Оформление библиографических ссылок
НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ: СТИЛЕВЫЕ И ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Одной из сфер человеческой деятельности является научно-профессиональная сфера. Ее обслуживает научный стиль.
Сфера функционирования – наука.
Ведущая функция – информативная.
Основная форма реализации – письменная.
Специфичные стилевые черты:
1. точность передаваемой информации, (точное определение понятий);убедительность аргументации;
2. стремление к абстрактности, обобщению;
3. логичность изложения;
4. объективность.
К особым стилевым признакам можно отнести следующие.
Лексические особенности:
· использование специальной научной и терминологической лексики. (Термин – это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности);
· специальных лексических единиц, подчеркивающих отвлеченно-обобщенный характер речи (обычно, обыкновенно, регулярно, всегда, каждый);
· отсутствие разговорных, просторечных и эмоционально-экспрессивных слов.
Часто авторы курсовых, дипломных работ допускают роковую ошибку, используя слова с разговорно-стилистической окраской. Пример: начальство, детки, ребята. Не нужно употреблять и оценочные слова, например, отлично, великолепно, классно, удивительно. Научный стиль отличается точностью и абстрактностью.
Морфологические особенности:
· преобладание существительных и прилагательных над глаголами;
|
|
|
· преобладание глаголов несовершенного вида 3-го лица настоящего времени (ученые исследуют, рассматривают);
· использование глаголов первого лица множественного числа (рассмотрим, докажем, получим);
· частое употребление причастий и деепричастий (происходящие события, анализируя факты);
· местоимений 3 лица (1 лицо редко встречается, 2 лицо не используется);
· производных предлогов (в течение, в результате, в связи, за счет);
· мн. ч. от абстрактных и вещественных сущ. (стали, величины, частоты);
Синтаксическом особенности:
· характерно использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания (так, таким образом, следовательно);
· употребление наречий в связывающей функции (поэтому, тогда, отсюда);
· оборотов связи (Приведу еще пример ..., Далее отметим .... Теперь перейдем к вопросу ...);
· преобладание сложных предложений над простыми;
· широкое употребление причастных и деепричастных оборотов;
· использование исключительно повествовательных предложений;
· широкое использование страдательных (пассивных) конструкций. (Нами показано, нами исследовано. Нам представляется).
· использование модальных глаголов: можно, надо, нужно, нельзя и фраз принято считать, можно предположить.
|
|
|
· часто предложения связываются при помощи повторяющихся существительных в сочетании с указательными местоимениями (В каждом ощущении мы различаем силу, высоту, тембр ... Мерою силы является ... квадрат амплитуды ... Эта амплитуда может быть крайне мала).
Деление научного стиля на подстили
Научный стиль речи подразделяется на подстили:
собственно научный (его жанры – монография, статья, доклад),
научно-информативный (жанры – реферат, аннотация, патентное описание),
научно-справочный (жанры – словарь, справочник, каталог),
учебно-научный (жанры – учебник, методическое пособие, лекция),
научно-популярный (очерк и др.).
Отличительная черта собственно научного стиля — академическое изложение, адресованное специалистам.
Научно-популярный подстиль имеет другие признаки. Он адресован широкой читательской аудитории, поэтому научные данные должны быть преподнесены в доступной и занимательной форме. Он не стремится к краткости, к лаконичности, а использует языковые средства, близкие публицистике. Здесь также используется терминология.
Учебно-научный подстиль адресован будущим специалистам и поэтому в нем много иллюстративного материала, примеров, пояснений.
|
|
|
Следует помнить, что в научном стиле не принято местоимение «я», его заменяют на «мы» («с нашей точки зрения», «нам представляется очевидным»).
Однако такое местоимение следует использовать корректно, желательно обойтись без него. Предложение с местоимением «мы» могут заменяться неопределенно-личными предложениями с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему мнению» или говорить от третьего лица «автор полагает что…», «как установлено автором работы», «по мнению автора», « в результате проведенных исследований подтверждено…», «на основе выполненного анализа можно утверждать…», «разработан специальный подход к решению...» и т. п.
Оформление библиографических ссылок
При выполнении курсовых, дипломных работ возникает необходимость делать ссылки на первоисточник. Ссылка обеспечивает фактическую достоверность сведений о цитируемом документе, представляет необходимую информацию о нем, дает возможность разыскать документ и т.д. Ссылки на литературу могут быть внутритекстовые. Внутритекстовые являются составной частью самого текста. В данных ссылках после упоминания автора, включенного в библиографический список, или после цитаты из него в скобках проставляют номер, под которым он значится в списке, например:
|
|
|
В.П.Галаганов отмечает, что «средствами пенсионных накоплений застрахованные лица распоряжаются самостоятельно»[10, с. 32]. Точка ставится после ссылки.
Выдержки из литературных источников и опубликованных документов в печати (приказ, инструкция и т.д.) могут цитироваться полностью или с пропусками отдельных слов, которые обозначают многоточием. В начале и конце таких выдержек ставят кавычки. Допускается также излагать использованный материал в собственной редакции, но с соблюдением его смыслового содержания. Кавычки при этом не ставят.
Допускаются ссылки на авторизированные источники из Internet, если сайты, на которых они размещены, признаются научной общественностью.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!