Наблюдения за растительным миром
Деревья. Зимой деревья без листьев - можно хорошо рассмотреть их строение: крону, ствол, расположение веток, сравнить друг с другом. Расскажите детям, какую пользу приносят деревья.
В начале зимы парк еще нарядный: кое-где алеет рябина, на бузине целы все ягоды. Снег слегка разукрасил деревья, припушил ели и сосны. В парке просторно и тихо.
Полюбовавшись зимним видом, предложите детям узнать деревья. Научите их отличать от кустарников. У деревьев один толстый ствол, а у кустарника много тонких стволов. Загадайте загадку:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(Дерево.)
Пусть дети попытаются объяснить каждую строчку загадки. Загадайте еще одну загадку: «Зимой и летом одним цветом». Спросите, как называются такие деревья, как сосна и ель. Какие хвойные деревья еще знают дети? Что такое хвоя? Как называются деревья, у которых листья на зиму опадают?
Рассмотрите хвойные и лиственные деревья, сравните их между собой. Научите различать деревья и по почкам.
Ель. Ствол у ели прямой, кора красновато-бурая. Крона похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли. Почки острые, покрытые чешуйками. На ели висят узкие длинные шишки. Скажите детям, что зимой в густых еловых лесах спят медведи в берлогах, а зайцы прячутся под ветвями ели.
Лиственница. Крона у деревьев округлая. Ветви длинные и короткие, почки с чешуйками, шишки круглые. Скажите детям, что лиственница очень распространена в лесах нашей страны. Ветка с шишками, найденная на земле и поставленная в вазу, украсит групповую комнату.
Тополь. Высокое дерево со стройным стволом и широкой кроной. Кора желто-серая с трещинами. Ветки толстые, разной длины. Предложите детям потрогать и понюхать их; почки клейкие и душистые. Скажите, что тополь очень полезное дерево: он очищает воздух от городского дыма и пыли.
Липа. Ее можно отличить от других деревьев по темному, почти черному стволу. Ветки направлены в стороны и в середине прогибаются. «Как будто медведь на них покачался»,- говорят дети, вспоминая сказку Н. Павловой «Зимняя пирушка». На ветках видны круглые почки.
Много деревьев брать для сравнения не следует. Пусть дети хорошо знают признаки трех-четырех, сумеют узнать их, рассказать о них. Рассмотрите и кустарники.
Желтая акация. У акации несколько тонких стволов. Кора оливково-зеленая, после опадания листьев остаются опущенные черешки. Почки светло-бурые. Скажите детям, что акация очень полезный кустарник. Он улучшает почву. Акация неприхотлива - легко выносит тень, мороз и засуху.
Сирень. Все дети знают душистые цветки сирени. Ее листья до самых морозов остаются на ветках зелеными. Почки крупные. Скажите, что сирень легко приживается и быстро растет.
Для закрепления знаний о деревьях и кустарниках поиграйте в игру «Узнай по описанию». Ребенок описывает какое-нибудь дерево или кустарник, а дети называют его. Можно играть и так: труппа детей дает описание дерева. Каждый называет лишь один характерный признак, остальные отгадывают.
Игра «Кто лучше запомнит». Разложите на снегу в три ряда плоды или кору деревьев (не более 6-10 предметов). Предложите детям все внимательно рассмотреть и постараться запомнить. По сигналу они поворачиваются к предметам спиной и называют те, которые запомнили. Можно придумать другие варианты этой игры.
Игра «Отгадай, сколько шагов». Предложите детям отгадать, сколько шагов от скамейки до липы, от липы до клена. Сначала надо определить на глаз, а потом проверить. Эта игра развивает ориентировку в пространстве, глазомер и помогает закрепить названия деревьев.
Продолжайте игру «Разведчики», давая детям такие поручения: найдите самое высокое или самое низкое дерево на полянке, в аллее, на опушке; найдите и принесите ветку лиственницы с шишками; найдите следы и определите, кому они принадлежат, и т. д.
Приучайте детей беречь деревья. Покажите, как после снегопада нагнулись ветки. Осторожно стряхните с них снег. Внесите одну веточку и поставьте в воду. Через некоторое время согните ее - она не ломается, только гнется, значит, дерево живое. Ближе к весне принесите ветки, которые обрезают в садах. Они понадобятся для проведения занятий.
Травянистые растения. Покажите, как зимуют травы. Раскопайте снег, и дети увидят в глубине зеленую травку. Значит, ей не холодно под снегом. Объясните, что растениям нужен отдых, поэтому зимой комнатные растения поливают реже.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наблюдения за животным миром
Птицы. Наблюдая птиц у кормушки, дети замечают, что с наступлением холодов их стало прилетать больше. Вот шумные чечетки перепархивают с места на место, перекликаются, возятся. Чечетки не очень пугливы - их можно хорошо рассмотреть, когда они клюют березовые почки и семена сорных трав: лебеды, чертополоха, крапивы.
Оперение у них окрашено по-разному: больше бурых с серой грудкой, но есть и с красными пятнами на грудке. Скажите детям, что чечетки прилетели с севера.
Появились степенные, спокойные снегири. Предложите прислушаться к их мелодичному тихому посвистыванию. «Звенят, как бубенчики»,- говорят дети. Снегири оживляются только тогда, когда им надо куда-нибудь перелететь. Они перекликаются и улетают. Дети уже знают, что снегири любят ягоды, из которых выклевывают косточки, зерно, семена из лопаточек ясеня, из крылаток клена.
Прочитайте стихотворение Л. Татьяничевой «Снегири»:
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветили снегири.
Дети едят зеленый лук, в котором много витаминов. Для птиц тоже нужны витамины. Воспитатель предлагает детям посеять овес и салат, чтобы кормить их зелеными всходами.
Интересно понаблюдать, какие птицы больше любят зеленый корм и как они его клюют. Обратите внимание на поведение птиц в разную погоду. В мороз они сидят нахохлившись, меньше щебечут, а в оттепель оживлены, больше летают.
Появились и щеглы. Постепенно стайки их увеличиваются. Они очень красивы: яркие желтые полоски на черных крыльях, на лбу красное пятно. Щеглы очень подвижны.
Вот щегол, как акробат, прицепившись к головке репейника, быстро вытаскивает крупные семена, щелкает их, как орехи, бросая кожуру. Стаи щеглов очень шумные: они щебечут, вертятся, приседают, часто ссорятся между собой, кричат.
Детям очень нравится наблюдать за своими шумными гостями, кормить их. Они все такие разные.
Особенно много на кормушке воробьев. Они всегда с нами. Прочитайте стихотворение о них:
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холодов не испугался,
С нами на зиму остался.
Снег всю землю покрывает -
Воробьи не унывают:
Стайкой весело снуют,
Все, что встретится, клюют.
Хлебных крошек не жалей:
Заслужил их воробей.
Ты приладь ему кормушку -
Кликнет он свою подружку,
И друзья все тут как тут,
Крошки весело клюют.
И пошел веселый стук -
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Дикие и домашние животные. Расскажите, как живут зимой животные в лесу. Прочитайте стихотворение И. Токмаковой:
Как на горке - снег, снег,
И под горкой - снег, снег,
И на елке - снег, снег,
И под елкой - снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
Медведь спит неспокойно: нет-нет да и посмотрит зеленым глазом из отверстия в берлоге, затем повернется на другой бок и опять спит. А среди зимы у медведицы появляются детеныши - крошечные медвежата. Им тепло около мамы. И еж спит, его тоже засыпало снегом.
А лиса и волк бегают в поисках пищи. Лисе не холодйо, она как будто валенки надела: на ее ногах густая шерсть. Лиса чует мышей, которые бегают под снегом по снежным коридорам. Она долго принюхивается, потом начинает прыгать на снегу, а мыши, испугавшись, выбегают.
Зайчик весь день сидит под кустом. Снег белый, и заяц белый - его и не видно. А ночью поскачет косой искать пищу: кору погрызет у деревьев, особенно он любит осину. Если молодые фруктовые деревья не укрыты и не завязаны еловыми ветками, он может и их ободрать.
Лосю лесники заготавливают на зиму сено и ветки. Лесным курочкам - куропаткам - строят шалашики и насыпают корм. Прочитайте детям рассказ М. Пришвина «Ночевка зайца» («Четыре времени года»).
На прогулках рассмотрите на свежевыпавшем снегу следы белки, зайца, лося, тоненькую цепочку следов от лапок мышей.
Поговорите с детьми о домашних животных, расскажите об их повадках. Все животные любят ласку и сами ласкаются к человеку. Кошка старается сесть ближе к батарее: она любит тепло.
Иногда кошка царапает деревянные предметы: ей нужно поточить свои когти. Если кошку выпустить- погулять во двор, она узнает свой дом и обязательно вернется. Кошка очень чистоплотна: после еды она тщательно умывается и осторожна - умеет ловко скрываться от своих врагов.
Собаки привязаны к хозяину: любят гулять с ним, сторожат квартиру. Воспитатель старается привить детям добрые чувства к животным. Прочитайте стихотворение В. Соловьевой о щенке:
А щенок был очень одинок
В конуре с подстилкой из соломы.
Поиграть с ребятами не мог,
Приласкаться к людям незнакомым.
Только все глядел с тоской вокруг,
Только звал людей что было силы.
Обходили люди конуру:
«Ну, на всех-то лает! Что за псина...
Прямо зверь какой-то в конуре...
Покусает! Вон какая злая...»
...Говорили люди во дворе,
Языка собачьего не зная.
|
|
|
Работа с календарем
Когда явные признаки весны уже заметны, рассмотрите с детьми рисунки зимнего календаря природы. Вспомните, что зима началась с замерзания рек и установления снежного покрова. Расскажите о характерных признаках зимы.
Вот примерные темы их рисунков: По льду идут люди. Деревья и дорожки припушены снегом. Дети поливают снежную горку. Дети лепят снеговика. Метель. Сосульки под крышей. Деревья зимой. Птицы на кормушке. Следы птиц на снегу. Лиса или заяц зимой. Вороны вокруг деревьев.
Спросите детей, какое время года следует после зимы. Замените в календаре изображение зимнего пейзажа весенним и предложите наблюдать и зарисовывать весенние явления природы.
ВЕСНА
Наблюдения за явлениями неживой природы
Иногда детям кажется, что снова пришла зима: «Опять метель и холодно, пасмурно, по дороге бежит поземка, даже узоры на стеклах разрисовал мороз». Воспитатель предлагает посмотреть повнимательнее и отметить характерные признаки прихода весны. Дети замечают изменение пути солнца и делают вывод, что день стал прибавляться, небо стало ярко-синим, появились кучевые облака.
Объясните детям, что они образовались при нагревании воздуха. Чем больше тает снег, тем больше таких облаков. Они не закрывают все небо, как зимой, а держатся кучками. Очень красивы облака ранней весной, особенно если посмотреть на них через кружевную сеть веток березы, липы, тополя.
Прочитайте отрывок из стихотворения Е. Баратынского:
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Снег. Снег оседает с каждым днем все больше, цвет его становится серым. Спросите детей, почему утром снег покрывается белой корочкой - настом.
Под крышей висит красивая бахрома сосулек, которые днем падают, разбиваясь на прозрачные ледяные осколки. Объясните, почему днем они тают. Обратите внимание, что сосульки тают не со всех сторон крыши. Объясните почему. Познакомьте детей со сторонами света.
Воспитатель, наблюдая вместе с детьми утренний заморозок, сообщает им народную пословицу: «Зима лето пугает, а сама тает». Все рады весне, солнцу. Везде звучат веселые голоса, стучат лопаты, с крыш сбрасывают снег. И ребята на своем участке помогают дворнику убирать снег.
Спросите, где его труднее убирать: с дорожек, на которых он спрессовался, или там, где лежит рыхлым слоем. Дворник разбивает снег на дорожках ломом, ребята помогают его разбрасывать. Понаблюдайте, где быстрее он растает: на темном асфальте или там, где его еще не раскололи.
Когда зажурчат ручьи, у детей возникают увлекательные игры. Помогите им изготовить различные лодочки.
Ребят интересует, куда исчезает вода. Пойдите по течению ручейков. Бурные потоки воды, стремящиеся к водоему, производят сильное впечатление. В городе покажите, что вода сливается в приемники, а затем через особые трубы попадет в реку.
Не пропустите ледохода, покажите его детям. Обратите их внимание, что около реки собралось много желающих посмотреть ледоход.
Предложите послушать треск ломающихся льдин, понаблюдать за движением массы льда по течению реки, рассмотреть отдельные льдины, их величину, цвет, толщину. Спросите, почему растаял лед на реке, во что он скоро превратится.
Обратите внимание, как много птиц летает над рекой. Пусть узнают и назовут знакомых.
После прогулки к реке во время ледохода прочитайте детям отрывок «Ледоход» из повести С. Аксакова «Детские годы Багрова внука».
Побывайте на реке во время половодья. Пусть дети посмотрят, как высоко поднялась вода, какая она мутная, какое быстрое течение. Спросите, почему теперь в реке так много воды. После этой прогулки прочитайте отрывок из стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!