И если взрослые изначально (если эту привычку они не приобрели в детстве) пьют и курят, чтобы расслабиться, то дети пьют и курят, чтобы казаться взрослыми.
Детям не нужна никакая химическая стимуляция организма, чтобы веселиться и расслабляться. А вот перспектива превратиться в релаксационного импотента еще до совершеннолетия вполне имеется у тех, кто спешит стать взрослым. Дети не понимают, что стать взрослыми они всегда успеют. Первым объективным показателем взрослости человека является его способность полностью обеспечивать, для начала себя, а потом и свою семью.
Главное отличие взрослых от детей – у первых (взрослых) больше обязанностей и возможностей. Да, и игрушки дороже.
Хорошо учиться – это святая обязанность ребенка, которому взрослые такую возможность обеспечили. Хорошая успеваемость в учебе – вот объективный показатель того, что ребенок соответствует своему возрасту. Старше своего календарного возраста ребенок может считаться тогда, когда но по уровню своего интеллекта и выполнению своих обязанностей равен более старшим детям.
Ребенок не может считаться взрослым только потому, что он тайно позволяет себе то, что взрослые ему запрещают.
Подсознательная «информационная мина» может содержаться в нравоучении ребенка взрослым в такой манере. С одной стороны родители или воспитатели не разрешают ребенку что-либо, мотивируя свое табу (то же курение и распитие спиртного) тем, что ребенок еще не достаточно взрослый. А с другой стороны родители или воспитатели постоянно твердят ребенку, что он не должен вести себя так или сяк, по тому, что он уже достаточно взрослый. И ребенок не может понять достаточно он взрослый или нет. Ну и дальше решает, что он таки достаточно взрослый, чтобы самостоятельно решать, что ему можно, а что нельзя. Да и взрослые частенько повторяют, что он достаточно взрослый, что бы вести себя так-то…
|
|
|
Генное оружие
Алкоголь, табак, наркотики попадают под общую категорию – генное оружие. Попав в ту или иную родовую генетику (в виде привычек, традиций и т. п.) генное оружие способствует если не трагической гибели отдельных представителей рода, то, как минимум, приводит к снижению генетического потенциала рода. О том, как это происходит, говорилось выше. В сознании общества алкоголь и табак не приравнивается к наркотикам, хотя это такие же наркотики, как марихуана и героин. Для наглядности следует привести такой пример. Необходимо параллельно нарисовать две оси координат. Первую ось обозначить, как «огнестрельное оружие», вторую – «генное оружие». Тогда в начале первой оси мы расположим пистолет, а дальше, в порядке возрастания: автомат, пулемет, гранатомет, пушка. В начале второй оси (генное оружие) мы расположим табак, а далее, в порядке возрастания: пиво (и равные ему по крепости алкогольные напитки), вино, водка, марихуана, героин. У многих сразу возникнет вопрос: Что, пиво и героин – это одно и то же? Ответ: Как у пистолета и пушки назначение одно – поражение противника, так у пива и героина, точно так же функциональное предназначение одно и то же: явное - доставление удовольствия, а скрытое - медленная смерть и снижение генетического потенциала будущих поколений. Как у пистолета и пушки убойная сила разная, так и у табака, пива и героина, тоже разная убойная сила. А функциональное предназначение одно!!!
|
|
|
О воспитании.
Это руководство написано мною для информационного вооружения педагогов, классных руководителей и вообще всех причастных к воспитанию и формированию ценностей. Причинами написания этого руководства послужили: отсутствие такого руководства, полноценного и общедоступного и увеличивающая обороты та самая информационная война, о которой я упомянул в самом начале. И если в горячей войне побеждает тот, у кого оружие лучше, то в войне информационной побеждает тот, у кого информация сильнее.
Большинство взрослых не ведают всего того, о чем я здесь написал, не говоря уже о детях. Со своей задачей по созданию «информационного снаряда» способного вышибить из голов алкогольную и табачную дурь я, надеюсь, справился. Основной задачей тех, к кому попадет это «снаряд», будет задача умело донести вышеизложенную информацию до сознания слушателей. Для этого нужно сначала самому вникнуть и осмыслить все написанное здесь. Дальше, по мере возможности и случая доводить изложенную здесь информацию до сведения детей. Вероятно, лучше это выполнить умело дозированной подачей. Изложенная здесь информация, в полном объеме, может быть тяжелой для понимания за один раз. Лучше всего, чтобы эту информацию дети услышали из уст того учителя, которого они больше других любят и уважают, к мнению которого прислушиваются. Вести классный час следует в диалоговом режиме, т. е. периодически делать паузы и задавать вопросы детям, спрашивать настолько хорошо они уяснили тот или иной факт. Периодически просить детей приводить их собственные житейские примеры относительно изложенных фактов. После проведения воспитательного часа либо серии таковых на тему вреда алкоголя и табакокурения хорошо бы объявить, в масштабе школы или класса, конкурс по созданию лучшей стенгазеты или лучшего реферата на эту тему.
|
|
|
О воспитании написано много книг, здесь я приведу четыре краеугольных принципа полноценного воспитания. Все, что не совпадает с этими принципами - скорее всего, от Лукавого. Итак 1. Детей нужно любить. 2. Воспитывать необходимо базируясь на принципе: Лучшая проповедь – личный пример. 3. С самых малых лет ребенка необходимо приучать к тому, что для того, чтобы что-то иметь, это необходимо заслужить (в разумных пределах, разумеется). Иными словами нельзя у ребенка взращивать патологическую любовь к «халяве». 4. Ребенку необходимо уделять ДОСТАТОЧНО времени и внимания.
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!