Модуль № 2 «Основные направления и тенденции современной уголовной политики Российской Федерации »
Тема 17. Приоритеты в уголовной политике. Обстоятельства, предопределяющие приоритетность тех либо иных направлений уголовно-политической деятельности. Критерии выделения тех либо иных приоритетов. Общая характеристика преступности как фактора, определяющего содержание и основные направления современной уголовной политики в РФ. Состояние и структура современной преступности. Основные количественные и качественные характеристики преступности в России.(лекция)
Тема 18. Основные причины и тенденции изменений в уголовной политике России на современном этапе (лекция).
Тема 19. Основные направления уголовной политики РФ. Их отражение в уголовной законодательстве и других законодательных актах. (лекция).
Тема 20. Как делать исследование (проект) (семинар)
3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля № 1 «Основы уголовной политики Российской Федерации»
3.1. Анализ ситуации
Студентам необходимо рассмотреть законодательные акты, регламентирующие деятельность правоохранительных органов по борьбе с преступностью. Проанализировать статистические данные о состоянии преступности в России. На основании данных исследований определить факторы, влияющие на формирование концепции уголовной политики в РФ.
3.2. Аналитическая записка
№ 2 «Основные направления и тенденции современной уголовной политики »
|
|
|
3.3. Разработка законопроекта
На основании информационных данных о состоянии преступности в России, эмпирического материала о существующих рисках и угрозах стабильности и безопасности в различных сфера общественно-экономической и общественной политической жизни разработать законопроект уголовно-политической направленности.
4. Формы рубежного контроля
Рубежная аттестация первого модуля производится на основании оценки выполнения студентами заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля.
Рубежная аттестация второго модуля производится на основании оценки выполнения студентами заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля.
5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
Методические указания по выполнения контрольных работ в инкампусе.
Контрольные работы в инкампусе представляют собой индивидуализированные или потоковые задания в двух формах – контрольная или обсуждения в форуме дисциплины.
В первом случае основная задача студента – подбор и анализ кейсов. Кейс – пример, случай, ситуация, случившаяся в реальности или описанная в литературе, который удачно поясняет вопрос или теорию. При этом базовым критерием оценки является самостоятельность выполняемой работы. Объем работ – относительно небольшой (300-500 слов). Если работа выполняется в форуме в режиме обсуждения – важным становится отклик на чужие посты и вопросы.
|
|
|
Методические рекомендации по выполнению заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля.
Аналитическая записка представляет собой 5-7 страниц стандартного самостоятельного текста (Times New Roman, 14 кегль, 1,5 интервал). Структура записки:
• Титульный лист с указанием образовательного учреждения и темы записки
• Оборотная сторона титульного листа (состав исполнителей, краткая аннотация, общее количество страниц)
• Оглавление
• Summary (краткое содержание и ключевые выводы). Не удивляйтесь – выводы в начале, как и описание проекта – задачи, эмпирика. Далеко не всегда ваши читатели пойдут дальше этой странице – она должна быть убедительной.
• Содержательная часть проекта (задачи проекта, описание технологии исследования – поиск, источники, проблемы, возникающие на этой стадии, описание полученных данных и их авторская интерпретация – объяснение того, что вы получили с привлечением теории). Этот раздел проекта может быть рубрицирован.
|
|
|
Информационная база данных курсовой/проекта представляет собой таблицу, заполненную автором, с пояснениями (примерная форма)
Вид информации Для чего необходима Источники/ресурсы Краткое содержание/описание информации
Нормативная
Статистическая
Научная
Примеры
Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем дисциплины
6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям
Особенность проведения семинарских занятий по данной дисциплине состоит в том, что основной акцент внутри семинара смещен на индивидуальное и групповой выполнение практических заданий и обсуждение текущей уголовно-политической деятельности по различным направлениям. Таким образом, на семинаре практически не обсуждаются или вводятся предельно рамочно общие понятия, классификация, обзор нормативных источников. Для эффективной работы на семинаре эти вопросы необходимо изучать предварительно при подготовке к семинарскому занятию. Второе обстоятельство, которое имеет смысл учитывать, - совпадение тем лекций и семинаров. По сути дела различные формы аудиторной активности выстраиваются по собственной траектории и имеют автономную логику организации. Лекции внутри этого курса вводят теорию и проблематизируют практику; семинары – оттачивают практические навыки. Несмотря на широкий разброс тем при подготовке ко всем семинарским занятиям имеет смысл делать сходные вещи:
|
|
|
1) Уяснить основные понятия, которые будут использоваться в ходе занятия;
2) Ознакомиться с нормативными источниками по теме (если они есть);
3) Подумать о возможной точки приложения информации к собственной образовательной траектории (что и где мне может пригодится практически)
4) Найти примеры и данные, с которыми можно работать на семинаре.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
В лекционном цикле курса используются разнообразные формы проведения занятий, включая такие как:
1. Лекция-визуализация. В ходе лекций используется значительное количество видеоматериала. Учитывая, что лекция предназначена для большой аудитории нецелесообразно включать видеоролики длительностью более 5 минут. Оптимальная продолжительность – 2-3 минуты. Видеоролик может предшествовать введению нового аспекты темы или проблематизировать материал или иллюстрировать озвученное положение. После просмотра ролика имеет смысл либо прокомментировать его, либо обсудить с аудиторией, либо задать вопросы аудитории. Учитывая специфику содержания курса, набор роликов может быть чрезвычайно широким: от заявлений политических лидеров и руководителей государственных органов (при введении темы государственной политики информатизации или использованию данных государственной статистики) до фрагментов кинофильмов (об использовании той или иной информации в профессиональной деятельности юриста). Удобным и рабочим является показ видеоматериалов, размещенных на сайтах различных ведомств (например, на официальном сайте ФМС о правилах получения регистрации через портал государственных услуг, или на сайте ВАС о подаче иска в электронном виде).
2. Лекция с презентацией является базовой формой проведения лекционных занятий по курсу. Особенность подготовки презентационного материала состоит в значительном количестве визуальной информации. Не рекомендуется включать в слайды значительные объемы текстового материала (например, прямое цитирование прямых фрагментов законодательных актов). В этом случае имеет смысл использовать технологию гиперссылки, которой можно воспользоваться при скачивании презентация в инкампусе.
3. Лекция – пресс-конференция. Одной из форм проведения лекция по дисциплине при приглашении представителя государственных органов или СПС может быть лекция пресс-конференция. В этом случае студенты заблаговременно (на предшествующей лекции или путем рассылки в инкампусе ЮФУ должны быть оповещены о форме лекции, ее тематике и приглашенной персоне). Приглашенный лектор делает небольшую вводную по теме (15-20 минут), оставшееся время проходит в форме пресс-конференции (вопрос-ответ). Целесообразно получить от студентов список вопросов заранее (1 вопрос-1 балл) и сформировать из них порядок конференции (с тем чтобы исключить дублирование и обеспечить логику получения информации). Если вопросы задаются в свободном порядке, необходимо в конце лекции подвести итоги и сформулировать ключевые выводы по теме.
4. Лекция вдвоем как форма проведения может быть использована при приглашении работника правоохранительных органов (пресс-служба суда) или частной организации (организация делопроизводства) при условии общей подготовки к лекции (когда теоретическая часть вводится лектором курса, а практические вопросы освещаются приглашенной персоной).
При подготовке и проведении семинарских занятий преподавателям курса имеет смысл согласовывать и обсуждать подготовку и результаты проведения каждого занятия очно или путем переписки с тем, чтобы унифицировать подготовку и обеспечить единый стандарт проведения занятий. В качестве общих рекомендаций предлагается:
1) Готовить к каждому занятию набор практических заданий на поиск и анализ информации.При этом задания должны быть практикоориентированными, основанными на доступе к актуальной правовой информации;
2) Большую часть времени уделять тренировке практических навыков и компетенций по поиску, обработке и анализу правовой информации;
3) Озвучивать количество набранных баллов в конце занятия.
Занятие по работе с СПС может быть организовано с приглашением специалистов соответствующих компаний.
При проверке самостоятельных заданий студентов преподаватель должен обеспечивать прозрачность оценки и своевременность ее получения.
При пропуске семинарских занятий по уважительным причинам преподаватель дает студенту индивидуально задание, оценка по которому является формой восполнения баллов. Уважительные причины пропуска определяются деканатом.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!