Перелік індивідуальної звітної документації педагогічної практики
Форма № Н - 3.04
Затверджено наказом МОН України
від “___” ___________ 20 __ р.№___
МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО
(повна назва вищого навчального закладу)
Кафедра біології
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Завідувач кафедрою біології
___________________________
“____”____________2017 р.
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
_Педагогічна практика з методики навчання біологічних дисциплін._
(шифр і назва навчальної дисципліни)
напряму підготовки 0401 – природничі науки __
(шифр і назва напряму підготовки)
для спеціальності 6.04010201. Біологія*
(шифр і назва спеціальності (тей)
Для спеціальності Біологія *
(назва спеціалізації)
Біологічний факультет
Миколаїв-2017р
Робоча програма навчальної дисципліни Педагогічна практика
(назва навчальної дисципліни)
для студентів за напрямом підготовки за спеціальністю 6.040102 Біологія*
„___” ________, 2017р 10 с.
|
|
|
Розробник: к.п.н . доцент Тарасова С.М.,
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри біології.
Протокол № ___ від. “____”________________2017 р.
Завідувач кафедрою біології,
доктор наук, професор _______________________ Наконечний І.В.
(підпис) (прізвище та ініціали)
“_____”___________________ 2017 р
Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки- Природні науки (спеціальністю)_______________________________________________________________
(шифр, назва)
Протокол № ___ від. “____”________________2017 р.
“_____”________________2017 р. Голова _______________( _____________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
|
|
|
Ó__________, 2017р
Ó __________, 2017
Компетенції.
Мета практики:
формування:
- готовності студентів до викладацької діяльності у спеціальних навчальних закладах освіти;
- професійних умінь і навичок;
- творчого дослідницького підходу до педагогічної діяльності;
- закріплення зв'язків між теоретичними знаннями одержаними, під час вивчення психолого-педагогічних і спеціальних дисциплін.
Час практики: 6 тижнів, по 6 годин щоденно (працювати по два студенти на класі).
Педагогічне забезпечення: вивчення студентами дисципліни „Методика навчання біології", „Педагогіка", „Психологія".
Настановча та підсумкова конференції; постійна допомога та контроль з боку методистів університету і педагогів навчального закладу, де студенти проходять практику.
Під час проходження педагогічної практики Проект Тюнінг класифікує загальні компетентності за трьома категоріями:
1.Інструментальні компетентності: здатність до організації та планування навчально- виховного процесу в школі, практичне засвоєння базових знань біологічних дисциплін; усне і письмове спілкування рідною мовою;знання другої мови; навички управління науковою інформацією; уміння вирішувати педагогічні проблеми та приймати рішення; формування професійних навичок проведення уроків біології, виховних заходів.
|
|
|
2. Міжособистісні компетентності: формувати уміння працювати з дитячим колективом; міжособистісні навички та вміння; здатність працювати в міжнародному середовищі; етичні забов’язання.
3. Системні компетентності: здатність застосовувати теоретичні знання з методики навчання біології на практиці; формувати дослідницькі навички та уміння; лідерські якості; здатність породжувати нові ідеї (креативність); турбота про якість знань учнів; бажання до самоосвіти та самодосконалення в педагогічній діяльності.
Опис предмета педагогічної практики
| Педагогічна практика Підготовка бакалаврів | Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікацій-ний рівень | Характеристика навчального курсу |
| Кількість кредитів- 6 Модулів: 1 Змістових модулів:4 Загальна кількість годин: 160 Тижневих годин: 30 Тижнів: 6 | Шифр та назва напряму: 0101 "Педагогічна освіта" Шифр та назва спеціальності: 6.040102 Біологія. Хімія 6.040102 Біологія. Психологія Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | Обов'язковий Рік підготовки: 4 Семестр: 8 Практична робота: Самостійна робота: Вид контролю: диференційований залік |
|
|
|
ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
В ЗАКЛАДАХ II РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ
Змістовий модуль І: Спостереження і аналіз педагогічної діяльності класного керівника
1. Зустріч з адміністрацією навчального закладу.
2. Знайомство:
ü з педагогічним колективом;
ü напрямками навчально-виховної роботи;
ü структури закладу та його навчальними планами;
ü правилами внутрішнього розпорядку;
ü інноваціями, традиціями закладу;
ü розподіл студентів за класами.
3. Знайомство з класним керівником класу:
ü бесіда про особливості класу і окремих учнів;
ü знайомство з планом виховної роботи, традиціями класу та ін.
4. Відвідування та аналіз уроків з метою ознайомлення з тим, як вчителі вирішують дидактичні (освітні), виховні і розвивальні функції уроків.
5. Психолого-педагогічні спостереження за класом, окремими учнями (актив класу, успішність і дисципліна, міжособистісні стосунки, симпатії і антипатії, дружба, система традицій учнівського колективу, емоційно-творча спрямованість його).
Форма звіту: щоденник педагогічної практики.
Змістовий модуль II: Самостійне виконання студентом-практикантом обов'язків вчителя
1. Участь у науково-методичних нарадах закладу, виконання творчих завдань.
2. Надання допомоги класному керівнику з поступовим переходом до самостійної розробки і проведення з учнями окремих виховних занять (бесіди, класні години, конкурси, вікторини, пізнавальні ігри та ін.). конспекти виховних заходів.
3. Складання та написання психолого-педагогічної характеристики: 1) на колектив класу; 2) на окремого учня.
4. Опис творчої лабораторії вчителя і класного керівника з аналізом напрямків всебічно-гармонійного розвитку учня.
Індивідуальне довготривале завдання:
Зробити хронометраж 4 уроків з різних навчальних предметів, визначити методи та прийми, якими користуються педагоги, визначити ефективність їх використання. Висловити своє ставлення до методики, яку використовує педагог.
Форма звіту: щоденник педагогічної практики, конспекти двох проведених студентом виховних заходів.
Змістовий модуль III: Організаційно-педагогічна та методична робота
1. Вивчення творчої лабораторії вчителя-біології, класного керівника з метою розв'язання ними завдань всебічно-гармонійного розвитку особистості кожного учня
2. Вивчення системи роботи класного керівника; відвідування позакласних виховних заходів і надання педагогам вихователям допомоги в їх підготовці та проведенні.
3. Проведення двох звітних виховних заходів (за планом класного керівника).
Індивідуальне довготривале завдання:
Психолого-педагогічна характеристика на учня.
Форма звіту: щоденник педагогічної практики, конспекти двох виховних заходів, психолого-педагогічна характеристика на учня і на клас .
Змістовий модульIV: Проведення відкритих уроків, оформлення звітної документації
1. Включення студентів в проведення 8 уроків з біології (8-пробні, 8-залікові).
2. Участь у проведенні підсумкової педагогічної наради навчального закладу, де аналізується практична діяльність студентів та оцінюється їх робота в ході педпрактики.
Студенти-практиканти проводять відкриті уроки, які оцінюють присутні, груповий методист практики, директор або завуч навчальної установи, вчитель-наставник, а також студенти-практиканти, які проходять практику в цьому закладі. Тему відкритого уроку студент-практикант обирає за власним бажанням, однак доцільно, щоб тема заняття відповідала перспективному плану навчально-виховної роботи вчителя. Складаючи конспект заняття, студент-практикант має виявити рівень своїх педагогічних здібностей, теоретичних та методичних знань. Для залікового уроку обираються інноваційні форми та методи навчання дітей, що відповідають сучасному рівню науки і практики. До залікового заняття студент готує цікавий матеріал. Конспект відкритого заняття має бути прорецензований і затверджений вчителем-наставником за два дні до проведення заняття.
Після відкритого уроку, проведеного кожним студентом-практикантом, відбувається його обговорення присутніми. Студенти-практиканти роблять усебічний аналіз уроку, відзначивши відповідність його змісту програмі, доцільність обраних форм і методів роботи, ефективність уроку, висловлюють зауваження до уроку, пропонують свої варіанти розв'язання поставлених на уроці навчальних завдань. Результати обговорення і оцінка за проведення уроку фіксуються у протоколі обговорення відкритого уроку, який студент-практикант подає разом із конспектом у звітну документацію.
Результати педагогічної практики розглядаються на підсумковій педагогічній раді, в якій беруть участь керівники установи, студенти-практиканти та їхні вчителі-наставники, груповий методист практики. На педагогічній раді затверджують характеристики студентів-практикантів, складені вчителями-наставниками. У характеристиці дається розгорнутий аналіз роботи студента під час практики, його ділових та особистісних якостей і вказується загальна оцінка за педагогічну практику.
Завершальним етапом роботи студента-практиканта є оформлення звітної документації та підготовка до участі у підсумковій конференції за результатами практики. Кожен студент-практикант готує письмовий звіт про роботу під час педагогічної практики, який оформляє на окремих аркушах. Інформація у звіті може бути викладена у довільній формі (тези, невеличке есе, педагогічні роздуми тощо). Завершити звіт необхідно самооцінкою. Крім того, разом зі своїми товаришами, які проходили практику в тому ж закладі, студент-практикант готує тематичну звітну доповідь, у якій розкриває підсумки практики та висвітлює одну з актуальних проблем виховання і навчання дітей.
Форма звіту: конспект відкритого залікового заняття, протокол його обговорення, звіт про педагогічну практику, виставка-конкурс фотогазет, комп’ютерна презентація.
Розподіл балів, що присвоюються студентам
| Модуль 1 (поточне тестування) | Модуль 2 (ІНДЗ) | Модуль 3 (ІНДЗ) | Підсумкове о цінювання ( звітна документаціяпідсумкова конференція) | Загальний бал | |||
| ЗМ-І | ЗМ-ІІ | ЗМ -III | ЗМ -IV | ||||
| 10 | 10 | 10 | 10 | 20 | 20 | 20 | 100 |
Шкала оцінювання:
90 —100 балів – відмінно;
80 —89 балів – дуже добре;
65 —79 балів – добре;
55 —64 бали – задовільно;
50 —54 бали – достатньо;
35 —49 балів – незадовільно з можливістю доопрацювання матеріалів та усного захисту результатів практики;
менше 35 балів – незадовільно з обов'язковим повторним проходженням практики.
Перелік індивідуальної звітної документації педагогічної практики
1. Індивідуальний план роботи студента.
2. Щоденник практики з аналізами уроків.
3. Конспекти 8-х уроків різних типів (підготовленими наочними посібниками).
4. План-конспект і аналіз 2 виховних заходів.
5. Психолого-педагогічна характеристика на учня.
6. Матеріали творчих робіт студента (методична скарбничка).
7. Відгук-характеристика на студента-практиканта з оцінюванням його роботи в ході педпрактики (підпис директора, печатка).
8. Звіт студента з педпрактики (підпис директора, печатка).
Література
1. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика всестороннего исследования личности. - М., 1976.
2. Киверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. - Таллинн, 1980.
3. Л.В. Туріщева, О.В. Гончаренко / Вивчення особистості школяра і педагога. - X.: Вид. група «Основа», 2007 - 144 с. -(Серія «Психологічна служба школи»).
4. Мохов А.Н. Планирование воспитательной работы класного руководитяля. - Фрунзе, 1985.
5. Газета «Відкритий урок».
6. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. Для учителя / Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.Я. Каплунови. -М, 1988.
7. Изучение личности Школьника учителя / Под ред. З.И. Васильевой, Т.В. Ахаян, М.Г. Казанкиной, Н.Ф. Радионовой. - М., 1991.
ДЛЯ НОТАТОК
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!