно просто советовать друг другу".
"Не получится.......".
Глядя на это с точки зрения девушек, они больше не смогут просить Хирату, человека, на которого они всегда могли положиться, о помощи.
Понятно, что они будут чувствовать себя неловко.
"Поскольку мы, мальчики, не сможем вам помочь, я думаю, что девочки должны выбрать четкого лидера. Ты можешь взять на себя эту роль, Хорикита-Сан?".
Хирата, должно быть, думал об этом с тех пор, как услышал объяснение экзамена.
Он нацепил белую стрелку на том, что одинокая девушка, Horikita.
Конечно, Хорикита-единственный, кто может сыграть эту роль в нашем классе.
"Очень хорошо. Я не против, посоветоваться со мной в любое время, если вас что-то беспокоит".
Хорикита ответил так, не показывая никакого недовольства. Однако, несмотря на то, что Хорикита постепенно становится тем, от кого могут зависеть наши одноклассники, их уровень доверия к ней все еще далек от Хираты.
Но если это будет Хорикита, как сейчас, она сама это поймет.
"Тем не менее, должно быть довольно много девушек, которые чувствуют, что я не буду достаточно надежным в одиночку. Я не люблю говорить о себе, но я не думаю, что у меня есть личность, которая хорошо поддается консультацию".
Это действительно не то, что хотелось бы сказать о себе.
"Вот почему я хотел бы, чтобы Кусида-Сан помог мне как суб-лидер. Что вы на это скажете?".
Сказал Horikita так к Кушида, кто сидел в передней. "Ш-я еще пригожусь?".
"Конечно, вы это сделаете. Вам доверяют больше, чем кому-либо в этом классе". "Umm.....ладно. Если ты не против, я буду сотрудничать".
"Спасибо тебе. Теперь остальным будет намного легче обратиться за консультацией. Если вам трудно поговорить со мной напрямую, я не возражаю, если вы сделаете это через Кусида-Сан. Я отвечу на любую консультацию, какой бы банальной она ни была".
Оставляя в стороне степень, в которой Кусида заслуживает доверия, это несомненный факт, что это лучший подход прямо сейчас.
Из-за правил этого экзамена мальчикам и девочкам очень сложно вмешиваться в дела друг друга.
Во-первых, мальчик не может участвовать в борьбе на стороне девочек.
Оба урока, которые мы будем получать, и экзамен, который мы будем сдавать, несмотря на то, что мы находимся в одном учреждении, будут проходить в разных местах.
Единственный раз, когда мы можем связаться, это в течение часа, что у нас есть на ужин.
Тем более, если наши телефоны, которые мы могли использовать для регулярных контактов, будут конфискованы.
Тем не менее, очень важно собрать как можно больше информации.
В таком случае, мне нужны сообщники, чтобы помочь мне собрать информацию от девочек. В нашем классе движения Кусиды также немного беспокоят.
Только два я могу использовать, должны быть либо Horikita или Кеи. Первый в настоящее время застрял в довольно неприятной ситуации. Кроме того, я должен учитывать ее преувеличиваете мои намерения и лишних действий.
Самое главное, если с ней консультируются другие девушки, тогда у нее не будет места для других вещей.
Поэтому, как и ожидалось, единственный, который я могу использовать, должен быть Kei. Но я не могу заставить Кей видеть всю группу в одиночку. Я отправил основные факты на телефон Кей.
Почта прибыла и была немедленно замечена Kei, который ответил пустой почтой.
Мальчики и девочки будут сражаться в битве, разделившись на длительный период времени.
Уникальный специальный экзамен вот-вот начнется, и, похоже, она сразу же предположила, что я свяжусь с ней.
Самой кей может понадобиться совет прямо сейчас.
Учитывая лидера и систему совместной ответственности, не исключено, что даже Кей может стать жертвой.
Что касается ее отношения во время уроков и ее оценок на экзаменах, я не могу сказать, что Кей преуспевает, даже как лесть.
Поэтому я научу ее, как защитить себя.
Это не то, что каждый студент сможет снять, но это способ снизить риск, даже если немного.
Что касается меня, то меня не меньше волнует специальный экзамен, который будет проводиться на самом деле.
У меня нет намерения выполнять выигрышные стратегии. Я просто собираюсь преодолеть это безопасно.
Тем не менее, как и то, как я даю советы Кей, это не значит, что я вообще не буду делать ход.
Наихудшим сценарием на специальном экзамене было бы многократное исключение из класса С.
И невозможно идеально защитить весь класс в одиночку.
Я должен сузить круг людей, которых я должен защищать.
Короче говоря, кроме меня, я хотел бы защитить Кея, который, наконец, стал видным соучастником, а также Хирату.
Далее, учитывая мое участие в студенческом совете, мне нужно убедиться, что Хорикита тоже выживет.
Тогда есть также мои друзья Кейсей, Акито, Харука и Айри. Просто, пока я хочу, чтобы они остались, они не будут под моей защитой. Однако, как друг, я обязательно буду молиться, чтобы их не исключили.
Несмотря на то, что не будет много возможностей для всех школьных лет, чтобы собраться вместе, было бы хорошо, если бы я просто следил за движениями Нагумо.
Меня не интересуют стычки, которые будут происходить вокруг меня.
Автобус сошел с шоссе и начал постепенно подниматься по горной дороге, которая в определенной степени асфальтирована. Интересно, стало ли для нас обычным ходить к океану, к рекам или в места, окруженные природой, всякий раз, когда мы покидаем школу.
Часть 2
В любом случае, по прибытии начнется специальный экзамен.
Судя по тому, как они конфисковали наши мобильные телефоны, похоже, что это хлопотный экзамен, где вам придется либо собирать информацию самостоятельно, либо использовать свои личные связи
Однако, так как чем более небрежно вы действуете, тем больше информации просачивается, от нас требуется предельная осторожность.
"Я не создана для этого.......". Бормочет мой честный.
Независимо от того, сколько специальных экзаменов я уже прошел, я все еще не привык к ним.
На протяжении всей своей жизни я редко сотрудничал с другими.
"Мы скоро прибудем в пункт назначения. Сразу после этого мы организуем группы в помещении. А потом, в зависимости от того, закончили вы делить комнаты или нет, вы пообедаете.
В течение всего дня вы будете свободны делать все, что захотите".
"Те средства......ура! Это означает, что мы не должны учиться сегодня, верно?". Айк радостно посмотрел на меня и засмеялся.
Вероятно, так оно и будет. Однако, в отличие от летних каникул, сегодня не праздник.
Несмотря на долгое время транспортировки, разве это не особый режим? Это не так сильно отличается от экскурсии.
По прибытии в пункт назначения автобус замедлился и поехал к стоянке перед остановкой.
"Студенты будут сдавать свои мобильные телефоны, когда их имена будут называться и выходить из автобуса. Ayanokouji, "Айк" - - -".
Шабашира выполнил перекличку мальчиков в слоговом порядке, имея их начать высадку из автобуса.
Я выключил телефон и положил его в пластиковую коробку рядом с нашим учителем.
После высадки подошел незнакомый учитель. И затем нам было поручено подождать немного подальше от автобуса.
"А-а-а-а холодно!".
Выйдя из автобуса, Айк обнялся и закричал. Возможно, это потому, что мы в горах?
Холоднее, чем было, когда мы уходили из школы. Однако перед нашими глазами развернулось зрелище, которое почти заставило нас на мгновение забыть о холоде.
"Поразить.....что это за место? Это не просто школа на открытом воздухе......".
Перед нами простиралось широкое, открытое пространство, напоминавшее территорию школы. А за этим стояли Два старомодных школьных здания.
Чтобы вместить все три школьных года, их размеры также были значительными.
Похоже, мы проведем здесь неделю.
Это было то же самое во время нашего пребывания на необитаемом острове, но я действительно не привык жить среди природы, как это.
Учитывая, как это может быть экзамен, связанный с такими вещами, Айк, который был бойскаутом, может быть полезен.
Кроме того, принимая во внимание физическую силу, присутствие суду также обнадеживает.
Девушки также выходили одна за другой. Horikita, после высадки, казалось, что она хотела поговорить со мной, но, к сожалению, мы уже выстраивались и как таковой, это оказалось невозможным.
Мальчики и девочки были разделены, и каждый из нас направился к школьному зданию. Мальчики в более крупное здание, которое они называют главным.
Как только мы вошли внутрь здания, как-то знакомый запах леса щекотал наши носы.
"Это старомодное деревянное здание. Это, кажется, несколько лет, но это выглядит довольно ухоженным. Это действительно красиво".
Хирата так сказал, но, похоже, все остальные тоже с ним согласны.
По пути, в комнате, которая, кажется, класс какой-то, не было никакого кондиционера установлен, а скорее плита была размещена в центре его.
Возможно, с завтрашнего дня у нас будут уроки в таких классах.
Затем мы прошли мимо гимназии.
Мальчики из класса А и класса в прибывают и смотрят в нашу сторону.
После этого, класс D вошел и следующий вверх, вероятно, будет 2-й и 3-й годы.
Нам было поручено выстроиться в линию, стоять на месте и ждать дальнейших указаний.
Класс А и класс В тоже казались спокойными и не разговаривали между собой. Полагаю, они уже придумали какую-то стратегию в автобусе.
Часть 3
Ребята со всех школьных лет собирались в гимназии. Чувствуя себя неуютно, 1-й год сразу собрался и ждал дальнейших указаний, не поднимая шума.
Вскоре после этого кто-то, похожий на учителя другого учебного года, поднялся на сцену с микрофоном в руках и заговорил со студентами.
"Я предполагаю, что вы все получили предварительное объяснение в автобусе относительно содержания этого экзамена и что вы его переварили. Таким образом, здесь не будет никаких дальнейших объяснений. Итак, мы сформируем здесь наши небольшие группы, так что я попрошу вас выделить на это время. Каждый учебный год будет проводиться дискуссия с целью создания шести небольших групп. Кроме того, что касается формирования больших групп, то оно состоится сегодня в 8 вечера. Вот и все. Это дополнительная информация, но когда дело доходит до разделения групп, независимо от размера, школа не будет вмешиваться. И мы не будем выступать в качестве арбитров".
Были переданы инструкции для мальчиков делать то, что они хотят. Прежде чем мы сформируем большие группы, нам нужно начать с небольших групп.
Хорошо, тогда мне интересно, какую стратегию будут использовать другие классы и к каким целям они будут стремиться. Они должны были, в определенной степени, уже придумать стратегию в автобусе, но давайте посмотрим.
Каждый учебный год проходил свою дистанцию и внутри гимназии мы стали разделяться на группы. Мне любопытно о движениях других школьных лет, но с этого расстояния я не смогу установить более мелкие детали.
Как я случайно заметил, старшеклассники, как это, разделение групп началось и, прежде чем даже несколько секунд прошло, было движение из классов 1-го года.
Я думал, что мы будем звучать друг с другом некоторое время, но класс A явно начал формировать массивную группу.
Самое заметное действие, учитывая тупик, в котором мы оказались. Они неизбежно привлекали внимание окружающих.
В итоге класс а образовал единую группу, состоящую из 14 человек. И затем они сделали это заявление классу В и ниже, то есть нам.
"Как вы можете видеть, Мы класс а намерены сформировать группу с этими членами. И как вы видите, сейчас мы под номером 14. Если бы к нам присоединился еще один человек, мы бы выполнили необходимое условие. Итак, мы ищем людей, готовых присоединиться к нам".
Тот, кто сказал, что был студентом из класса А по имени Матоба.
Кацураги был также среди 14, которые собрались, но один ведущий их был мальчик по имени Матоба.
Значит ли это, что Кацураги не лидер группы? В любом случае, с самого начала, класс а сыграл руку формирования группы, состоящей из своих собственных, насколько это возможно.
"Эй, эй. Почему вы уже впереди себя? Это несправедливо, если вы единственные в нем".
Суду сердито смотрит на Матобу.
"Неужели это так эгоистично с нашей стороны? Если мы согласимся с нашим предложением, каждая группа будет состоять максимум из студентов двух классов. Даже если мы займем 1-е место, бонус, который мы получим, не будет столь значительным. Я не чувствую, что это жадное предложение, которое благоприятствует только классу А".
"Н-нет, но я имею в виду, это несправедливо, что вас 14".
"Это не соответствует действительности. Наоборот, это справедливо. Остальные три класса могут создать три группы, состоящие из 15. Другими словами, было бы хорошо, если бы вы сформировали такие же группы, как наша?".
"Разве это так?".
Суду, который не совсем понял, что говорит Матоба, повернулся и посмотрел на Хирату.
"Это было бы так, да".
"Если вы понимаете, то это делает вещи идти быстрее. Кстати, остальные 6 из класса А готовы присоединиться к вашим группам в любой форме, которую вы сочтете нужным".
Как тебе такое предложение? Матоба улыбнулся, глядя на Хирату.
Он так же посмотрел на Канзаки и Шибату класса B.
"Umm - - -.....посмотрим, я считаю, что это не плохая сделка. А ты, Канзаки?".
"Извините, но я не могу дать немедленный ответ".
"Конечно.--- Я не верю, что оставшиеся шесть из класса А пойдут так далеко, чтобы вытащить ноги других групп нарочно. Но я думаю, мы все-таки будем осторожны".
Класс а попытался сразу определиться с группами. Однако Канзаки не принял немедленного решения, а попытался отложить свое предложение.
Однако в ответ на это Матоба яростно вмешался.
"В таком случае я дам вам 5 минут. Пожалуйста, примите решение к тому времени".
"Ограничение по времени, да? Групповое разделение только началось. Это только личное мнение класса А, это не хорошо, если вы onesidedly принять решение об этом. Вам не кажется возмутительным, что вы отложили его всего на 5 минут?".
Даже если вы могли бы сказать, что каждый класс сможет составить группу, состоящую из 14 собственных, было бы ложью сказать, что это справедливое предложение для всех классов.
Только те, кто может позволить себе думать, что они не против даже если бонусных очков оказался на низкой стороне будет класса А, который сейчас на 1-ом месте и поддержания.
- Полагаю, что так и есть. Это не может быть хорошо для нас, чтобы решить, что в наших собственных. Тем не менее, пожалуйста, не поймите неправильно, мы не говорим, что не будем вести переговоры после того, как прошло 5 минут. Самое большее, мы говорим, что эти 5 минут будут предлагать специальное лечение".
"Особое отношение?".
Матоба просто берет на себя инициативу и продолжает разговор. Именно потому, что другие классы еще не сформировали свое мнение и не сделали свой ход, он может предложить все, что захочет.
Действительно то, что вы назвали бы упреждающим ударом.
"Мы, Класс А, сформируем группу из 14 человек и примем только одного человека из другого класса. Оставляя в стороне, является ли это оптимальной стратегией, это правда, что мы эгоистично заставляем вас это делать. Таким образом, один человек, которого мы будем приветствовать, другими словами, если это сейчас, что человек получит особое отношение от нас".
Матоба плавно передает стратегию, которую они должны были придумать заранее в автобусе.
"Если вы присоединитесь к нашей группе, мы гарантируем, что нет никакого риска для этого студента. Кацураги-кун будет лидером этой группы, но даже если, случайно, мы будем на последнем месте, тогда Кацураги-кун будет единственным, кто будет нести за это ответственность. Я обещаю, что мы не будем тянуть вас вниз через совместную ответственность.
Ах, конечно, это только если вы намеренно не снизите наши баллы или намеренно не повредите нашим союзникам. Если ваши результаты экзамена являются законно плохо, то мы простим все это".
Так вот о каком особом отношении он говорил. "Действительно ли вы серьезно......?".
Некоторые студенты усматривают определенную ценность в этом предложении особого отношения. Принимая во внимание класс и формируя группу, ориентированную на получение наибольшего количества бонусных очков в случае победы и собирая членов группы для этого. Такие действия также необходимы, но те, кто думает, что это люди, которые составляют ядро класса.
Для вашего среднего ученика, боящегося исключения, предложение "специального обращения", которое позволило бы им очистить этот экзамен со 100% гарантией безопасности, не такое уж плохое предложение.
Несмотря на то, что Кацураги стал лидером, главным здесь является мальчик по имени Матоба. Судя по тону его голоса, я могу сказать, что он относительно способный студент.
Вероятно, это означает, что класс а по-прежнему обладает талантливыми людьми, которые еще не проявили себя.
Тем не менее, мне интересно, почему Кацураги не вышел вперед. Потеряв свой статус в классе, должен ли он нести за это ответственность?
"Поскольку 14 из нас намерены занять первое место, есть хороший шанс, что человек также будет вознагражден частными очками. В каждом классе, в отношении этого экзамена, не должно быть тех, кто не очень уверен в себе?".
Сказав это, он оглядел всех студентов. Теперь слова Матобы прозвучали особенно в адрес студентов, которые не хотели отказываться от его предложения особого отношения.
"Однако, если вы не сможете принять решение в течение 5 минут, мы отзовем наше предложение о специальном лечении. Если, случайно, наш класс получит штраф, то мы без колебаний утащим вас с собой".
"Я думаю, что это, безусловно, интересное предложение, но в этом случае преимущества присоединения к вашей группе через 5 минут упадут. Нет ни одного студента, который захотел бы присоединиться, когда высока вероятность быть утащенным".
Нет необходимости даже говорить об этом, добавил Канзаки.
"Это верно. Никто не собирается присоединяться к группе, зная, что они собираются сделать что-то подобное".
Студенты, которые на короткое время рассмотрели специальное обращение, сказали это в ответ.
"Мне все равно, как вы думаете о нас, но мы определенно не сломаемся". Сказав это, Матоба утащил свою группу и отступил.
Это способ сказать, что они не собираются участвовать в обсуждении.
"Это нормально, если они игнорируют нас. Если пройдет 5 минут, никто не захочет присоединиться к этой группе. Со временем они вернутся для обсуждения".
"Пусть так".
Так сказали Канзаки и Шибата и решили сохранять дистанцию и спокойствие. Я не видел никаких странных движений от Канеды и других учеников класса D.
Тем не менее, Хирата, который получил это предложение от класса А, по-видимому, немного отличается в своей мысли. Подойдя ко мне, Кейсей и Акито, он тихим голосом окликнул, как бы спрашивая нашего мнения.
"...что вы думаете?".
"Вы имеете в виду стратегию класса А?". Кейсей проявил инициативу и спросил Хирату.
"Да. На удивление, я не думаю, что их предложение настолько плохое. Единственное, абсолютное условие этого экзамена в том, что мы, Класс С, все преодолеем его благополучно.
Потому что мы все-таки поднялись до класса С. Я не хочу портить это хорошее настроение и не желаю отчисления студента из того же класса.
Однако группа на последнем месте несет риск высылки. Если у нас есть класс а защитить студентов без уверенности в себе, то для одного мы могли бы быть спокойны, что я думаю".
Конечно, если мы идем на защиту, то предложение класса А имеет свои достоинства.
"Тем не менее, это просто, есть ли какая-либо гарантия того, что класс а будет поддерживать свое обещание специального обращения до конца. Если они окажутся на последнем месте, есть вероятность, что они пойдут на совместную ответственность. Устное обещание еще может быть нарушено".
Беспокойство Хираты по этому поводу понятно.
По сути говоря, устное обещание тоже может быть обязательным. Однако, даже если мы кричим, что на них они могут просто превратить это в бессмысленный аргумент.
Если класс а отрицает все знания о том, о чем мы говорим, тогда это просто замутит воду и, самое главное, их обещание не тащить нас вниз
основано на предположении, что мы не будем "намеренно" саботировать их группу.
Даже если результаты экзамена студента оказались на низкой стороне, трудно отличить преднамеренное действие от непреднамеренного.
Тем не менее, в таком месте, как это, без ручки или бумаги, мы не можем оставить его в письменной форме. Даже если мы попытаемся положиться на учителей, они уже заявили, что не будут участвовать в разделении групп.
Бессмысленно просить их запомнить это устное обещание. Но тем не менее, обещание Матобы о специальном лечении-это то, что достигло ушей всех 1-х лет.
Игнорировать это и идти с подходом перетаскивания вниз было бы огромным недостатком для них тоже. Теоретически, доверять им должно быть нормально.
".....это может быть возможным, чтобы иметь убежище на один". Я на Кэйсэй и разговор по Хирата.
"Это верно. Если мы сделаем наш ход, то остальное - это то, как класс B и класс D решили действовать".
Если мы примем их особое отношение, это можно будет рассматривать как переход на сторону класса А, после того, как они использовали метод грубой силы.
Несмотря на то, что это было только короткое время, Хирата, казалось, хотел упорно думать об этом до самого последнего момента. С момента внезапного предложения прошло около трех минут.
Я не знаю, верно ли они отсчитывают каждую секунду, но Матоба и другие неторопливо стоят рядом.
Возможно, они предполагали, что кто-то поднимет руку. Или, возможно, они придумывают другую стратегию. Мы внимательно ждали оставшиеся две минуты, чтобы увидеть, стоит ли нам ждать Матоба и его группу, чтобы сделать свой ход. Это зависит от лидеров классов B и ниже.
"Канзаки-Ши. У меня есть идея, Можно мне?".
Канеда класса D подошла к Канзаки класса B. Вместо того, чтобы шептать тихим голосом, Это был смелый подход, который все вокруг могли услышать.
Канеда тоже поманил Хирату, и в ответ Хирата подошел к нему.
"Я решил, что это можно рассматривать как возможность. Благодаря классу A, собирающемуся вместе, даже если их класс должен выиграть, они смогут получить только два класса бонусных очков. Кроме того, учитывая условия, которые они изложили, мы сможем позиционировать учеников класса А так, как захотим. Другими словами, это означает, что мы можем сформировать группы из всех четырех классов. Разве нельзя сказать, что чем выше наш ранг, тем ближе мы будем к классу А, и это шанс сделать именно это?".
"Это если мы сможем победить группу класса А".
Я не знаю точные баллы, но во время перетасовки бумаги класс A уничтожил класс B. Если этот экзамен является вскрытием академических способностей, тогда мы будем в невыгодном положении.
"Конечно, есть риски. Однако это не просто демонстрация академических способностей. Как насчет этого? Думаю, будет лучше, если мы примем меры, чтобы свергнуть класс А. Я считаю, что это неплохая идея".
Сказала Канеда. Осада класса а посредством сотрудничества трех классов В, С и D является здесь целью.
"Ну, для того, чтобы наши три класса сотрудничали, мы должны признать группу класса а 14. Но, учитывая четыре класса бонусных очков, которые мы получим, разве это не будет ничего особенного? Кроме того, они даже предлагают специальное лечение, так что все работает отлично".
"Это верно. Я думаю, что стратегия Канеда-Куна правильная".
Хирата дал свою поддержку. Канзаки, должно быть, был более осторожен, так как он не дал немедленного ответа. Кажется, он тщательно обдумывает преимущества четырех классов.
"Но кого мы собираемся поместить в эту группу? По крайней мере, я сомневаюсь, что в классе B есть студенты, готовые добровольно присоединиться к группе, состоящей главным образом из класса A. Это включает и меня".
Даже если мы будем защищены их особым отношением, этому человеку придется провести неделю в группе класса А. Одно можно сказать наверняка, и это будет неудобно.
"Я хотел бы спросить класс B и класс D. Есть ли кандидаты?".
В ответ на слова Хираты ученики этих двух классов смотрят друг на друга. Однако, никто не поднял руки.
"Тогда я хотел бы спросить всех из класса C, а также. У вас есть кандидаты?".
На этот раз он спрашивает свой класс. Однако реакция была такой же, как у классов B и D. Вероятно, есть несколько студентов, которые рассматривают специальное обращение, но обеспокоены взглядами каждого, а также неуютностью, ни один доброволец не вышел вперед.
"Это только мое предположение, но вы все думаете, что класс а может просто сдержать свое обещание".
"Как вы можете это сказать?".
"Потому что они класса А, я полагаю. Несмотря на то, что они объявили, что не будут никого тащить вниз, если они все еще насильно тащат нас студентов из низших классов в него, то в будущем они больше не смогут заключать такие сделки. Мы все еще находимся в 3-м семестре 1-го года, поэтому, если они потеряют доверие от нас в будущем, это будет огромная потеря для них, я думаю".
Мнение Хираты имеет смысл. Если это финальный, решающий бой, то классу А будет все равно. Однако впереди еще больше двух лет.
Если они будут держать свои обещания в определенной степени здесь, они смогут использовать аналогичную стратегию и на других экзаменах. Со временем, разве они не сделали бы что-то абсурдное, как это, о чем думает Хирата.
"Я не хочу хвалить врага, но это класс А. их оценки просто лучше, чем наши. Другими словами, Я не думаю, что они будут последним местом или упадут ниже границы с большим отрывом. Поэтому я хочу, чтобы вы все знали, что вас не назначают в проигравшую группу".
То, что Хирата пытается сказать, это то, что Айк и другие тоже хорошо понимают.
"К счастью, у класса B и класса D, похоже, нет кандидатов, поэтому я хотел бы выбрать кого-то из класса C, чтобы присоединиться к группе класса A. Даже если они выиграют, наш класс все равно получит награду, и мы сможем избежать исключения на случай, если это произойдет. Как тебе такое предложение?".
Он так сказал и посмотрел на Айка и Ямаучи в частности.
Вероятно, он хочет защитить студентов, которые не уверены в своих возможностях, даже если он может сделать это только для одного. Хирата делает последний рывок.
"Даже если студент, получающий специальное лечение, падает ниже пограничного балла, можете ли вы пообещать мне, что не будете винить их за это?".
Хирата подтверждает это Матобой.
"Конечно. С самого начала мы ничего не ожидаем. Если вы можете поддержать условие, то мы устанавливаем сперва после этого я гарантирую его".
"...Я полагаю, что пойду".
Тот, кто прошептал Это, был Айк.
Услышав это, Ямаучи также сказал то же самое. "Возможно, я тоже захочу пойти".
Кроме того, профессор вызвался добровольцем. В общей сложности трое назвали себя.
"Тогда, в духе справедливости, давайте возьмем камень-ножницы-бумага. Я попрошу победителя присоединиться к группе".
Хирата также руководит ими, и вот так они втроем играли в камень-ножницы-бумага.
В результате Ямаучи стал тем, кто присоединился к группе класса А.
И просто так, в группе С класс был успешно сформирован и оставив позади шесть учеников из класса А что Машима-сенсей.
Это было всего на несколько минут.
"Теперь мы можем создавать группы, как нам нравится, но что делать? Мы могли бы сделать это как класс А и сформировать три группы из 14. Так же, как класс а, мы могли бы пойти со стратегией не тащить остатки вниз и сотрудничать друг с другом. Это тоже один из вариантов. Однако, что касается меня, то, как я уже сказал, я хотел бы предложить объединить четыре класса".
"Это верно. Теперь, когда мы рассмешили предложение класса А, мы должны пойти с четырехклассным композитом".
- Тогда никаких возражений. Насчет класса C?".
Канзаки и Канеда представили стратегию, которая предложит самые высокие бонусные баллы.
"Если мы хотим победить, то это необходимо. Я не буду возражать".
"Держись, Hirata. Разве это нормально-соглашаться просто так? Мне не хочется идти на это в группе с такими парнями, как Ишизаки".
Sudou прерывается.
Это не только мнение суду, но и Кейсей, и многие другие студенты из класса C, разделяют это мнение. Кроме того, я слышал несколько жалоб, поступающих из классов B и D. Four class composite предлагает высокие бонусные баллы в качестве своего преимущества, но в обмен на это также легко возникают проблемы. Если студенты в отношениях кошки-собаки друг с другом возьмутся за руки, это даже повлияет на наши результаты.
"I get it. Я не думаю, что это то, что мы можем решить прямо сейчас. Класс а, похоже, сформировал группу из 14 человек на основе некоторых критериев, но для нас, вероятно, все будет не так просто".
Судя по тому, насколько удовлетворены все ученики класса а, похоже, об этом, они, вероятно, собираются разделить награды равномерно между собой. Или, возможно, они даже пообещали оставшиеся шесть больших наград, так как они будут нести больше риска, не присоединившись к своей группе.
Это может быть стратегия, которую они могут принять именно потому, что они находятся в положении безопасности, известном как класс A.
"Как насчет формирования временной группы на данный момент, принимая все
мнения учтены. Если возникнут проблемы, можно сразу же распустить".
"Это верно. Я тоже с этим согласен. Даже если мы будем продолжать говорить друг с другом здесь, мы только потратим драгоценное время, не придя к консенсусу.
Класс а уже решил вопрос о группах и перешел к следующему этапу".
Они пришли к выводу, что они ничего не добьются, ссорясь друг с другом. Кажется, другие студенты также оставляют это своим лидерам, поскольку почти никто не возражал.
"Здесь тоже нет возражений".
Канеда также принял его без каких-либо возражений. Групповое разбиение продолжалось без сучка и задоринки. Однако студенты, наблюдавшие за этим, несмотря на то, что не высказывали возражений, имели скептические взгляды на своих лицах.
Тот, кто изначально вел класса D не Канеда а Ryuuen. И это то, что они понимают на самом деле.
Однако Рюуэн, которого они считали своим лидером, не присоединился к нашему разговору, а вместо этого держал дистанцию от всех и даже, похоже, не обращал внимания.
Третий семестр уже начался, и общеизвестно, что Рюуэн ушел в отставку. Конечно, среди студентов, которые не знают
детали, стоящие за этим, есть больше, чем несколько, кто подозревает его в подделке. "Я хотел бы спросить тебя кое о чем. Сделал Ryuuen тебя надоумил?".
Поскольку даже Хирата и Канзаки не решались задать этот вопрос, Шибата пошел прямо к делу и сделал это.
Канеда снял очки и сдул то, что казалось скопившейся на них пылью.
"Нет, это моя идея. Его мнение не имеет значения. Даже если, случайно, мы в сговоре за кулисами, я все равно говорю с тобой прямо сейчас. У тебя какие-то проблемы с этим?".
Шибата подошел и извинился перед Канедой, чье выражение лица теперь стало мрачным.
"Я просто хотел подтвердить это с вами. Извините, если я вас обидел".
"Ничего подобного. Что еще более важно, давайте продолжим наш диалог. Если мы испортим групповое разделение, это займет довольно много времени. Мы не можем позволить себе тратить время на пустые разговоры".
Групповое разбиение действительно является трудным делом. И каждый человек в группе, несмотря на то, что он действует на общее благо группы, все равно будет следить за собой, чтобы их не исключили, и они должны принять меры, чтобы их класс также получил награды.
Это звучит просто, но это может быть невероятно трудно. И больше всего, когда дело доходит до формирования групп, настоящая борьба заключается в том, чтобы не набивать большие имена, но убедиться, что вы не в конечном итоге рисуете короткую соломинку.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!