Правил русского языка для газет
1. Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном его согласовании.
2. Между нас говоря: падеж местоимения тоже важен.
3. Если Вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
4. Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.
5. Не надо нигде неиспользовать лишних отрицаний.
6. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
7. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
8. Мы хотим отметить, что менять лицо, от имени которого ведется изложение, автор этих строк не рекомендует.
9. Что касается незаконченных предложений.
10. Автор использующий причастные обороты должен не забывать о пунктуации.
11. В репликах тезисах наездах ставьте запятые при перечислении.
12. Не используйте запятые, там, где они не нужны.
13. Вводные слова однако следует выделять запятыми.
14. Ставьте где надо твердый знак или хотя бы апостроф: обем текста все равно так не сэкономить.
15. Не сокращ.!
16. Проверьте в тексте пропущенных слов.
17. Автор должен усечь насчет своего базара: хочешь неслабо выступить - завязывай с жаргоном.
18. Если неполные конструкции - плохо.
19. Маленькое замечание о повторениях, которые иногда встречаются в постингах, которые появляются на Форуме, который итак переполнен цитатами, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которой мы и хотели сделать это замечание.
|
|
|
20. По нашему глубокому убеждению, мы полагаем, что автор, когда он пишет текст, определенно не должен приобретать дурную привычку, заключающуюся в том, чтобы использовать чересчур много ненужных слов, которые в действительности совершенно не являются необходимыми для того, чтобы выразить свою мысль.
21. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
22. Вотще надеяться, что архаизмы в грамоте будут споспешествовать пониманию оной.
23. Метафора - это гвоздь в ботинке, и лучше ее выполоть.
24. Правиряйте по словарю написание слов.
25. Неделите не делимое и не соединяйте разно родное, а кое что пишите через дефис.
26. Штампам не должно быть места на страницах ваших произведений!
Как написать статью?
Готов поделиться с вами несколькими приемами гармоничного написания статей, которые вы сможете применить на практике прямо сегодня.
Шаг 1 Определите цель статьи и непременно ее запишите, так как вам в обязательном порядке необходимо указать читателю свою цель. Ну, например, цель данной статьи – помочь читателям моей «Школы Жизни» научиться писать свои статьи эффективнее.Кстати, возникает хороший вопрос: «Зачем?». Здесь все просто, вот уже более 15 лет я следую одному правилу: «Стань полезным для людей, отдавай, и тогда ты в ответ получишь в десятки раз больше». И вы знаете, работает…
|
|
|
Шаг 2 Изложите цель статьи в заголовке, раскройте ее в предисловии к статье и в самом начале статьи. Аж три раза? Ну, конечно, можно и меньше, хотя лучше не экономить на изложении своей цели. Посмотрите на название данной статьи, затем на вводную часть и, наконец, на второй абзац. Все это о цели материала. Такой прием позволяет читателю понять, стоит ли ему тратить свое время на изучение данного материала и принять решение – дочитать до конца, аль нет. Сделай читателю хорошо, и оно тебе не раз еще вернется.
Шаг 3 Создайте план статьи, включающий в себя от 5 до 7 блоков. Ну, например, в этой статье я разбил материал на 5 блоков (шагов для наглядности), прибавьте предисловие и концовочку с выводами – получаем 7 блоков. Большего для статей не нужно, меньше тоже.
Вот план моей статьи, который я набросал за 5 минут, прежде чем стал заполнять каждый из блоков материалом, хотя на начальном этапе вам может потребоваться и больше времени:Название: Как написать статью. Предисловие: Коротко о том, как я учился писать.
|
|
|
Блок 1: Определите цель.
Блок 2: Укажите цель в названии, предисловии и в одном из первых абзацев.
Блок 3: Составьте план статьи.
Блок 4: Добавьте щепотку юмора.
Блок 5: Заполните блоки мыслями, историями или рекомендациями.
Выводы: Подведите итог.
Шаг 4 Пошутите. Я не шучу. Ну, нет, конечно же, я шучу, но не сейчас. Пошутите в первом же абзаце. Пусть плоско, пусть кому-то не понравится, но пошутите. Этот простой прием поможет сократить дистанцию между вами и читателем. Вполне возможно читатель скажет: «Ух ты, да это же настоящий человек!». Для примера обратите внимание на мой первый абзац, наполненный самоиронией.
Шаг 5 Заполните составленный план материалом. Не думаю, что этот момент стоит усложнять, ведь у вас есть какие-то мысли, истории и рекомендации. Главное, не опускайтесь до простого копирования – это никому не нужно. Жизнь обратно подкинет вам то же самое, только в большем объеме и в других формах. В конце обязательно перечитайте то, что вы написали, подправьте, вставьте подпись и… обязательно выкладывайте. Никого не бойтесь и не стесняйтесь. На мой взгляд, слова – это энергия, как и все остальное в нашей жизни, и оттого, как и куда эту энергию направить, зависит итоговый результат. У вас может быть вагон правильных мыслей, но и его лучше всего систематизировать и в правильной форме выдавать читателю. Делитесь мыслями и опытом, преуспевайте.
|
|
|
«ПРИДИРКИ» К СТУДЕНЧЕСКИМ ГАЗЕТАМ
1. Отсутствие анонсов.
2. Несоответствие фото и заголовков содержанию статей.
3.Много взято из Интернета.
4. Отсутствие актуальных и проблемных материалов.
5. Слишком большие, трудночитаемые статьи.
6. Маложанровость.
7. Отсутствие постоянных рубрик.
8. Много статей, написанных взрослыми.
9. Сухое или безличное изложение материала.
10. Длинные нечитабельные цитаты
11. Штампы в названиях материалов
12. Размещение в газете отчетов и пресс-релизов
13. Обилие цифр в одном материале. Если цифры необходимы, то делайте инфографику или отдельные тексты
14. Непонятная периодичность издания. Ответственность, осознание ребятами того, что газета - это периодическое средство массовой информации, которое должно выходить в строго установленный срок. У многих юных журналистов не всегда получается следовать главному принципу выпуска газеты - оперативности. Поэтому некоторые материалы нужно готовить впрок и иметь про запас.
15. Не указан тираж, отсутствует полная информация о редколлегии.
16. Нет веселых материалов из жизни школы. Перепечатка анекдотов.
17. Отсутствие обратной связи с читателями.
18. Подражание в тематике, стиле и форме подачи материала популярным изданиям для взрослых. Как известно, копия всегда хуже оригинала. Начинающий автор вольно или невольно ориентируется на некие авторитеты, и в данном случае важно чувство меры в выборе и степени следования образцам.
19. "Желтизна". В газете недопустимо выяснение личных отношений. Должны существовать неписаные законы, запрещающие публиковать клевету, сплетни, непроверенную и сомнительную информацию. Умело и корректно следует писать детям о взрослых: без вторжения в их личную жизнь, без резкой и неконструктивной критики.
20. Материалы не представляют тему в новом свете.
21. Ошибки и опечатки.
22. Слабый дизайн и верстка.
23. Первая полоса издания (качественный логотип, слоган, крупная фотография, главная новость)
24. Отсутствие «гвоздевого» материала.
25. Отсутствие колонтитулов.
26. Некачественные фотографии.
27. Большие пробелы в абзацах.
28. Мелкий или очень крупный шрифт.
29. Неоперативное освещение событий.
30. Употребление в заголовке одного или нескольких малоизвестных слов
31. Употребление в материале неизвестных аббревиатур
32. Отсылки на события, неизвестные широкой публике
33. Оскорбление через газету
34. Делать ссылки на используемые данные и материалы
35. Черно-белый вариант.
36.Отсутствие колонки редактора
Десять предложений на тему: «Как разбудить молодого журналиста» и побудить его исполнять указания руководителя?»
1.Твои» деловые качества известны всем»;
2. «Я уверен, что ты способен на гораздо большее»,
3. «Хочу доверить тебе важную и срочную работу»,
4. «Вряд ли кто-нибудь справится с ней так как ты»,
5. «Ты всегда выделялся своей инициативностью»,
6. «Ты можешь сделать больше, чем сам об это думаешь»,
7. «Я помню, месяц назад ты с блеском написал материал»,
8. «Новая тема расщитана на растущих постоянно будущих журналистов»,
9. «Эта публикация повысит и престиж нашей газеты, и вас собственный престиж»,
10. «Вы знаете всю цепочку наших работ, и без вашего участия эта цепочка порвётся».
Пять ответных движений озадаченного молодого журналиста:
1. «Скажите мне, чего вы от меня ждёте. Ясно, недвусмысленно изложите задачу, чтобы таковым было и её исполнение»,
2. «Дайте мне возможность действовать. Если уж поставили передо мной цель, не мешайте, дайте мне право на индивидуальность»,
3. «Скажите, как идут мои дела? Я хочу узнать, приближаюсь я к цели или нет, на правильном ли я пути?»,
4. «Помогите мне, если я в этом нуждаюсь. Если не нуждаюсь, то не надо меня опекать, контролировать»,
5. «Вознаградите меня сообразно моему вкладу. Принципы материального и морального стимулирования, мотивации труда должны работать».
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!