Стихотвооные упражнения для развития печи детей 4-7 лет

Nbsp;   БИБЛИОТЕКА ЛОГОПЕДА     Е.А. Алябьева СТИХОТВОРНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ Методическое пособие На книги этой серии можно подписаться на почте по каталогам: «Роспечать» — 18036 «Пресса России» — 39756 «Почта России» — 10396   Творческий Центр  

Москва

                                                                   2011

УДК 376 ББК 74.3 А60

Алябьева Б.А.

А60 Стихотворные упражнения для развития речи детей 4—7 лет. Методическое пособие. -- М.: ТЦ Сфера, 2011. -- 64 с. (Биб­лиотека Логопеда). (4)

18ВЫ 978-5-9949-0422-0

Пособие содержит авторские стихотворные упражнения для раз­вития у детей 4—7 лет умения находить и называть родственные слова, слова-антонимы, слова-синонимы, объяснять их значение. Ма­териал книги будет способствовать формированию умений диффе­ренцировать звуки родного языка; участвовать в диалоге; трениро­вать мелкую моторику рук в пальчиковых играх по лексической теме «Весна».

Предназначено для логопедов и воспитателей ДОУ, гувернеров, родителей детей дошкольного возраста.

УДК 376 ББК 74.3

© ООО «ТЦ Сфера», 2011
18ВК 978-5-9949-0422-0                                                   © Е.А. Алябьева, 2011

 

Библиотека Логопеда

Введение

Анализ методической литературы по развитию речи детей дошкольного возраста показал, что недостаточно практичес­кого материала для занятий с детьми по предложенным в данном пособии направлениям: родственные слова, антони­мы, синонимы, развитие диалогической речи, однообразен, круг изучаемых слов-понятий узок.

Автор предлагает разнообразный стихотворный материал, который детьми с интересом воспринимается и легко запоми­нается, что значительно облегчает работу учителя-логопеда, воспитателя, повышает ее результативность.

Для организации полноценной работы со словами-поняти­ями автор не только выделяет, например, синонимический ряд слов, но и объясняет их значение, используя толковый словарь. Такие упражнения обогащают речь ребенка, способ­ствуют не только усвоению значения слов, но и их активному использованию в устной речи.

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

Стихотворные упражнения

Выделение родственных слов

Задача по обучению детей нахождению родственных слов учителями-логопедами решается по-разному. Одни предлага­ют детям набор слов или картинок, из которых необходимо выбрать слова-родственники или слова, звучащие одинаково; другие используют небольшие отрывки прозы; третьи — сти­хотворные тексты. Выделив слова, дети не только называют их, но и раскрывают их значения, говорят, где встречаются такие слова, доказывают, что это слова-родственники.

В авторские стихи данного раздела включены родственные слова, хорошо знакомые детям по значению. Содержание сти­хов доступно пониманию дошкольников. Небольшой объем дает возможность выделить и запомнить родственные слова. Кроме того, стихи способствуют ознакомлению детей с окру­жающим миром.

Снегурочка

Снегурочка в лесу жила,

Снежки готовила с утра,

Снежинок в хоровод звала

И в гости снегирей ждала,

Чтобы в заснеженном лесу

Увидеть зореньки красу.

Под снегопадом танцевала,

Подснежник снегом укрывала,

Чтоб до весны он не замерз

И радость людям всем принес.

Зимушка-зима

Зимушка-зима принесла морозы,

Зимние забавы и сосульки-слезы,

Для зверей — зимовье

И под снегом — озимь,

Зимнюю одежду людям,

Чтоб они не мерзли.

 

Библиотека Логопеда

 

Где живет мороз

Летом мороз в морозилке живет.

Там он морозного утречка ждет.

Чтоб не растаять, мороженое ест,

А на закуску — лед, ягоды есть.

Ледокол

Колет лед ледокол,

Через лед он прошел.

Не страшны ему и льдины,

Он их носом вмиг раздвинет.

Путь ледовый он проложит,

Кораблям пройти поможет.

Хлеб

Я у мамы не нахлебник,

В магазин схожу за хлебом.

 Захвачу и хлебный квас,

Два пакета про запас.

В хлебницу весь хлеб сложу,

Затем маму подожду.

Хлебушка кусок отрежу,

Маму чаем угощу.

Соль

Соль — соленая на вкус.

Посолили ей арбуз.

Стал он сладким и соленым,

Словно яблоки, моченым.

Соль в солонку насыпали

И на стол всем подавали.

Можно блюдо посолить,

Только не пересолить.

Сухарь

Ах, какой сухой сухарь!

Можно зубы поломать.

А сухарики поменьше

Даже можно разжевать.

Чтобы сухости во рту

Не было при этом,

Надо чаем их запить

И заесть конфетой.

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

Сахар

В чай добавлю сахарок,

Доложу один кусок.

Подожду еще немного –

Вдруг посмотрит мама строго.

В сахарнице — ни куска,

Ну а чашка вся полна.

Сахарный сироп разлился-

   Липнут губы и рука.

                      Молоко

Молочница нам налила молока.

Мы выпили целую кружку сперва,

Потом молочком угостили мы кошку

И сели смотреть на лужок из окошка.

Молочную кашу сварили с утра,

Допили кисель, что остался вчера.

Довольные, стали играть во дворе.

Вся сила детей в парном молоке\

Масло

Мама завтрак накрывает

И масленку вынимает.

Мажет маслом белый хлеб,

На него кладет паштет,

Маслит кашу для ребят.

Каше манной каждый рад.

Маслице полезно всем!

Я его, конечно, съем.

     Барабанщик

Я - веселый барабанщик!

У меня есть барабан.

Целый день я барабаню,

Никому его не дам.

Барабанный рокот громкий,

Словно в небе гром гремит.

Только почему-то мама

Барабанить не велит.

 

Библиотека Логопеда

 

 

В березовой роще

В березовой роще

Березки шумят.

Сережки надели,

Листвой шелестят.

Березовый сок

Всем по нраву весной.

Красив березняк

Белоснежной корой.

 

Башмачник

Подбил башмачник башмачки,

Поставил их на полку.

Они красивы и легки,

Но только мало толку.

Башмачных мастер дел босой.

Его башмак совсем худой.

Нет времени его зашить

И новый для себя пошить.

 

Дубрава

Хорошо в дубраве летом!

Тихо шепчутся дубы.

Как большие великаны

Рядышком стоят они.

Лист дубовый, желудь гладкий

Все сгодится на еду.

Ну а крепкая дубина

Поросятам ни к чему.

 

Лесничество

В лесу за порядком

Лесничий следит,

И лес охраняет он строго.

Лесничество знает

Как собственный дом.

Уходит он в чащу надолго.

Вот бревна везет

Тяжело лесовоз,

Срубил лесоруб их умело.

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

За ним лесосека

Леском зарастет,

Возьмутся ребята за дело.

 

Бедный заяц

Бедный зайчик горько плачет

Он бедняк из бедняков.

Нечем покормить детишек,

Прохудился в доме кров.

- Ах, бедняжка ! -
Пень вздыхает,

- Где достать ему еды?
Нет друзей у бедолаги.
Не к кому ему идти.
Видно, бедовать всю зиму
Зайцу с детками в лесу.
Может, добрые бельчата
Детям пищу принесут?

 

Веселый Новый год

Веселится весь народ.

В гости Новый год идет.

Все веселые с утра,

Веселит всех детвора.

Ждут подарков от Мороза

И Наташа и Сережа...

Ждут веселья малыши.

Пляски будут от души!

 

Сушь

Лето. Жарко.

Сушь кругом.

Сено все собрали.

Просушили на сушилке

И в тюки скатали.

 

Шелк

Шелковод без шелкопряда

Шелк не может сделать.

Размотает кокон он

Шелковый умело,

 

Библиотека Логопеда

 

А потом ткачи соткут

Шелк тончайший, нежный.

Как ручей, струится он –

Шелковистый, свежий.

 

Пирожковая

Пирожник печет кренделя, пирожки,

И их продают в пирожковой.

Там много пирожных в витрине лежат.

Их купим мы с мамою снова.

 

Всем нужна борода

Бороденка-у козла,

А у дяди — борода.

Бородища у Мороза

Очень даже хороша.

Маслена бородушка

Есть у петуха,

Красная бородка

Есть у индюка.

 

Речной вокзал

От речного вокзала пароход отплывет.

Нас на палубе речка на волнах раскачает.

Поплывем мы по реченьке быстро вперед.

Нам помашет прощально речник на причале.

 

Юные пожарные

Мы — юные пожарные!

Боится нас огонь.

Пожар потушим быстро.

А ты огонь не тронь!

Пожарище напомнит –

С огнем ты не шути!

И спички, зажигалки

Ты в руки не бери.

 

Скрипач и сверчок

Скрипач на скрипочке играет,

По струнам водит он смычок.

А рядом с ним, в углу за печкой,

Скрипит без устали сверчок.

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

 

Сверчок скрипучий так старался,

Чтоб громче скрипача играть,

Что в щель глубокую забрался

И там остался на ночь спать.

 

Смешной клоун

В цирке дети все смеются,

Клоун их смешной смешит.

В рот попала всем смешинка,

Каждый съесть ее спешит.

Смех все громче, хохот слышен,

Как смешлива детвора!

Животы болят от смеха –

Клоуну уйти пора.

 

Часовщик

Целых два часа чинил

Часовщик часы.

Мастер часовой не знал,

Что всю ночь коты

Их по полу все катали,

Мышку в норке развлекали.

 

Такой разный ветер

Ветерочек, ветерок,

Поиграй со мной, дружок!

Будет ветреной игра.

Не играли мы вчера.

Можешь ты ветрищем стать,

По деревьям погулять.

Можешь флаги потрепать.

Не пристало ветру спать.

 

Солнечный денек

Нынче солнышко печет,

Речка нас к себе зовет.

На пригорке  - солнцепек,

Сядем лучше на лужок.

Солнечный денек хорош!

Мимо леса не пройдешь.

 

 

Библиотека Логопеда

 

 

Земляничку соберем,

А потом домой пойдем.

Солнцу надо отдыхать,

Вместе с ним пойдем мы спать.

 

Дождливая погода

Дождливая погода,

Нет солнышка с утра.

Дождь наполняет лужи,

Кругом одна вода.

Но дождь мне не помеха.

Надену дождевик

И в сапогах резиновых

По лужам напрямик.

 

Утро

По росистой траве

Я пройду босиком,

Выпью свежей росы

Вместе с дивным цветком.

Посмотрю, как росинка

Скользит по листку,

И о тайне моей

Расскажу я жучку.

 

Цветник

Цветник в нашем парке все лето красив.

В нем праздник цветочный повсюду.

Весной первоцветы здесь нежно цветут.

Букет хризантем осень будит.

Соцветия флоксов нектаром полны,

А рядом — анютины глазки.

Ковром разноцветным петунья зовет.

Не клумбы - цветочная сказка!

Как чудо цветущие розы в саду!

Не зря цветовод их так любит.

В траве земляника лесная цветет,

В цветках пустоцвета не будет.

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Дифференциация звуков

Работа по дифференциации и автоматизации звуков чаще всего строится с использованием потешек, поговорок, песе­нок, чистоговорок. Мы предлагаем авторские стихотворные упражнения, которые позволят учителю-логопеду и воспита­телю, занимаясь с подгруппой, активизировать каждого ре­бенка, используя разнообразный речевой материал. Истории и сказки детям интересны по содержанию, поэтому они их внимательнее слушают, быстрее запоминают, что улучшает процесс выделения слов с нужным звуком. Предложенные вопросы помогут взрослым направить внимание ребенка на нужное слово, произнести его. Выделенный ряд слов с опре­деленным звуком в заданиях упрощает работу с данным ма­териалом.

 

Недовольная сова [с]

— Ох, ох, ох, —

Устало стонет

На сухом сучке сова. —

Что-то нынче от погоды

Разболелась голова.

Что-то сон мой неглубокий,

Что-то силы нет совсем.

Даже ночью темной мышек

Я почти уже не ем.

Я совсем осоловела

И осунулась слегка.

На сосну свою присела

И чешу свои бока.             

Сосны шумом раздражают,

Солнце будит по утрам,

Серп луны стал очень бледным,

Плохо светит по ночам.

Стала старой я совсем,

Вечно недовольна всем.

Хорошо, пришла весна!

Птицам будет не до сна.

Свежесть леса, шум ручья     

Силы вновь вольют в меня.   

 

 

Библиотека Логопеда

 

Вопросы и задания

• Что делает сова?

• Как она стонет?

• На чем она сидит?

• Что случилось со сном совы?

• Как она жалуется на силы?

• Как вы понимаете слова «совсем осоловела»? (Становиться
вялым, сонным.)

• Каким словом сова о себе сказала, что она похудела? (Осу
нулась.)

• Что ее раздражает?

• Что будит ее по утрам?

• Что не нравится сове ночью?

• Какой стала сова?

• Что весной будет с птицами?

• Что может влить в сову силы?

• Назовите все слова со звуком [с] (устало, стонет, сухо,
сучке, сова, сон, силы, совсем, осоловела, осунулась слегка,
сосну, свою, присела, сосны, солнце, серп, стал, светит, ста­
рой, всем, весна, не до сна, свежесть).

• Назовите слова, которые начинаются со звука [с] (сто­
нет, сухо, сучке, сова, сон, силы, совсем, слегка, сосну, свою,
солнце, серп, стал, светит, старой, сна, свежесть).

• Назовите слова, в которых звук [с] находится в середине
слова (устало, осоловела, осунулась, сосну, совсем, свежесть,
присела, весна).

• Есть ли в стихотворении слова, в которых звук [с] нахо­
дится в конце слова?

• Назовите слова, в которых звук [с] мягкий (силы, присе
ла, серп).

Зимовье зверей [з]*

В сказке на зиму зимовье

Выстроили звери.

Настелили много сена,

Утеплили двери.

 

• Здесь и далее при анализе ответов детей необходимо учитывать оглуше­
ние звонких согласных в конце слова и в середине перед другим глухим
согласным звуком.

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Стены смазали навозом,

Чтоб заделать щели.

Навязали для полов

Веники из ели.

Разукрасили узором

Печку всем на диво,

Разместили на гвоздях

Веточки рябины.

Наплели корзин больших,

Сделали запасы

И в бочонке на всю зиму

Наварили квасу.

Дверь закрыли на замок,

Чтобы враг войти не смог.

 

Вопросы и задания

• Где рассказывается о зимовье зверей?

• Что звери построили себе на зиму?

• Что звери сделали, чтобы заделать щели в стенах?

• Что сделали с печкой?

• Где разместили веточки рябины?

• Для чего наплели больших корзин?

• Сколько кваса наварили звери?

• Что сделали с дверью?

• Для чего дверь закрыли на замок?

• Назовите все слова со звуком [з] (сказка, зима, зимовье,
звери, смазали, навозом, заделать, навязали, из, разукраси­
ли, узором, разместили, гвоздях, корзин, запасы, зиму, за­
крыли, замок).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в начале
слова (зима, зимовье, звери, заделать, запасы, закрыли, за­
мок).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в середине
слова (сказка, смазали, навозом, навязали, разукрасили, узо­
ром, разместили, гвоздях, корзин).

• Назовите слова, в которых звук [з] твердый (сказка, зве­
ри, смазали, навозом, заделать, навязали, разукрасили, узо­
ром, разместили, гвоздях, замок).

• Назовите слова, в которых звук [з] мягкий (зима, зимо­
вье, корзин).

 

 

Библиотека Логопеда

 

• Назовите слова со звуком [с] (сказка, сено, стены, сдела­
ли, квас, настелили, смазали, смог).

 

Зима в лесу [з]

Зимой завидуют сурку –

Он спит всю зиму на боку.

А заяц бедный заболел –

Кору со льдом на стуже ел.

Мороз захолодил до слез,

Под снег загнал зверей мороз.

Зубастый волк завыл с утра,

Погасла поздняя звезда.

А зимородок закаленный

На елочке сидит зеленой.

Подземный ход прорыла мышка,

Грызун ползет совсем не слышно.

С березы куропатка в снег

Нырнула, чтоб не заболеть.

Зубами щелкает лиса,

Сверкают злющие глаза.

Зимовье трудное в лесу.

Все ждут скорей весну-красну!

 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Почему зимой завидуют сурку?

• Что случилось с зайцем?

• Что делает мороз?

• Куда он загнал зверей?

• Как ведет себя волк?

• Что говорится о звездах?

• Какой зимородок?

• Что он делает?

• Что сделала мышка?

• Как ее называют в стихотворении?

• С какого дерева нырнула куропатка в снег?

• Для чего она это сделала?

• Что делает лиса?

• Какие у нее глаза?

• Какое зимовье в лесу?

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

• Чего ждут звери?

• Назовите все слова со звуком [з] (зимой, завидуют, зиму,
заяц, заболел, мороз, захолодил, слез, загнал, зверей, зубастый,
завыл, поздняя, звезда, зимородок, закаленный, зеленой, под­
земный, грызун, ползет, березы, не заболеть, зубами, злющие,
зимовье).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в начале
слова (зимой, завидуют, зиму, заяц, заболел, захолодил, заг­
нал, зверей, зубастый, завыл, звезда, зимородок, закаленный,
зеленой, зубами, зимовье, злющие).

• Назовите слова, в которых звук [з] находится в середине
слова (поздняя, звезда, подземный, грызун, ползет, березы).

• Назовите слова, в которых звук [з] твердый (завидуют, заяц,
мороз, захолодил, загнал, зверей, зубастый, завыл, поздняя, за­
каленный, грызун, березы, не заболеть, зубами, злющие, глаза).

• Назовите слова, в которых звук [з] мягкий (зимой, зиму,
зимородок, зеленой, подземный, ползет, зимовье).

• В каком слове звук [з] стоит в начале и середине? (Звезда.)

• Назовите слова со звуком [с] (сурку, зубастый, погасла,
сидит, сверкают, в лесу, скорей, спит, стужа, до слез, снег,
совсем, не слышно, лиса, весна красна, все).

 

 

Цирк [ц]

К нам приехал в город цирк!

Целый день веселье.

Циркачи под марш идут

Кругом по арене.

Львицы прыгают, рычат,

Мотоцикл мчится,

И медведь на нем сидит,

И сверкают спицы.

Цокают лошадки в такт,

Танец на канате

Вызывает в детях страх.

Эскимо в антракте

Почему-то нужно всем.

Царствует веселье!

В воскресенье в цирк сходить -

Это не безделье.

 

Библиотека Логопеда

 

Вопросы и задания

• Какое событие случилось в городе?

• Сколько длится веселье?

• Кто идет под марш?

• Кто прыгает, рычит?

• Кто сидит на мотоцикле?

• Что сверкает у колес мотоцикла?

• Что делают лошадки?

• Какой номер вызывает у детей страх?

• Что делает веселье?

• Назовите все слова со звуком [ц] (цирк, целый, циркачи,
львицы, мотоцикл, спицы, цокают, танец, царствует).

• Назовите слова, в которых звук [ц] находится в начале
слова (цирк, целый, циркачи, цокают, царствует).

• Назовите слова, в которых звук [ц] находится в середине
слова (львицы, мотоцикл, спицы).

• Назовите слова, в котором звук [ц] находится в конце
слова (танец).

 

Кот и метла [к]

На гармошке кот играл,

Клавиши перебирал.

Вдруг увидел у крыльца

Полну крынку молока.

Кинулся он к ней скорей,

Чтоб напиться побыстрей,

Но наткнулся на метлу,

Что ждала его в углу.

Так ударила метла!

Сшибла бедного кота.

Шишка выросла на лбу,

Не добраться к молоку.

Тут хозяйка в дом вошла

И увидела кота,

Молоко, что на полу...

Как взяла она метлу

И давай кота лупить

И при этом говорить:

 - Кто лакает молоко?

Кто крадет из кухни все?

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Вот в кладовке посидишь,

Без еды там полежишь,

Станешь паинькой тогда.

Будешь слушаться всегда!

 

Вопросы и задания

• Что делал кот?

• Где кот увидел молоко?

• Во что было налито молоко?

• Что сделал кот?

• Что с ним произошло дальше?

• Кто пришел в дом?

• Что увидела хозяйка?

• Что она сделала?

• Что говорила хозяйка коту, когда его лупила?

• Почему же хозяйка наказала кота?

• Назовите все слова со звуком [к] (гармошке, кот, клави­
ши, крыльца, крынку, молока, кинулся, скорей, наткнулся,
так, шишка, хозяйка, как, кто, лакает, крадет, кухни, кла­
довка, паинькой).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в начале
слова (кот, клавиши, крыльцо, крынка, кинулся, как, кто,
крадет, кухня, кладовка, скорей).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в середине
слова (гармошка, молоко, наткнулся, хозяйка, лакает, кла­
довка, крынка, паинька).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в конце
слова (так, как).

• Назовите два слова, в которых звук [к] мягкий (кинулся,
гармошке).

Кенгуру [к]

Кенгуру надела кепи

И пошла смотреть кино.

По пути конфет купила,

В зал вошла, а там темно.

Стала шелестеть оберткой,

Раскрошила на пол кекс,

Заикала вдруг так громко –

Испугала этим всех.

 

Библиотека Логопеда

 

Кинофильм к концу подходит,

Кенгуру не стала ждать.

Как скакнет через сиденье,

Что уже и не догнать.

Как вести себя культурно,

Каждый с детства должен знать.

Надо в школу поучиться

Срочно Кенгуру послать.

 

 

Вопросы и задания

• О ком эта история?

• Что надела Кенгуру?

• Что Кенгуру пошла смотреть?

• Что Кенгуру купила по пути?

• Чем стала шелестеть в кинозале Кенгуру?

• Что Кенгуру раскрошила на пол?

• Чем Кенгуру испугала зрителей в кинозале?

• Когда Кенгуру ушла из кинозала?

• Как она это сделала?

• Что должен каждый знать с детства?

• Куда надо отправить бескультурную Кенгуру?

• Какие правила культуры поведения в кинотеатре вы знаете?

• Назовите все слова, в которых есть звук [к] (кенгуру,
кепи, кино, конфет, купила, оберткой, кекс, раскрошила,
заикала, громко, кинофильм, к концу, как, скакнет, куль­
турно, каждый, школу).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в начале
слова (кенгуру, кепи, кино, конфеты, купила, кекс, кино­
фильм, к концу, как, культурно, каждый).

• Назовите слова, в которых звук [к] находится в середине
слова (оберткой, раскрошила, кекс, заикала, громко, скакнет).

• Назовите слова, в которых звук [к] твердый (конфеты,
купила, оберткой, раскрошила, заикала, громко, к концу, как,
скакнет, культурно, каждый, школу).

• Назовите слова, в которых звук [к] мягкий (кенгуру, кино,
кепи, кекс, кинофильм).

• Назовите слова, в которых два звука [к] (кекс, как, скак­
нет). Какие еще слова с двумя звуками [к] вы знаете?

 

 

Стихотвооные упражнения для развития печи детей 4-7 лет

 

 

Добрый Гном [г]

Жил в горе волшебник — Гном,

Приглашал гостей в свой дом.

.Гусь с гусыней приходил

И гармошку приносил.

На гармошке той играл,

Гоготал да и плясал.

Голубь к Гному прилетал,

Семена с собою брал.

В грядки семена сажал,

Урожая с Гномом ждал.

С попугаем каждый раз

Говорил Гном целый час.

Гусеница приползала,

Гнома на себе катала.

А зимой, когда снега

Да метет вовсю пурга,

Белка нагрызет орехов,

Снег сгребет, чтоб Гном проехал,

Галка принесет грибы,

Хомка — сладкие бобы.

Не горюет Гном зимой:

Все идут к нему домой.

 

Вопросы и задания

• Где жил добрый Гном?

• Почему его можно назвать гостеприимным?

• Кто к нему приходил?

• Что гусь приносил?

• Что гусь делал?

• Кто прилетал к Гному?

• Для чего голубь приносил семена?

• С кем Гном говорил целый час?

• Кто катал на себе Гнома?

• Что меняется зимой?

• Как помогала Гному белка?

• Чем кормила Гнома галка?

• Почему Гном не горюет зимой?

• Почему хорошо быть добрым?

 

                                                             Библиотека Логопеда

 

• Назовите в сказке все слова со звуком [г] (в горе, гном,
приглашал, гостей, гусь, гусыня, гармошка, играл, гоготал,
голубь, грядки, попугай, говорил, гусеница, когда, снега, пур­
га, нагрызет, снег, сгребет, галка, грибы, горюет).

• Назовите слова, в которых звук [г] находится в начале
слова (гора, гном, гости, гусь, гусыня, гармошка, гоготать,
голубь, грядки, говорил, гусеница, галка, грибы, горевать).

• Назовите слова, в которых звук [г] находится в середине
слова (приглашал, попугаем, когда, снега, пурга, нагрызет).

• Есть ли в стихотворении слова, в которых звук [г] мяг­
кий? (Нет.)

Опасная гюрза [г]

Ползает в горах гюрза.

Ох и злющая она!

За геологом ползет,

Гибель за собой несет.

Извивает гибкий стан,

Прячется под тенью скал,

Огибает плавно куст,

Чтобы не был слышен хруст.

Грызунов глотает вмиг,

Не поможет им и крик.

Тело гибкое свернет,

Дремлет, жертву свою ждет.

 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Кто такая гюрза?

• Где она ползает?

• Кого она может укусить?

• Кто такой геолог?

• Какой стан у змеи?

• Как гюрза огибает куст?

• Кого гюрза заглатывает?

• Что она делает со своим телом?

• Почему надо опасаться ядовитых змей?

• Назовите все слова со звуком [г] (горах, гюрза, геологом,
гибель, гибкий, огибает, грызунов, глотает, гибкое).

• Назовите из перечисленных слово, которое не начинается
со звука [г] (огибает).

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

• Назовите слова, в которых звук [г] твердый (грызунов,
горах, глотает).

• Назовите слова, в которых звук [г] мягкий (гюрза, геолог,
гибель, гибкий, огибает, гибкое).

 

Хорек и хомяк [х]

Жил в лесу густом зеленом

Хитрый маленький хорек.

Был он хищником отменным

И ловить мышей он мог.

Почесать любил он ухо,

Хвост красиво распушить,

До охоты зубы утром

Хорошенько наточить.

С хомяком дружил хорек,

Но сдержаться все не мог –

Над щеками хохотал,

Хомяка за них щипал.

Хорохорился хомяк:

- Ты худой, а я — толстяк.

Мне без щек никак нельзя,

В них запасы у меня.

Их я бережно храню,

Ни за что не уроню.

 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Кто жил в лесу?

• Как называют животных, которые охотятся за другими
животными?

• Что любил почесать хорек?

• Что хорек любил красиво распушить?

• В какое время он точил зубы?

• С кем хорек дружил?

• Над чем хорек хохотал?

• Как реагировал на шутки друга хомяк?

• Что хорьку отвечал хомяк?

• Как вы понимаете, что такое насмешка? Шутка?

• Назовите все слова со звуком [х] (хитрый, хорек, хищни­
ком, ухо, хвост, охоты, хорошенько, хомяком, хохотал, хо­
рохорился, худой, их, храню).

 

Библиотека Логопеда

 

• Назовите слова, в которых звук [х] находится в начале
слова (хищник, хорек, хитрый, хвост, хорошенько, хомяк,
хохотал, хорохорился, худой, храню).

• Назовите слово, в котором звук [х] находится в середине
слова (ухо, охоты, хохотал, хорохорился).

• Назовите слово, в котором звук [х] находится в конце
слова (их).

• Назовите слова, в которых звук [х] мягкий (хитрый, хищ­
ник).

Радуга [р]

Солнце светит, дождь идет,

В небе радуга цветет.

Над рекой она взошла,

Радость людям принесла.

Речка краше сразу стала,

Разным цветом засияла.

Робко выглянул карась:

- Не заря ли занялась?
Вылез рак на бережок:

- Радуга? Какой восторг!
Дождь вокруг все оросил
И у солнышка спросил:

- Можно радугу убрать,
Дальше по лугам шагать?
А в ответ дождю: «Прощай!
Рокот грома забирай.

Ты на славу потрудился,

Как бы ты не простудился.

Расцелуй скорей цветы,

Заждались тебя они».

Дождь пророкотал: «Пока!»

Успокоилась река.

 

Вопросы и задания

• Что появляется в небе, когда одновременно идет дождь и
светит солнце?

• Где взошла радуга?

• Что она принесла людям?

• Что случилось с речкой?

• Как выглянул из речки карась?

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

• Что он спросил?

• Кто еще вылез на бережок?

• Что воскликнул рак?

• Что сделал дождь?

• Что дождь спросил у солнца?

• Что ему ответило солнце?

• Как ответил дождь солнцу?

• Что после этого случилось?

• Назовите все слова со звуком [р] (радуга, рекой, радость,
принесла, речка, краше, сразу, разным, робко, карась, заря,
рак, бережок, восторг, вокруг, оросил, спросил, убрать, про­
щай, рокот, грома, забирай, потрудился, простудился, расце­
луй, скорей, пророкотал, река).

• Назовите слова, в которых звук [р] находится в начале
слова (радуга, речка, река, радость, робко, рак, оросил, ро­
кот, расцелуй, пророкотал).

• Назовите слова, в которых звук [р] находится в середине
слова (принесла, краше, сразу, разным, карась, заря, бере­
жок, восторг, спросил, убрать, забирай, прощай, грома, по­
трудился, простудился, скорей, пророкотал).

• Назовите слова, в которых звук [р] твердый (радуга, ра­
дость, краше, сразу, разным, робко, карась, рак, восторг, оро­
сил, спросил, убрать, прощай, рокот, грома, забирай, потру­
дился, простудился, расцелуй, пророкотал).

• Назовите слова, в которых звук [р] мягкий (рекой, при­
несла, речка, заря, бережок, скорей, река).

• Назовите слово, в котором два звука [р] (пророкотал)

.

 

Носорог и рог [р]

Разозлился носорог –

Дразнят все его за рог:

- Разве я его купил
Или просто нарастил?
Рявкнул громко носорог,
Высоко подняв свой рог.
Гордо посмотрел на всех,
Злиться перестал на смех,
Прорычал, что было сил:

- Я вас нынче пригласил,
Чтоб насмешки прекратить,

 

 

Библиотека Логопеда

 

И начать всем нам дружить.

Все мы разные, друзья.

Есть у многих и рога,

Есть копыта и хвосты,

Гривы, панцири, горбы.

Все по-своему красивы:

Много в ком-то буйной силы,

Кто-то грацией хорош,

В ком-то резвость подчеркнешь.

Стыдно вам дразниться, звери!

В дружбу надо всем поверить.

Вот тогда пройдет обида,

Никому не будет стыдно.

 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Что случилось с носорогом?

• За что дразнят носорога?

• Как возмутился носорог?

• Что сделал носорог?

• Как посмотрел на всех носорог?

• Как проявилась обида носорога в обращении к живот­
ным?

• Для чего пригласил животных носорог?

• Какими словами носорог описал, что все животные раз­
ные?

• За что носорог осудил животных?

• К чему он их призвал?

• Назовите все слова со звуком [р] (разозлился, носорог,
дразнят, рог, разве, нарастил, крот, разевает, против, рот,
рявкнул, громко, гордо, посмотрел, перестал, прорычал, при­
гласил, прекратить, дружить, разные, друзья, рога, гривы,
панцири, горбы, красивы, грацией, резвость, подчеркнешь, драз­
ниться, звери, дружбу, поверить, пройдет).

• Назовите слова, в которых звук [р] находится в начале
слова (разозлился, рог, разве, разевает, рот, рявкнул, разные,
рога, резвость).

• Назовите слова, в которых звук [р] находится в середине
слова (дразнят, крот, против, громко, прорычал, пригласил,

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

прекратить, дружить, друзья, гривы, красивы, грацией, драз­ ниться, дружбу, пройдет, нарастил, гордо, перестал, проры­ чал, прекратить, горбы, поверить, носорог, посмотрел, пан­цири, звери).

• Назовите слова, в которых звук [р] находится в начале и в
середине слова (прорычал, прекратить).

• Назовите слова, в которых звук [р] мягкий (рявкнул, по­
смотрел, перестал, пригласил, прекратить, гривы, панцири,
резвость, звери, поверить).

• Назовите слова со звуком [л] (разозлился, купил, или, нара­
стил, слеповатый, рявкнул, посмотрел, злиться, перестал,
прорычал, сил, пригласил).

Олень и Лень [л]

В лес пришла старуха Лень,

Повстречался ей Олень.

Лужей притворилась Лень,

Выпил всю ее Олень.

Поменялся сразу он,

Одолел Оленя сон.

Спал он днем и ночью спал,

Даже есть он перестал.

Стало лень жевать траву,

Умываться поутру.

Вот ленивец мхом оброс.

Ну какой с лентяя спрос?

Лень довольна — великан

Все лежит, как истукан.

Ливень вдруг в лесу пролил,

Все канавки он залил.

Холодно Оленю стало,

Забрыкался как-то вяло,

А потом Олень вскочил,

Лень с себя водою смыл

И помчался на луга,

Где зеленая трава.

Лень вздохнула: «Не беда!

Друга я найду всегда.

Полениться каждый рад.

Вот лиса ведет лисят...».

 

Библиотека Логопеда

 

 

Вопросы и задания

• Как называется стихотворение?

• Кто пришел в лес?

• Кто повстречался Лени?

• Чем притворилась Лень?

• Что сделал с лужей Олень?

• Что после этого случилось с Оленем?

• Когда Олень спал?

• Что перестал делать?

• Чем ленивец оброс?

• Что случилось в лесу?

• Почему Олень начал шевелиться?

• Что он смыл с себя водой?

• Куда помчался олень?

• Кого Лень приметила себе в жертву?

• Хорошо ли быть ленивым? Почему?

• Назовите слова со звуком [л] (лес, лень, повстречался,
олень, лужей, притворилась, выпил, поменялся, одолел, спал,
перестал, стало, ленивец, лентяя, великан, лежит, ливень,
пролил, залил, холодно, забрыкался, вяло, вскочил, смыл, пом­
чался, луга, зеленая, вздохнула, полениться, лиса, лисята).

• Назовите слова, в которых звук [л] находится в начале
слова (лес, лень, олень, лужей, ленивец, лентяя, лежит, ли­
вень, луга, лиса, лисята).

• Назовите слова, в которых звук [л] находится в середине
слова (одолел, великан, пролил, залил, холодно, вяло, зеленая,
полениться).

• Назовите слова, в которых звук [л] находится в конце
слова (повстречался, притворилась, выпил, поменялся, одо­
лел, спал, перестал, стало, пролил, залил, забрыкался, вско­
чил, смыл, вздохнула).

• Назовите слова, в которых два звука [л] (одолел, пролил,
залил).

• Назовите слова, в которых звук [л] мягкий (лес, лень,
олень, одолел, ленивец, лентяя, великан, лежит, ливень, про­
лил, залил, зеленая, полениться, лиса, лисята).

• Назовите слова, в которых звук [л] твердый (повстречал­
ся, лужей, притворилась, выпил, поменялся, спал, перестал,
стало, холодно, забрыкался, вскочил, смыл, луга, вздохнула).

• Назовите слова со звуком [р] (пришла, старуха, повстре­
чался, притворилась, сразу, перестал, траву, поутру, оброс,
спрос, пролил, забрыкался, друга, рад).

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

• Назовите слова со звуками [л] и [р] (пришла, повстречал­
ся, притворилась, перестал, пролил, забрыкался).

 

Выделение антонимов

В дошкольных образовательных учреждениях детей знако­мят с антонимами. В дидактических играх и упражнениях старшим дошкольникам предлагают подобрать к предложен­ному противоположное по смыслу слово, выделить в послови­цах противоположные слова, дополнить предложение словом противоположного значения, подобрать антонимы к прилага­тельным и глаголам. Однако круг антонимов, с которыми зна­комятся дети, достаточно узок. Работа со словарем антонимов дает возможность значительно обогатить речь ребенка.

Вашему вниманию предлагаются авторские стихотворные упражнения на выделение более семидесяти пар антонимов.

 

Новый дом

Вчера сломали старый дом.

Мы много лет прожили в нем.

Сегодня мы переезжаем,

Все вещи быстро собираем.

Наш новый дом — многоэтажный.

Вверху — четыре стройных башни,

Внизу — парадное крыльцо.

Мне нравится буквально все.

Внутри — порядок, чистота.

Снаружи — просто красота!

Лифт едет быстро, как ракета,

Мечтали долго мы об этом.

Вблизи от дома магазин

И видно даже не один.

Есть парк немного вдалеке,

Гулять там будем налегке.

Всем радует нас новый дом!

Мы в нем все дружно заживем.

 

Задание

• Назовите слова, противоположные по смыслу (вчера -
сегодня, новый — старый, вверху — внизу, внутри — снаружи,
быстро — долго, вблизи — вдалеке).

 

Библиотека Логопеда

 

Хорошее и плохое

Делать людям добро

Так приятно, поверьте!

Зло не любит никто –

Закрывают все двери.

Верный друг нужен всем,

С ним в огонь мы и в воду.

Враг копит в себе зло,

Ненавидит, изводит.

Храбрым быть нелегко:

Защищать слабых, малых.

Трусом стыдно прослыть:

Здесь приятного мало.

Умным много дано,

Ими в жизни гордятся.

С глупым в жизни, друзья,

Лучше вовсе не знаться.

 

Задание

• Назовите слова, противоположные по смыслу (добро — зло, друг — враг, быть храбрым — быть трусом, умным — глупым).

 

Родина

Мы любим родину свою,

Нам плохо на чужбине.

На севере России льды,

На юге есть равнины.

С востока солнце держит путь

На запад, где садится.

Как великаны, города,

Есть села и станицы.

Белеют шапки гор крутых,

А пашни все чернеют.

Здесь все еще лежат снега,

Там травы зеленеют.

Гордимся родиной своей.

На свете нет прекрасней!

За нас не будет стыдно ей,

Быть вместе — это счастье.

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

Задание

• Назовите слова, противоположные по смыслу (родина — чуж­
бина, север — юг, восток — запад, город — село, белеть — чер­
неть, горы — пашни, здесь — там, гордиться — стыдиться).

Хочу все знать

Мир вокруг такой большой.

Столько в нем вопросов!

Я же маленький еще,

Не дорос я носом.

Путь далекий впереди.

Где ответы мне найти?

Как мне выбрать близкий путь,

Чтоб в ответы заглянуть?

Я бездельничать не буду,

Делать многое могу.

Все загадки отгадаю,

Все отгадки я найду.

 

Задание

• Назовите слова, противоположные по смыслу (большой -
маленький, вопросы — ответы, далекий — близкий, делать -
бездельничать, загадки — отгадки).

 

Праздник

Праздник наступил.

 Ура! Будни кончились вчера.

Гости скоро к нам придут

И подарки принесут.

Мы ж готовим угощенье,

Будет радость и веселье.

Огорченъю места нет,

Ждет всех праздничный обед.

Радость тортом подсластим,

Чай лимоном подкислим.

Вспомним много мы забав,

Позабудем вредный нрав.

Гости вечером уйдут,

С собой праздник унесут.

 

Библиотека Логопеда

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (праздни­
ки — будни, придут — уйдут; принесут — унесут, радость,
веселье — огорчение; подсластим — подкислим, вспомним -
позабудем).

Путешествие по сказкам

В путешествие по сказкам

Мы отправимся сейчас.

Ждет нас в сказке «Буратино»

Злой и жадный Карабас.

Встретит добрая Мальвина

И хитрющая Лиса.

Шар с бесхитростным Незнайкой

Унесет под небеса.

Встретим щедрого Мороза,

С сыром жадных медвежат,

Очень храброго портного

И противных, гадких жаб.

Мы трусливого зайчишку

По следам в лесу найдем

И с прекрасною принцессой

К королю на бал пойдем.

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (добрый -
злой, хитрый -- бесхитростный, щедрый -- жадный, храб­
рый — трусливый; прекрасный — гадкий, противный).

На качелях

На качелях — вверх и вниз,

Только слышен ветра свист.

Взлет, посадка, снова взлет,

И опять наоборот.

Наверху мы — великаны,

Словно карлики, — внизу.

Есть подобие полета,

Нет в нас страха наверху.

Громко закричим мы вместе:

 - Мы как птицы! Мы летим!

И тихонечко прошепчем:

 -Падать больно не хотим.

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Задание

• Назовите слова с противополжным значением (вверх -
вниз, взлет - - посадка, наверху - - внизу, есть - - нет, за­
кричать — прошептать, громко — тихо).

 

Вежливость

Вежливым и добрым быть совсем не трудно.

 «Здравствуйте!» всем утром надо говорить.

 Уходя, сказать всем мило: «До свиданья!»

Взрослым и ребятам просто не грубить.

С чистым и опрятным все хотят общаться,

С грязным даже рядом не сидит никто.

Можно помолчать, когда устала мама,

И болтать нельзя, когда ей нелегко.

Вежливым и добрым быть полезно детям.

Вежливым и добрым вредно им не быть.

Потому что любят деток всех хороших

И совсем не любят грубых и плохих.

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (вежли­
вый -- грубый, «Здравствуйте» - - «До свиданья»; чистый,
опрятный -- грязный; все -- никто; можно -- нельзя, бол­
тать — молчать, быть — не быть, полезно — вредно, хоро­
шие — плохие).

 

Транспорт

Днем и ночью по дорогам

Транспорт перевозит нас.

И в жару и в холод лютый

Он приедет в нужный час.

Открывает, закрывает

Двери раз по сто за день.

Медлить транспорту негоже,

Он торопится весь день.

Шумный день к концу подходит,

Тихий вечер впереди.

На ночь в парк троллейбус едет

И автобус позади.

 

Библиотека Логопеда

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (день -
ночь, жара -- холод, открывать -- закрывать, медлить -
торопиться, шумный — тихий, впереди — позади).

 

Весна

Днем тепло, ласкает солнце,

Ночью холодно пока.

Зацветают первоцветы,

Отцветать им не пора.

Бабочка легко кружится,

Шмель пыхтит так тяжело.

Пробуждаться после стужи

Насекомым нелегко.

Высоко летают птицы,

Низко ползают жуки.

Радуется все живое!

Огорчаться не с руки.

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (день -
ночь, тепло — холодно, зацветать - - отцветать, легко —
тяжело, высоко — низко, радоваться — огорчаться).

 

Глаза — помощники мои

Глаза — помощники мои,

Они всегда, везде нужны.

Увидят толстую корову,

Худого серого кота,

За ним широкую дорогу,

Что изгибается слегка.

Увидят узкую полоску

Песка сухого у воды,

Овраг глубокий возле леса

И заводь мелкую реки.

Заметят яркую гвоздику

И бледных маргариток цвет.

Все и всегда они заметят.

На все они дадут ответ.

 

Стихотворные угшажнения лля развития речи детей 4-7 лет

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (толстый -
худой, широкая - - узкая, глубокий - - мелкий, яркий - - блед­
ный).

 

Мой друг

У меня — Володька, друг.

Все завидуют вокруг.

Ссоримся с Володькой редко,

Миримся и дружим крепко.

Вместе даже мы болеем

И друг друга мы жалеем.

Выздоравливаем быстро,

Если друг хороший близко.

Мы выигрываем часто

В догонялки и футбол.

А проигрываем если,

То тогда вступаем в спор.

Поровну победу делим,

Пораженье -на двоих.

Сильных с другом не боимся,

Не бежим вдвоем от них.

Слабых дружно защищаем

И в обиду не даем.

Мы, шутя, дружить не можем,

Мы всерьез поддержки ждем.

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (ссорить­
ся — мириться, болеть — выздоравливать, выигрывать — про­
игрывать, победа - - пораженье, сильные - - слабые, шутя -
всерьез).

 

Любимая мама

Маму я свою люблю,

Хотя ей иногда грублю.

Мама может поругать,

За проступок наказать,

А потом и похвалить,

Чем-то вкусным поощрить.

Вместе плачем и смеемся,

Расставания не любим.

 

Библиотека Логопеда

 

Очень мы тогда скучаем,

Радость встреч не позабудем.

Врозь нам быть никак нельзя!

Я без мамы — и не я.

 

Задание

• Назовите слова с противоположным значением (поругать - похвалить, наказать — поощрить, вместе — врозь, плачем -смеемся, расставания — встречи).

 

Выделение синонимов

Знакомство дошкольников с синонимами начинается в сред­ней группе детского сада. Детей учат подбирать к заданным словам синонимы и антонимы, составлять с ними предложе­ния и короткие тексты. Старших дошкольников подводят к пониманию того, что у слова может быть не одно, а несколько значений через прием замены в подборе синонимов к слово­сочетаниям. Детей учат находить точное слово, оценивающее заданную ситуацию.

Мы предлагаем учителям-логопедам и воспитателям лого­педических групп авторские стихотворные упражнения, ко­торые включают синонимический ряд слов. Ребенок должен выделить этот ряд и объяснить, почему именно это слово наи­более точно обозначает данное действие или признак. Для более глубокого понимания оттенков детям можно предложить показать то или иное действие синонимического ряда в том образе, который представлен в стихотворении.

 

Не дождался

Собрал царь зверей

Всех животных на сход

И ждет терпеливо,

Что каждый придет.

Ленивец лениво спускается с ветки –

Он с дерева в жизни спускается редко.

Ползет черепаха шажком черепашьим,

Бредет еле-еле олень без упряжки,

Плетется косуля на сход, не спеша,

И хвалится всем, как она хороша.

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Вот ежик тихонько за ней семенит,

Слон тащится медленно, как грузовик,

И шествует важно с прохладцей енот,

Нерасторопно идет бегемот.

Ждать, видимо, долго

Придется царю.

И встретит один он

На сходе зарю.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» (близкие по смыслу) к словам:

медленно — не спеша, лениво, нерасторопно, черепашьим шагом, еле-еле, потихоньку, с прохладцей (нога за ногу, как черепаха, в час по чайной ложке);

идти — брести, плестись, тащиться, семенить, шество­ вать (тянуться, ступать, шагать, переступать, направ­ ляться, топать).

Толкование слов:

лениво — вяло, медлительно;

черепашьим шагом — очень медленно;

еле-еле — насилу, с трудом, чуть, только немного;

потихоньку — тихо, медленно; незаметно, тайно;

с прохладцей — без большого усердия, вяло;

в час по чайной ложке - - медленно, повторяя в какие-нибудь промежутки времени, пространства;

идти нога за ногу — медленно;

брести — идти с трудом или тихо;

плестись — идти медленно, вяло;

тащиться - - идти или ехать медленно, с трудом; идти следом, не отставая; волочиться, тянуться по земле;

семенить — идти частыми, мелкими шагами;

шествовать — идти, двигаться торжественно, важно;

тянуться - - двигаться один за другим; увеличиваться в длину, ширину от натягивания; расправлять уставшие от од­нообразного положения руки, ноги; вытягиваясь, поворачивать­ся, направляться, стремиться к кому-чему-нибудь; стремиться сравняться с кем-то; слабо распространяться (о запахе);

ступать — идти легко;

шагать — идти размеренным шагом; переступать, делать шаг;

 

 

Библиотека Логопеда

переступать — попеременно, меняя опору, поднимать то одну, то другую ногу;

направляться — пойти куда-нибудь, двинуться по направ­лению к кому(чему)-нибудь;

топать — стучать, бить по твердой поверхности ногами; идти, направляться куда-нибудь.

 

Праздник

На празднике народу много,

Флажков без счета и шаров,

Не счесть аттракционов разных,

Подарков, сладостей, цветов!

Конца и края нет веселью –

Поет, танцует детвора,

Оркестр духовой играет,

Улыбок, смеху нет числа!

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову много -- без счета, не счесть, конца и края нет, нет числа (видимо-невидимо, тьма, пруд пруди).

Толкование слов:

не счесть — очень большое по количеству, бесчисленное;

видимо-невидимо — очень много;

тьма — множество, бесчисленное множество;

пруд пруди — о чем-нибудь, имеющемся в изобилии.

 

Кукольный домик

Кукольный домик мне подарили,

Кукол в него мы заселили.

Маленький домик и мебель мала:

Крохотный столик стоит у окна,

Махонький стульчик, такой же комод,

Малюсенький коврик,

Спит на нем кот.

Мелкая миска рядом стоит,

Крошечный корм в ней для кошки лежит.

Миниатюрное все, как и дом.

С куклами дружно

Мы в нем заживем.

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову маленький — куколь­
ный, крохотный, махонький, малюсенький, мелкий, крошеч­
ный, миниатюрный (небольшой, малый, микроскопический,
карликовый, игрушечный, с булавочную головку).

Толкование слов:

мелкий - - небольшой, незначительный по величине, раз­меру, стоимости, глубине;

микроскопический — очень малый, видимый только в мик­роскоп, ничтожный по величине;

миниатюрный — маленький, изящный;

карликовый — крайне малого размера;

кукольный -- маленький, игрушечный;

крохотный — совсем крошечный;

крошечный, малюсенький — очень маленький.

 

Проказник-ветер

Проказник-ветер прилетел,

Густой листвой зашелестел.

Шалун цветки все оборвал,

Листочки с дерева сорвал.

Так разошелся озорник,

Что в крону дерева проник,

Запутал ветки, поломал

И по земле их разбросал.

Набедокурил сорванец...

Но тут позвал его гонец.

Стрижа послали облака,

Чтоб сдвинул ветер их слегка.

И в небо улетел пострел.

А стриж остался и запел.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову шалун — проказник,
озорник, сорванец, пострел (баловник, баловень, бедокур).

Толкование слов:

шалун — тот, кто шалит (шалить — баловаться, резвить­ся; действовать, функционировать неправильно - - о часах, здоровье);

проказник — тот, кто проказит, шалит;

 

Библиотека Логопеда

 

озорник, сорванец, пострел — человек, который озорнича­ет (озорничать — заниматься озорством; озорство — выходя­щее из обычных норм задорное поведение; шалости);

баловник — тот, кто балуется, шалун;

баловень — тот, кого балуют, кому во всем потворствуют;

бедокур -- тот, кто бедокурит (бедокурить -- шалостями или неосторожностью устраивать неприятности, беспорядок, проказничать).

 

Переполох

Как-то вбегаю с прогулки я в дом –

Что-то неладное в доме моем...

Следом за мною кошка влетела

И на меня вдруг она зашипела.

Внесся барбос и залаял с порога.

Я посмотрел и сказал очень строго:

- Что происходит?! Куда все несутся?
И почему шипят, лают, дерутся?

Тут неожиданно ежик вкатился,

Носом повел и под шкаф закатился.

Пулей впорхнул за ежом попугай

И закричал:

- Нас скорее спасай!

Я посмотрел с перепугу в окно –

Чуда такого не видел давно.

Бык подцепил два ведра на рога,

Ведра гремят и пугают быка.

Бомбой влетает он в столб головой,

И раздается пронзительный вой.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову вбегать — впархивать, влетать, вноситься, вкатываться, влетать бомбой.

Толкование слов:

вбегать — войти куда-нибудь бегом;

впархивать — порхая, влететь;

влетать — летя, проникнуть куда-то; вбежать поспешно куда-нибудь; достаться в наказание за что-то (шалуну влете­ло от отца);

вноситься — стремительно войти, вбежать;

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

вкатываться - - катясь, появиться внутри чего-нибудь, войти, въехать;

влететь бомбой — вбегать стремительно.

 

Кошкин дом

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся Кошкин дом!

Кошка громко закричала

И без чувств она упала.

Завопил Василий-кот,

Что дежурил у ворот.

Рявкнул пес, что было сил:

- Ты б, Василий, выносил
Все, что можно, из избы.
Как бы не было беды!

Тут загомонила утка:

- Дом горит! Это не шутка.
Все сюда! Воды, воды!

Как бы не было беды!

Бык взревел:

- Все дружно встали,
Воду в ведрах передали!
Заливай огонь скорей,
Чтобы дом спасти быстрей.
Загалдели все соседи:

- А пожарная приедет?!
Нам не справиться с огнем,
Загоримся сами в нем!
Тили-бом! Тили-бом!
Потушили Кошкин дом.

 

Задание

• Назовите синонимы к слову кричать — реветь, вопить, рявкнуть, гомонить, галдеть (орать, горланить, горлопанить, надрываться, вскрикивать, выкликать, выкрикивать, накри-кивать, драть горло, кричать истошным голосом, кричать как резаный, кричать во все горло).

Толкование слов:

кричать — издавать крик; громко говорить; бранить кого-то, резко говорить с кем-то, о ком(чем)-то; много и подробно обсуждать что-то злободневное (газеты кричали о ..; кричали о чьих-то неудачах);

 

 

Библиотека Логопеда

 

реветь — издавать рев, громко плакать; вопить — громко и протяжно кричать, выть; рявкнуть -- громко и отрывисто кричать, издавать рык; грубо и зло кричать на кого-либо;

гомонить — громко, шумно разговаривать, кричать; галдеть — громко говорить, орать;

орать — громко кричать, слишком громко разговаривать, петь, плакать с криком;

горланить, горлопанить — громко говорить, кричать, петь; надрываться — громко кричать, вопить; надорваться; ста­раться изо всех сил, через силу; охватывает чувство жалости, тоски от переживания чего-нибудь неприятного, тяжелого (сердце надрывается);

вскрикивать — внезапно и отрывисто крикнуть; выкликать  - кликнув, вызвать; громко объявить (вы­кликнуть другую фамилию);

выкрикивать — громко крикнуть; произнести крича; накрикиватъ  - крича, выбранить кого-нибудь; сделать кому-нибудь выговор в резком тоне;

драть горло, кричать во все горло — кричать очень громко; кричать истошным голосом — кричать громко и отчаянно.

 

Зима

Зимушка-зима,

Как ты холодна!

Ледяная стужа,

Мерзлая земля,

Леденящий ветер,

Хладная луна.

День за днем студеным,

Все мороз, снега,

Иней и сугробы,

Злющая пурга.

Зимушка-зима,

Как ты холодна!

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову холодный — ледяной, студеный, мерзлый, хладный, леденящий (суровый, как лед, морозный).

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Толкование слов:

холодный -- с низкой или относительно низкой темпера­турой воздуха, тела (ветер, лоб, пол, лето, зима); не имеющий отопления или плохо сохраняющий тепло, плохо отапливае­мый; мало греющий (дача, комната), дающий мало тепла (пер­чатки, солнце); невыразительный, бледный (холодные крас­ки); равнодушный, бесстрастный (человек, темперамент); стро­гий и недоброжелательный (взгляд, прием);

ледяной — покрытый льдом (ледяные вершины); очень хо­лодный (ледяная вода, ветер); застывший от холода, окоче­невший (пальцы); враждебно-холодный (тон, взгляд); безуча­стный, невозмутимый (ледяное спокойствие);

студеный — очень холодный (вода);

мерзлый — затвердевший от мороза (земля); испорченный морозом (картофель);

суровый - - холодный, неблагоприятный для жизни (кли­мат, зима); очень тяжелый, трудный, тяжкий (дни, действи­тельность); угрюмый, сердитый (взгляд); очень строгий, серь­езный (приговор, критика); грубый, небеленый (полотно, ткань);

морозный — очень холодная погода.

 

 

Дождь

Попали под дождь мы, а зонтика нет.

По лужам бредем мы за дождиком вслед.

За шиворот льется с прохладой вода,

Подумали мы:

«Ничего! Ерунда!»

Слегка увлажнилась одежда сначала,

Но дождь простучал:

- Вам ведь этого мало?!

Мы вымокли так, что текла с нас вода,

Промокли до нитки, продрогли. Беда!

Домой прибежали, скорей ноги парить,

У печки горячей свое тело жарить.

Так взмокли, вспотели, что вновь мы намокли

 Теперь не от дождика.

Долго мы сохли.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову намокнуть — увлаж­ ниться, вымокнуть, промокнуть, взмокнуть, промокнуть до нитки (промокнуть до костей, насквозь).

 

 

Библиотека Логопеда

 

Толкование слов:

намокнуть — пропитаться водой, влагой;

увлажниться — стать влажным, влажнее (влажный — про­питанный влагой, мокрый, сырой);

вымокнуть - - стать совсем мокрым; приобрести какие-нибудь свойства, вид, пролежав в воде, жидкости (лен, селед­ка вымокли);

промокнуть — пропустив влагу, стать мокрым, влажным; о человеке: попав под дождь или в сырое, мокрое место, ока­заться в мокрой одежде, обуви (я весь промок);

взмокнуть — вспотеть, покрыться потом;

насквозь -- через всю толщу чего-нибудь; полностью, со­вершенно (насквозь лживое заявление).

 

Всех украшают волосы

Шевелюра есть у льва –

Очень хороша она.

Гривой лошади гордятся,

И хвосты им пригодятся.

Для овец важны кудряшки,

Все кудрявые барашки.

В нежных завитках ягнята –

Очень малые ребята.

Космами трясет медведь.

Как медведю не реветь!

У гиен вихры торчат,

И гиен вихры те злят.

Дивно локоны свисают

У болонок, пуделей,

А копна волос большая

Павиану всех нужней.

 

Задание

• Назовите с лова-«приятели» к слову волосы — шевелюра, грива, кудри, локоны, завитки, вихры, космы, копна волос.

Толкование слов:

шевелюра — пышные, густые волосы на голове;

грива — длинные волосы на шее некоторых животных;

кудри — вьющиеся или завитые волосы;

локоны — вьющаяся или завитая и свисающая прядь волос;

завитки — волосы, образующие волнистую линию или спи­раль;

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

вихры — клок, прядь торчащих волос; космы — длинные взлохмаченные пряди волос; копна волос — густые, пышные волосы.

                 Весна пришла

Долгожданная весна

Наконец-то в лес пришла.

Робко выглянул хомяк:

- Не таится ль рядом враг?
Прошуршал несмело еж:

- Что весной в земле найдешь?
Мышка пискнула трусливо:

- Холодно зимою было.
И пугливо озираясь,
Заяц мимо пробежал.
Он зимой не от мороза,
Из-за страха все дрожал.
Боязливо вслед за мамой

- Лезут из норы лисята.
Мир им кажется огромным,
Жмутся к мамочке ребята.

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову боязливо - - робко, трусливо, пугливо, несмело. Толкование слов: боязливо — робко, со страхом; робко — несмело, боязливо, опасливо; трусливо — как трус, с чувством страха; пугливо — всего боясь, со страхом; выражающий испуг.

 

Обжора

Один пузатый здоровяк

Съел аппетитно натощак

Две курицы, бочонок масла,

Со смаком проглотил колбаску.

Из двадцати яиц глазунью

За обе щеки уплетал

И смачно молока ведерко

Себе он в пузо заливал.

 

 

Библиотека Логопеда

 

Варенье вылизал так быстро,

Что за ушами аж трещало.

Но только этого всего

Обжоре показалось мало.

Он две буханки хлеба с сыром

В себя неспешно запихнул,

Зевнул, погладил свое брюхо

И крепко за столом уснул.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову аппетитно — со сма­
ком, смачно, уплетать за обе щеки; уплетать так, что за
ушами трещит.

Толкование слов: аппетитно — с желанием есть;

смачно -  со вкусом, со смаком (смак - - приятное, воз­буждающее вкусовое ощущение, ест со смаком); уплетать — есть с аппетитом.

 

Засуха

Всем старуха-засуха принесла беду:

Реки пересохли, нет воды в пруду,

Травы пожелтели, высохли совсем,

Начались пожары — стало страшно всем.

Нет еды животным — плачут и ревут.

Тощие косули медленно бредут,

Леопард костлявый ноги волочит,

Худосочный буйвол весь без сил лежит.

Не рычит давненько истощенный лев,

Суслик исхудалый еле в норку влез.

Дождь для всех спасенье.

Все его так ждут!

И с утра до вечера

Все его зовут.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову худой — тощий, кос­
тлявый, худосочный, истощенный, исхудалый (тонкий, су­
хощавый, сухопарый).

Толкование слов:

худой — тощий, неупитанный;

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

тощий — исхудалый, худощавый;

костлявый — такой худой, что выдаются кости;

худосочный — у которого общее истощение организма вслед­ствие заболеваний, каких-либо ненормальностей;

истощенный — дошедший до полного истощения (истоще­ние - - крайняя слабость, изнурение вследствие нарушения нормального питания или нормальных функций организма);

исхудалый — сильно похудевший;

тонкий — небольшой в поперечнике, в обхвате;

сухощавый — тощий, худой;

сухопарый — сухощавый, худощавый.

 

Спор

Спорили животные –

Кто из них полней?

Чья большая туша

Издали видней?

Первою прохрюкала

Жирная свинья:

- Я, конечно, всех толстей!
Всех полнее я!

Из болота проревел

Тучный бегемот:

- Посмотрите на меня.
Вон какой живот!

В спор вступил спросонья

Грузный, мокрый морж:

- Жир у нас под кожей.
Толще не найдешь!

- Про меня забыли! -
Гомонит тюлень, -

Я такой упитанный,

Что лежать мне лень.

Тут со дна морского

Всплыл огромный кит.

Спорщикам мясистым

Кит тот говорит:

- Я большой, дородный,
Великан морской.

Не сравнится ни один

В статности со мной!

 

 

Библиотека Логопеда

 

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к словам полный, толстый -жирный, тучный, грузный, упитанный, мясистый, дородный (полнотелый, толстомясый, пышный).

Толкование слов:

толстый -- большой в объеме, в обхвате (человек, ноги, нос); большой в поперечнике (палка, ствол, бумага); о голосе, звуке: густой, низкий;

жирный — обильный жирами, с большим количеством жира, масла (суп, кусок мяса); толстый, тучный, ожиревший (кот, человек); грязный от жира (жирные руки); получившийся от жира (жирное пятно); насыщенный полезными веществами (жирный чернозем); с толстыми линиями букв (жирный шрифт);

тучный - - упитанный, жирный или ожиревший, очень толстый (мужчина); плодородный (о земле); сочный и густой (о траве, лугах), налившихся или с полновесным, налившим­ся зерном (о злаках, полях);

грузный - - тяжеловесный (фигура); тяжелый и громозд­кий (вещи);

упитанный — полный, здоровый (ребенок, лицо);

мясистый -- толстый, обильный мясом (кусок свинины); тучный, жирный (лицо);

дородный -- рослый, крупный, полный;

пышный — легкий, как бы взбитый (волосы); роскошный, великолепный (дворец).

 

Ночь на конном дворе

На конном дворе ночью лошади спят,

На сене душистом все мирно храпят.

Что снится им?

Может быть, снятся бега,

Где конь быстроногий был первым тогда?

Скакун обогнал всех, и вот он герой!

А рядом наездник — счастливый такой.

А может быть, сказка кому-то приснилась?

Жар-птица с царевной во сне появилась,

И с ними Иван с Сивкой-Буркой вдвоем.

.Конек-Горбунок вслед идет за царем.

Кому-то приснится коняга с телегой

И кнут седока, что на ярмарку едет.

 

 

Стмхотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

А может, савраскою светло-гнедой

Увидит себя, словно в жизни иной,

Та старая кляча, что жизнь прожила

И стала теперь никому не нужна.

 

Задание

• Назовите слова- «приятели» к слову лошадь — конь, сивка,
савраска, коняга, скакун, конек (лошадушка, лошаденка).

Толкование слов:

лошадь — крупное домашнее однокопытное животное;

конь — лошадь (преимущественно о самце);

сивка — лошадь сивой масти (сивый — серовато-сизой масти);

савраска — светло-гнедой с черными гривой и хвостом конь (гнедой — красновато-рыжий);

коняга — рабочая лошадь;

скакун — резвая в беге лошадь чистокровной породы (дон­ской скакун);

кляча — плохая лошадь, старая.

 

Беспорядок

Мама вернулась с работы домой

И закричала с порога:

— Бог мой!

Кто учинил настоящий разгром?]

Может, разбойник пробрался в наш дом?

В кухне повсюду сплошной кавардак,

Зонтик в кастрюле, в тарелке — башмак.

В спальне хаос: в кучу смята постель,

Коврика нет, поцарапана дверь.

В доме повсюду сплошной ералаш!

Дом этот наш или, может, не наш?

В зале какой-то стоит тарарам.

Может, разбойник находится там?

В зале скандалили кот и собака,

Там завязалась жестокая драка.

- Вот, кто разбойники! — вскрикнула мама.

Кошке с собакой досталось немало...

 

Задание

• Назовите слова- «приятели» к слову беспорядок - - раз­
гром, кавардак, ералаш, тарарам (непорядок, погром).

 

 

Библиотека Логопеда

 

Толкование слов:

беспорядок — отсутствие, нарушение порядка;

хаос, ералаш — беспорядок, путаница;

разгром — разорение, опустошение;

погром — разорение, грабеж;

кавардак — неразбериха, беспорядок;

тарарам — шум, скандал.

 

Вежливость

Вежливым быть просто приятно!

Можно вопрос задать деликатно.

Можно изысканно-вежливым быть,

Среди знакомых галантным прослыть.

Всем так приятен любезный ответ.

Будь обходительным! Вот мой совет.

К старшим — почтительно-вежливым будь

И про учтивость, смотри, не забудь!

Поступок корректный всегда поощряют,

Тактичным, учтивым его называют.

Приличие надо всегда соблюдать,

Тогда вы и вежливым сможете стать.

 

Задание

• Назовите слова-«приятели» к слову вежливый -- учти­ вый, корректный, предупредительный, обходительный, лю­ безный, деликатный, милый, галантный.

Толкование слов:

вежливый — соблюдающий правила приличия, учтивый;

учтивый — почтительно-вежливый;

корректный — вежливый, тактичный, учтивый;

предупредительный — любезный, всегда готовый оказать внимание, услугу;

обходительный — вежливый, приветливый;

любезный — обходительный, предупредительный, учтивый;

деликатный — вежливый, мягкий в обращении;

милый — славный, привлекательный, приятный;

галантный — изысканно-вежливый, любезный.

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Развитие диалогической речи

Предложенные в этом разделе стихотворные тексты помо­гают развивать диалогическую речь ребенка. Эту задачу мож­но решить путем драматизации их содержания. Особое вни­мание необходимо уделять интонационной выразительности, помогающей создать образ героя, который восклицает, огор­чается, удивляется, радуется, обижается, сердится, упрямит­ся и т.п. Использование шапочек, масок, элементов костюмов сделает процесс заучивания более интересным.

 

Глупая ворона

Ворона каркает:

- Кар! Кар!
Спасайтесь все!
Пожар! Пожар!

В ответ ей хором воробьи

Такую речь произнесли:

- Ворона!

Как же ты глупа!

 Восходит солнце к облакам.

Заря пылает, как пожар.

Не от огня весь этот жар.

 

Старый пень

Вздыхает горестно пенек:

- Как я несчастен, одинок!
Никто меня не пожалеет,
Холодным утром не согреет.
Ему в ответ росток зеленый:

- В тебя я, дедушка, влюбленный!
Ты сильным был,

Ты много знаешь

И все на свете понимаешь!

С тобою рядом я всегда.

Тебя не брошу никогда!

 

Заяц и ежик

Обиделся заяц в лесу на ежа:

- Иголки твои, еж, острее ножа!
Колючий ты больно, как я погляжу.
Обиделся я и с тобой не дружу!

 

 

Библиотека Логопеда

 

Колючки свои ежик вмиг опустил,

Сказал виновато:

- Ты, заяц, прости!

Колючки нужны мне для лютых врагов.

От них защищать и тебя я готов.

С друзьями я мягкий и добрый всегда

И их не обижу нигде, никогда!

 

Весной

Птицы весело щебечут:

- К нам опять пришла весна!
Звери радостно им вторят:

- Нам весною не до сна!
Ручеек в горах ликует:

- Я теперь могу бежать!
Вся природа торжествует.
Ликованья не унять!

 

Трусливый барсучок

Ночь. В лесу все звери спят,

Малыши вовсю храпят.

Только барсучок не спит,

Очень жалобно скулит:

- Шорохов в ночи боюсь,
До утра я не ложусь.
Вдруг сова за мной придет,
В свою норку унесет!

Мама-барсучиха встала,

Ласково сынку сказала:

- Спи, не бойся, мой сынок.
Ляг удобно на бочок.
Песню я тебе спою -
Баю-баюшки-баю.

 

Упрямый ослик

Упрямится ослик:

- Идти не хочу!

И груз на себе я везти не могу!

Тащите вы сами на гору мешки,

А после спускайтесь с такой высоты!

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Хозяин с упрямством справляется разом –

Приносит упрямцу морковки он тазик.

- Ешь, ослик, морковку.
Тебя я люблю.

За труд твой тяжелый тебя я хвалю.

А после работы мы ляжем в тени

И я для тебя почитаю стихи.

 

Капризная корова

Капризная корова

Мычала на лугу:

- Жевать траву с цветами
Я больше не могу.

Бока все отлежала,

И солнце напекло.

А молока так много,

Что вымя затекло.

Коза совет дала ей:

- А ты пойди в лесок.

В тенечке там прохладно,

Да и трава как шелк.

И в лес ушла корова,

А там жил серый волк.

Капризную корову

К себе он уволок.

 

Лесной бал

В лесу объявлен летний бал!

Он вместе всех зверей собрал.

Зайчишка шустрый прискакал:

- Привет! — всем весело сказал.
Пришла красавица-лиса:

- Всем добрый день! - произнесла.
Еж прикатился, словно шар:

- Я так скучал по всем! — сказал.
Спустилась белка с дуба вниз:

- Я приготовила сюрприз!

Из норки вылез хомячок, промямлил:

- Отлежал бочок.
Оркестр громко зазвучал,
На танец всех зверей позвал.

 

 

Библиотека Логопеда

 

Непослушный Мишутка

Мама-Медведица сына ругала:

- Как от тебя я, сыночек, устала!
Всех задираешь ты,

Взрослым грубишь,

Зубы не чистишь,

А только шалишь!

Папа добавил:

- Ты нас огорчаешь!
Правил культуры
Совсем ты не знаешь.
Строго накажем

Мы с мамой тебя.

Да и на праздник

Собрался ты зря!

 

Плачет Мишутка –

Обидно ему.

Видно, сидеть взаперти одному.

Просит прощенья: - Простите меня!

Больше не буду печалить вас я.

Стану хорошим, не буду грубить

И перестану, конечно, шалить.

 

Правила для всех!

Едет по дороге с грузом грузовик.

Уступать дорогу всем он не привык.

И гудит:

- В сторонку! Это еду я!
Я — большой.

Дорога только для меня! Возразил автобус:

- Как же это так?!

Во мне люди едут. Это не пустяк!

Прогудела «скорая»:

- А меня все ждут!

Если не приеду, многие умрут!

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

От сирен пожарных

Все оглохли сразу:

Мы не опоздали на пожар ни разу!

Уступать дорогу нам должны всегда,

Чтобы не случилась страшная беда!

Правила дорожные

Знать мы все должны.

Все мы очень важные,

Людям все нужны!

 

Разговор кукол

Куклы ночью оживают

И тихонечко болтают.

Говорит одна:

- Хозяйка не выводит нас гулять!
Как сурки, должны в кроватках
Целый день мы только спать!
Вторит ей другая:

- Сестры! Это вовсе не беда.
Нас не мыли целый месяц!
Грязь кругом. Вот это да!
Третья жалобно пропела:

- Платье новое хочу!
Лишь одно всего имею.
Тихо плачу и молчу.

Жаль, что только ночью куклы

Могут что-то рассказать.

Спит их девочка-хозяйка,

Ей об этом не узнать.

 

Хвастливый Колобок

Пел хвастливый Колобок:

- У меня румяный бок!
Укатился я от всех!

Ты, лисица, просто смех!

А хитрющая лиса

Посмотрела в небеса,

Притворилася глухой

И сказала:

- Что? Пропой
Песню дивную свою.

 

 

Библиотека Логопеда

 

Я с тобой ееспою.

Проглотила Колобка,

Облизнулась и ушла.

 

Сытая кошка

Мышка кошку увидала

И со страху пропищала:

- Госпожа! Не ешь меня!
Посмотри, как я тоща.
Не насытишься ты мной.
Можно я уйду домой?
Кошка ей в ответ:

- Молчи!

И над ухом не пищи.

Напилась я молока –

Была кружка велика.

Так что можешь не дрожать,

В свою норку убежать.

 

Заготовки на зиму

Сушит белочка грибы,

Мимо семенят ежи.

Белка громко прокричала:

- Я вас даже не узнала!
Сверху яблоки идут,
Тихо песенку поют.

Снизу ей в ответ ежи:

- Ты на нас с земли гляди.
Запасаем мы еду,

Чтобы не терпеть нужду.

 

Яблоки-снегири

Увидала снегирей девочка Наташа,

Удивилась:

- Яблоки на рябине нашей!
Что за чудо зимнее?
Может, это снится?

Лишь вчера клевали

Ягоды синицы!

Вдруг взлетели яблоки.

- На, мол, посмотри!

 

 

Стихотворные упражнения для развития речи детей 4-7 лет

 

Грудкой красовались

Чудо-снегири.

 

Приходи, весна!

Прочирикал воробей:

- Чик-чи-рик! Весна, скорей
За зимою приходи

И тепло нам приноси!

Галки дружно затрещали:

- Мы от холода устали.
Пусть растают все снега,
И не злится так пурга!
Прокричали тут грачи

С крыши старой каланчи:

- Не горюйте! Пусть снега,
Но уже пришла весна.
Первый ручеек запел,

И звенит вовсю капель!

 

Пальчиковые игры

По лексической теме «Весна»

Вся работа учителя-логопеда и воспитателя логопедичес­кой группы строится с учетом лексических тем. На данный момент издано немало методических пособий, в которых пред­лагаются пальчиковые игры и упражнения. Однако связь их с лексическими темами или не прослеживается совсем, или достаточно узкая. Вашему вниманию предлагаются игры, содержание которых основывается на сезонных изменениях в природе весной, наблюдений натуралистов. Эти игры можно использовать и как физкультминутки на логопедических и других видах занятий. В стихотворных текстах много пере­числений, поэтому движения пальцев можно варьировать от самых простых (загибание и разгибание) до более сложных, в зависимости от возможностей детей.

 

В лесу весной

В лесу проснулись ежик Дети, перечисляя животных, по
И заспанный медведь.        очереди отгибают пальцы, сжа-

Сурокпроснулся в норке тые в кулак, начиная с мизинца.

 

 

Библиотека Логопеда

 

И начал быстро есть.                  При повторе — начиная с

Хомяк, открывши глазки,      большого пальца.

Стал щеки набивать.

Весна всех пробудила.

Не надо больше спать!               Резко разжимают, сжимают

и разжимают все пальцы.

Птицы прилетели

С юга прилетели                        Дети соединяют попарно

Черные грачи,                            пальцы обеих рук, начиная с

Жаворонки, гуси,                       мизинца.
Чайки и скворцы,

Зяблики и утки,                          Разъединяют парные пальцы,

Лебеди, дрозды,                         начиная с большого.

Ласточки-касатки.                       Скрещивают пальцы обеих

Ждали все весны!                       рук.

Пока скворец не прилетел

Занял воробей скворечник,        Дети образуют из ладоней

шалашик.
Стал скворечник убирать.           Трут ладонь о ладонь.

Клювом выбросил подстилку,  Соединяют и разъединяют

сомкнутые пальцы руки и противопоставленный им большой палец (пальцы смотрят вперед).

Начал перья собирать,                Выполняют щипковое движе-

Вымел крылышком шерстинки ние пальцев одной руки по

другой.

И соломинки убрал,                    Водят расслабленной кистью

вверх-вниз по руке.

Ну а пыль, как пылесосом,         Проглаживают одной рукой

поочередно пальцы другой руки от основания к концу.

Ветром быстро разогнал.           Шевелят пальцами обеих рук.

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!