ТЕСТ УСК (уровень субъективного контроля)
ТЕСТ «Нахождение количественного выражения уровня самооценки»
(по С. А. Будасси)
Назначение методики
Выявить количественное выражение уровня самооценки.
Оборудование: слова, характеризующие отдельные качества личности:
аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, восприимчивость, гордость, грусть, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность,
искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, радушие, развязанность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.
Порядок исследования:
Испытуемый внимательно просматривает список слов, характеризующих отдельные качества личности. На основе предложенного списка респондент выписывает во вторую колонку таблицы 20 значимых свойств личности, из которых 10 описывают идеального с точки зрения испытуемого человека, а другие 10 – отрицательные, то есть те, которые ни в коем случае не должны быть у идеала.
После того, как заполнена вторая колонка таблицы, испытуемый начинает заполнять колонку X1, работая со словами из второй колонки. Он должен описать себя таким образом, чтобы на первом месте колонки №1 стояло то качество, которое ему присуще больше всего, на втором месте – присуще, но менее, чем то качество, которое записано под №1 и т. д. Под номером 20 должно стоять то качество, которое испытуемому свойственно менее всего. Очередность положительных и отрицательных качеств в данном случае не учитывается. Главное – максимально достоверно описать себя.
|
|
|
После того, как выполнен этот этап работы, испытуемый заполняет колонку Х2. В ней он должен описать свой идеал человека, поставив на первое место в колонке то качество, которое, на его взгляд, должно быть выражено у идеального человека больше всего, на втором – выражено, но менее, чем первое и т. д. Под № 20 должно стоять то качество, которого в идеале практически не должно быть. Для заполнения данной колонки таблицы испытуемый должен работать только со словами из колонки №2. (Колонку №1 с описанием себя испытуемый должен закрыть листом бумаги на время заполнения колонки X2).
В колонке №4 респондент должен подсчитать разность номеров рангов по каждому выписанному качеству. Например: такое свойство как «аккуратность» в первой колонке стоит на 1 ранговом месте, а в третьей – на 7. d будет равно 1–7= -6; такое качество как «отзывчивость» и в первой, и в третьей колонке стоит на 3 ранговом месте. В этом случае d будет равно 3–3=0; такое качество как «беспечность» в первой колонке стоит на 20 ранговом месте, а в третьей – на 2. В этом случае d будет равно 20–2=18 и т. д.
|
|
|
В колонке № 5 нужно подсчитать d2 (разность в квадрате) по каждому качеству.
В колонке № 6 подсчитывается сумма d2, то есть Σd2 = d12 + d2 2 + d3 2 + ...
+ d20 2.
Обработка и анализ результатов:
Необходимо подсчитать коэффициент ранговой корреляции по Спирмену:
R=1− (6Σd 2 /n3−n), где n – количество сравниваемых пар.
Так как в случае n =20 формула приобретает следующий вид:
R= 1-0,00075 Σd 2, то легче подсчитывать по второй формуле.
Значения R будут находится в пределах [–1; +1].
Если R находится в пределах [-1; )], то это свидетельствует о неприятии себя, о заниженной самооценке по невротическому типу.
Если R = 0,1; 0,2; 0,3, то самооценка заниженная.
Если R = 0,4; 0,5; 0,6, то самооценка адекватная.
Если R = 0,7; 0,8; 0,9, то самооценка завышена по невротическому типу.
Если R = 1, то самооценка завышенная.
| X1 | Качества | X2 | d=X1-X2 | d2 | Σ d2 |
ТЕСТ «Определение ведущей репрезентативной системы (модальности)»
|
|
|
Инструкция: «Вам необходимо в каждом вопросе расставить варианты ответов в порядке предпочтения: 1 место – больше всего мне подходит, … 4 место – менее всего меня характеризует».
| ВОПРОС | МЕСТО | РС | ||||
| 1. | Я принимаю важные решения, основываясь: - на чувствах, которые испытываю в данный момент; | К | ||||
| - на том, что лучше звучит; | А | |||||
| - на том, что выглядит для меня лучше всего; | В | |||||
| - на тщательном изучении вопроса. | Д | |||||
| 2.
| Во время спора на меня чаще всего влияет: - тон (громкость, тембр) голоса другого человека; | А | ||||
| - могу я или нет ясно видеть точку зрения моего собеседника; | В | |||||
| - логика аргументов другого человека; | Д | |||||
| - чувствую ли я, что соприкасаюсь с искренними чувствами собеседника. | К | |||||
| 3. | Я очень просто могу понять свое настроение с помощью: - того, как я одеваюсь; |
| В | |||
| - чувств, которые я испытываю; | К | |||||
| - слов, которые я выбираю; | Д | |||||
| - своего тона (громкости) голоса. | А | |||||
| 4. | Для меня просто: - подобрать идеальную громкость звучания на стереосистеме; | А | ||||
| - подобрать наиболее разумные, убедительные аргументы; | Д | |||||
| - выбрать наиболее удобную, комфортную мебель; | К | |||||
| - подобрать для одежды (интерьера) цветовые комбинации. | В | |||||
| 5. | Что больше всего влияет на мое настроение: - я буквально настроен на окружающие меня звуки, голоса; |
| А | |||
| - я хорошо умею осмысливать новые факты, строить цепь логических умозаключений; | Д | |||||
| - я очень чувствителен к тому, насколько удобна моя одежда, приятно ли телу в ней; | К | |||||
| - я сильно реагирую на цвета, общий вид и освещенность помещения. | В | |||||
| 6. | Выбирая и читая книгу, я больше всего ориентируюсь: - на описание вещей и пейзажей; | В | ||||
| - на монологи героев сюжета; | А | |||||
| - на действия и динамику сюжета; | К | |||||
| - на сюжеты со сложными схемами поведения героев, загадками. | Д |
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
| Вопросы | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | Сумма |
| К | |||||||
| А | |||||||
| В | |||||||
| Д |
Обработка:
Подсчитывается сумма мест по каждой строчке. Наименьшая сумма соответствует ведущей модальности. В случае, если доминирования определенной модальности не проявляется, можно говорить о гармоничном развитии всех репрезентативных систем у испытуемого. Значительное доминирование типа «Д» (дискретный тип – восприятие информации через познание - через схемы, тексты) может говорить о психологических проблемах, связанных с доверием окружающим, взаимопониманием, умением чувствовать себя и других, в отдельных случаях – это свидетельство серьезной психологической травмы (возможно, в детстве).
ТЕСТ УСК (уровень субъективного контроля)
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 396; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!