Человек, занимающийся скупкой и продажей подержанных книг

Мнение, установившееся о ком-нибудь, репутация

Монограмма Торжественное открытие художественной выставки

Букинист Человек, избегающий общества людей, человеконенавистник

Вернисаж Образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе, а также психология нации

Компиляция Сплетение начальных букв фамилии и имени в виде вензеля

Курьез Составление сочинений на основе чужих исследований, плагиат

Менталитет Любопытное, забавное, смешное обстоятельство или происшествие

Задание 2. Проверим грамотность! Вставьте вместо точек, где необходимо, вторую согласную.

Ком...ерсант, ком...ивояжер, ком...утатор, ком...ендант, экспрес…, конгрес..., прогрес..., рас...путница, рас...еянность, эс...е, эс...енция.

Задание 3. Определите причину нарушения лексической или фразеологической нормы в каждом из данных ниже предложений

Предложение	Причина нарушения нормы
1. Это мысль, достойная по глубине целой монограммы.
2. Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.
3. На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.
4. Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.
5. Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.
6. Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.
7. После случая с майором Евсюковым в МВД сделали большие выводы.
8. Русский народный фольклор очень богат и разнообразен.
9. Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.
10. Мне эта акция необходима.
11. Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий.
12. В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.
13. Я поступил в военное училище, так как хочу продолжить семейную династию.
14. Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.
15. Он отбивался рукой и ногой от этого поручения.
16. Не надо подливать масла в костер.
17. Писатель идет в ногу со своим временем.
18. Целый день ребенок предоставлен себе.
19. Его ищут, а он как в воду провалился
20. Он думал не покладая рук.
21. Беда грянула как молния средь ясного неба.

Задание 4. Впишите пропущенные буквы.

Ч_рточка, зач_т, ж_нглер, кош_лка, прож_рливый, бесш_вный, многож_нство, реш_тка, ч_рствый, маж_р, отщ_лкать, ш_рты, сч_ты, капюш_н, щ_голь, печ_нка, маж_рдом, проч_ркнутый, расч_ска, ч_лн.

Задание 5. Найдите слова, где пишется буква О.

1)беч_вка 6) прич_ска

2)чащ_ба 7) трущ_ба

3) языч_к 8) сверч_к

4) смущ_н 9) заглуш_н

5) камыш_вый 10) кумач_вый

Задание 6. Вставьте нужные буквы.

Душистый нарц_сс, красивая ц_ния, листья медуниц_, встать на ц_почки, лисиц_н хвост, иниц_ал, куц_й, ресниц_, сестриц_н, ц_рюльник, пальц_, ц_ц, бледнолиц_й, панц_рь, кузнец_, ц_ркач, куриц_н, ц_гарка, ц_ферблат.

Тема 4. Морфологические нормы

Задание 1 . Ответьте на вопросы.

Вопросы	Ответы
1. С какими грамматическими категориями связаны морфологические нормы?
2. Что такое род овые варианты?
3. В каких случаях определение рода вызывает трудности?
4. Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа множественного числа только от существительных мужского рода?
5. Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа единственного числа от некоторых существительных?

Задание 2 . Являются ли данные слова родовыми вариантами или это разные слова? Определите их значение по словарю.

Слова	Разные слова (указать значение каждого слова)	Родовые варианты (указать общее значение)
Лавр – лавра
Вольера – вольер
Опал – опала
Взяток – взятка
Георгин - георгина
Карьер - карьера
Клавиша - клавиш
Жар – жара
Манера - манер
Метод – метода
Желатин - желатина
Гранат – граната
Барк - барка

Задание 3. Различаются ли по значению данные формы слов? Объясните.

Формы	Объяснение
листы – листья
корни – коренья
собраты – собратья
лоскуты – лоскутья
колени – коленья
вееры - веера
друзья – други
мужи – мужья
сыны – сыновья
клины – клинья
князи – князья

Задание 4. Сопоставьте данные ниже формы множественного числа существительных. Можно ли сказать, что одна из форм является нарушением нормы? Объясните.

Формы	Объяснение
тоны – тона
учители – учителя
соболи – соболя
токи – тока
ордены – ордена
корпусы – корпуса
лагери – лагеря
мехи – меха
образы – образа
проводы – провода
счеты – счета
цветы – цвета

Задание 5 . Зачеркните неправильные формы Именительного падежа множественного числа существительных. Выделите существительные, допускающие вариантные формы множественного числа (проверьте по словарю).

Диспетчер – диспетчеры – диспетчера

крейсер – крейсера – крейсеры

офицер – офицеры – офицера

почерк – почерки – почерка

торт – торта – торты

лектор – лектора – лекторы

ректор – ректора – ректоры

слесарь – слесаря – слесари джемпер – джемперы – джемпера

договор – договора – договоры

катер – катера – катеры

ветер – ветра – ветры

вымпел – вымпелы – вымпела