Критерии оценивания проектной работы
Министерство образования и науки Самарской области
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
Составитель: Сухенко А.А., Костылева И.А. преподаватели ГАПОУ ТСПК
Тольятти, 2016
Учебный проект- учебно-познавательная, творческая деятельность студентов, имеющая цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение результата по решению какой-либо проблемы, значимой для студента.
Цели (педагогические) использования учебного проекта:
· способствовать самореализации студентов и использования ими знаний на практике;
· развивать исследовательские умения;
· развивать у студентов осознание значимости получения результата, роли сотрудничества;
· показать роль общеобразовательных дисциплин в будущей профессиональной деятельности.
Задачи:
· обучение планированию;
· формирование навыков сбора и обработки информации;
· умение анализировать;
· умение составлять письменный отчет;
· формировать позитивное отношение к учебной деятельности.
Ключевые компетенции и компетентности, формируемые в процессе осуществления учебного проекта
| Компетенции | Компетентности |
| Коммуникативные | Работать в разнообразных группах, исполняя различные социальные роли. Устанавливать целесообразные отношения в группе и т.д. |
| Социокультурные | Знакомиться с разными культурами, разными точками зрения на одну проблему: проявлять толерантность и т.д. |
| Информационные | Осуществлять сбор информации, используя различные носители, обрабатывать и применять информацию в деятельности. |
| Личностные и социальные | Проявлять активность, инициативность, самостоятельность и др.; брать ответственность на себя, участвовать в совместно принятом решении и т.д. |
| Исследовательские | видеть и формулировать проблему, выдвинуть гипотезу решения, организовать деятельность, проверить гипотезу, сформулировать выводы, оформить результаты др. |
| Интеллектуальные | обобщать, уметь выделять главное, проводить анализ и самоанализ после совершённой деятельности |
Типология учебных проектов
|
|
|
| По доминирующей деятельности | По предметно-содержательной области | По количеству участников | По продолжительности выполнения |
| Исследовательские Творческие Ролевые Прикладные Информационные | Монопроекты Межпредметные Надпредметные | Индивидуальные Парные Групповые | Краткосрочные Средней продолжительности Долгосрочные |
Этапы проектов:
1. Подготовительный:
· Рассмотрение тем предоставленных учителями – предметниками. Выбор.
|
|
|
· Формулирование проблемы.
· Выдвижение гипотезы – путей решения проблемы.
· Определение цели и задач проекта
· Определение формы будущего продукта
2. Планирование
· Определение источников информации.
· Определение способов сбора и анализа информации.
· Определение способа представления результатов.
· Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса.
· Распределение задач (обязанностей) между членами группы.
3. Исследование:
· Сбор информации.
· Решение промежуточных задач.
· Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты.
4. Результаты:
· Анализ информации. Формулирование выводов.
5. Подготовка к защите проекта:
· представление проекта на конференции;
· подготовка стендовой защиты;
· разработка электронной презентации и т.д.
6. Презентация (отчёт): Возможные формы отчёта:
· устный,
· устный с демонстрацией материалов,
· письменный (папка – скоросшиватель, А-4)
7.Оценка результатов и процесса (рекфлексия)
Примерная структура проекта
1. Титульный лист (включает вашу тему, ФИО студента, руководителя, группа и дату).
2. Актуальность проекта - обоснование необходимости проекта, описание проблемы.
|
|
|
3. Цель и задачи проекта, которые вы ставите со студентами для решения поставленной проблемы и достижения поставленной цели.
4. Основное содержание проекта:
· описание путей и методов достижения поставленных целей,
· описание механизма реализации проекта,
· какие ресурсы будут использованы,
5. План реализации проекта
| № | Задача | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
6. Ожидаемые результаты и социальный эффект - количественная и качественная оценка результатов - степень достижения поставленных целей и задач
7. Перспективы дальнейшего развития проекта (возможности продолжения проекта: расширение территории, контингента участников, организаторов, расширение содержания)
8. Бюджет проекта.
9. Приложения - отзывы о проекте, сценарии, тематика по вашему желанию в него могут быть включены свои критерии оценивания вашей работы, иллюстрации.
Критерии оценивания проектной работы
Объективная оценка:
· Актуальность.
|
|
|
· Аргументированность выбора темы.
· Соответствие поставленных целей полученным результатам.
· Объём и полнота разработок.
· Объём и глубина знаний по теме, эрудиция.
· Масштаб проекта. Личный вклад, время, затраченное на осуществление работы.
· Социальная польза проекта. Обоснование потребности, практическая направленность проекта и значимость выполненной работы.
· Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов.
· Свободное владение материалом и умение отвечать на вопросы, связанные с проектной работой (презентация). Культура речи, использование наглядных средств, чувство времени, удержание внимания аудитории. Готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность.
· Оформление работы.
Субъективная оценка:
· Оригинальность. Уровень творчества, подходов, найденных решений.
· Положительный эмоциональный отклик обучающихся.
· Личные продвижения и приобретение нового опыта в ходе осуществления проекта.
Требования к оформлению:
Текстовая часть работы должна быть представлена в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля: нижнее – 2,5; верхнее – 2; левое – 3; правое – 1,5.
Все страницы работы должны быть пронумерованы на середине листа нижнего поля.
Каждый пункт должен иметь заголовок, выделяться жирным шрифтом, без подчеркивания и без точки в конце. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание пунктов.
Все иллюстрации должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних данных, которые нигде не поясняются. Иллюстрации следует размещать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте работы. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми. Размещаемые в тексте иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами, например: Рисунок 1, Рисунок 2.
Таблицы должны иллюстрировать и дополнять текст исследования. Слишком большие таблицы отягощают восприятие текста, их необходимо представить в воспринимаемой форме в виде диаграмм. Основные заголовки следует располагать в верхней части шапки таблицы над дополнительными и подчиненными заголовками вертикальных граф. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф. Все слова в заголовках и надписях шапки пишут полностью, без сокращений.
Корзина возможных проектов
· Организация картинной галереи (вернисажи, сменные выставки и др.).
· Постановка спектаклей, танца.
· Создание сайта, web-страницы.
· Дизайнерское оформление колледжа.
· Создание фильма о выпускниках.
· Различные проекты в рамках трудовых мастерских.
· Организация различных тематических вечеров, викторин, конкурсов, деловых игр, туристических слётов, коммунарских сборов, спортивных турниров, экскурсий.
· Выпуск колледжной газеты, радио, телевидения, журнала.
· Обустройство территории колледжа.
· Создание учебных пособий, коллекций, макетов, моделей, публикаций, серии иллюстраций, статей
Темы учебных проектов:
по обществознанию:
«Архитектура - летопись мира»
«Искусство - диалог, в котором собеседник молчит».
«Культура - лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом».
«Поэт бесконечно уступает художнику в изображении видимого, и музыканту - в изображении невидимого».
«Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно».
«У искусства есть враг, имя которому - невежество».
«Каждый великий успех науки имеет своим истоком великую дерзость воображения».
«Наука не сводится к сумме фактов, как здание не сводится к груде камней».
"Наши взгляды как часы - все показывают разное время, но каждый верит только своим" «Прогресс – это движение по кругу, но все более быстрое».
По литературе:
Будущее России и мира в произведениях русской литературы.
Вопросы, заданные человечеству войной.
Что значит быть гражданином.
Путешествия и открытия.
Виртуальность в нашей жизни.
Красота науки.
По истории:
Имена, которые знаменуют собой работу целого поколения…
Ярослав «Мудрый» - идеальный правитель
XVII Век - «материал» для реформ Петра 1
Успехи императрицы Екатерины II - веское доказательство твердого и прочного основания Петровских перемен
Елизавета своей популярностью обязана ужасам времен Анны и т.д.
Приложение 1
Пример разработки введения проекта
Тема «хххх текст хххх».
»
Введение
Актуальность темы определяется тем, что хххх текст хххх.
Цель проекта: хххх текст хххх.
Задачи проекта:
1. хххх текст хххх.
2. хххх текст хххх.
3. хххх текст хххх.
Теоретическая значимость: хххх текст хххх.
Практическая значимость:
Приложение 2
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!