ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на

Укрепление здоровья ребенка и его физического развития

1. Ф.И.О., студента, группа, специальность: __________________________________________________________________

2. Место проведения практики (организация), наименование, адрес:____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Время проведения практики с ______ по _________ 20……..г.

4. Виды и качество выполнения работ в период учебной практики

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики		Кол-во	Качество выполнения работ
Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий	Утренняя гимнастика	1	5 4 3 2 1
	Подвижные игры	1	5 4 3 2 1
	Занятие по физкультуре	1	5 4 3 2 1
Проведение режимных процессов в 1-ю половину дня		1	5 4 3 2 1
Проведение режимных процессов во 2-ю половину дня		1	5 4 3 2 1
Умение анализировать свою деятельность			5 4 3 2 1
Умение проводить мероприятия в соответствии с поставленными задачами и заранее подготовленным конспектом			5 4 3 2 1
Уровень подготовки студента к предстоящим самостоятельным мероприятиям			5 4 3 2 1
Качество ведения документации (оформление конспектов)			5 4 3 2 1

Дата «___»_______20___ Заведуюший ДОУ__________________/ ФИО

МП

Методические рекомендации к оформлению режимных моментов

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ В ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ

ПРИЕМ ДЕТЕЙ

1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей.

2. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке природы, изобразительная деятельность.

3. Формирование культурно – гигиенических навыков: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически.

4. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА

Подготовка к утренней гимнастике.

ЗАВТРАК

1. Гигиенические процедуры. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук; игры – соревнования (старший возраст), рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; оценка деятельности.

2. Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.

3. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитания культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.

ЗАНЯТИЯ

Подготовка к занятию: уборка игрушек; переключение внимания на другой вид

деятельности; оценка деятельности детей; организация после занятия.

ПРОГУЛКА

1. Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке.

2. Одевание: последовательность (верх низ), выход на прогулку.

3. Наблюдение на прогулке.

4. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей.

5. Труд на участке: мотивация деятельность детей; определение объема работы; распределение обязанностей; подготовка оборудования; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности.

6. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств.

7. Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетно – ролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная работа по изобразительной деятельности, развитию речи, театрализация в теплое время года; лепка снеговиков.

8. Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей.

ОБЕД

1. Подготовка к обеду.

2. Гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; игры – соревнования (старший возраст), рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; оценка деятельности.

3. Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетическому оформлению столов.

4. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитания культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.

5. Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; укладывание спать.

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ ВО ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ

ПОДЪЕМ ДЕТЕЙ

1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми.

2. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности.

3. Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей.

4. Закаливающие мероприятия: закаливание, массаж.

5. Формирование культурно – гигиенических навыков. Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук; рассказ воспитателя о чистоте; приемы самоконтроля; оценка деятельности детей; последовательность мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически.

6. Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками, взрослыми.

Организация самостоятельной игровой деятельности

Общение с детьми, индивидуальная работа, игры.

ПОЛДНИК

1. Подготовка к полднику, сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.

2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитания навыков культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов.

ЗАНЯТИЯ

1. Подготовка к занятию: уборка игрушек; переключение внимания на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.

2. Одевание, отработка последовательности одевания (игровые, словесные, наглядные, практические приемы).

ПРОГУЛКА

1. Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей.

2. Одевание, отработка последовательности одевания (игровые, словесные, наглядные, практические приемы).

3. Подвижные игры: 2 – 3 игры большой подвижности; 2 – 3 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей.

4. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная игровая деятельность; создание условий для развития сюжетно – ролевых игр; игры с природным материалом; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи, театрализация в теплое время года; лепка снеговиков.

5. Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей.

УЖИН

1. Подготовка к ужину.

ВЕЧЕР

Организация самостоятельной деятельности детей, спокойных игр; индивидуальная

робота с детьми; просмотр альбомов, иллюстраций.

Приложения

Титульная страница

ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Конспект

организации здорового образа жизни по образовательной области

«Физическое развитие»

Воспитание культурно-гигиенических навыков в ходе

организации режимного момента ( . . . . . . . . . . . . . . . . .)

в . . . . . . . . . . . группе ДОУ №_______

Выполнила:

Ф.И.О. _______________________

Студентка группы ____________

Специальность:

44.02.01 Дошкольное образование:

20 _____________г.

Задачи обучения и воспитания

1. Обучающая:

2. Воспитывающая:

3. Развивающая:

4. Активизация словаря:

Оборудование и материалы:

Переход к моменту:

Действия детей	Методическое руководство режимным моментом. Внимание !!!!!! Прямая речь от первого лица

ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Конспект

организации здорового образа жизни по образовательной области

«Физическое развитие»

утренняя гимнастика в _________________ группе

ДОУ №________________

Выполнила:

Ф.И.О. _______________________

Студентка группы ____________

Специальность:

44.02.01 Дошкольное образование

20___________г.

Длительность:
Место проведения:
Физ. оборудование:
№	Содержание упражнений	Дозировка	Темп	Методические указания	Примечание

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!