Программа коррекционной работы, адаптированная образовательная программа – соотнесение содержания и формы интеграции.
Содержание Адаптированной образовательной программы для обучающегося с ОВЗ не является исключительным и изолированным от основных положений Основной общеобразовательной программы, реализуемой в той или иной образовательной организации. Коррекционная составляющая АОП должна соответствовать Программе коррекционной работы, разрабатываемой в рамках ООП начального (основного, среднего) общего образования.
Программа коррекционной работы образовательного учреждения должна отражаться и в других разделах ООП (на примере начальной школы), таких как «Пояснительная записка»; «Учебный план с пояснительной запиской», в направлениях деятельности, связанных с организацией внеурочной деятельности для детей с ОВЗ; «Планируемые результаты за курс первой ступени образования»; «Программа развития универсальных учебных действий»; «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования»; а также «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни».
Приведем краткое сравнительное описание Программы коррекционной работы в рамках ООП ОО и Адаптированной индивидуальной образовательной программы.
| Программа коррекционной работы | Адаптированная образовательная программа | |
| Направление деятельности в рамках реализации программы | Коррекция недостатков в физическом и психическом развитии детей с ОВЗ; Оказание помощи в освоении ООП ОО; социальная адаптация; обеспечение условий для реализации ООП ОО | Освоение ОП на уровне, доступном ребенку; социальная адаптация |
| Срок реализации | 4 года – в соответствии с реализацией содержания ООП, прогнозируемого контингента обучающихся | 1 год – в соответствии с рекомендациями ПМПК о создании специальных образовательных условий |
| Контингент обучающихся, для которых разрабатывается | Дети различных категорий: с ОВЗ (инвалидностью); дети, имеющие парциальные недостатки в развитии школьно-значимых функций; слабое здоровье; находящиеся в трудной жизненной ситуации и другие. | 1 ребенок из любой категории, имеющий статус «ребенок с ОВЗ» и/или «ребенок-инвалид» |
| Разрабатывается и реализуется | Под руководством администрации ОО специалистами службы психолого-педагогического сопровождения, учителями (воспитателями) | Под руководством администрации ОО (координатора по инклюзии, руководителя СППС) специалистами службы психолого-педагогического сопровождения, учителями (воспитателями) с привлечением родителей ребенка с ОВЗ в рамках деятельности ППк |
| Утверждается | Управляющим Советом ОО | Директором ОО, подписывается родителями ребенка с ОВЗ |
| Механизм реализации | Взаимодействие специалистов ОО; социальное партнерство | Взаимодействие в «мини-команде»; взаимодействие с родителями; «гибкая» система «ведения» ребенка в зависимости от актуальных задач |
| Направления коррекционной работы | Диагностическое; коррекционно-развивающее; консультативное; информационно-просветительское; профилактическое; координационное; экспертное | Диагностическое; коррекционно-развивающее; профилактическое, другие – в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей обучающегося с ОВЗ (инвалидностью) |
| Планируемые результаты коррекционной работы | Освоение ООП всеми категориями детей, требующими организации психолого-педагогического сопровождения | Положительная динамика развития ребенка; освоение ООП на доступном уровне; положительное эмоциональное состояние ребенка, класса; удовлетворенность родителей |
Таким образом, Основными механизмами достижения максимальной доступности и индивидуализации образования для различных категорий обучающихся являются: проектирование образовательного процесса в каждой образовательной организации и проектирование индивидуальных образовательных маршрутов (адаптированных образовательных программ) обучающихся и воспитанников с особыми образовательными потребностями. При этом каждая адаптированная образовательная программа нацелена на «преодоление несоответствия между процессом обучения ребёнка с ОВЗ по образовательным программам начального, основного, среднего общего образования и реальными возможностями ребенка, исходя из структуры его нарушения, познавательных потребностей и возможностей»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рассматривая нормативно-правовые основы реализации адаптированных образовательных программ в образовательных организациях, реализующих инклюзивную практику, сделаем акцент на трех положениях:
- содержании Индивидуальной программы реабилитации (ИПР от МСЭ) ребенка-инвалида в части мер психолого-педагогической и социальной реабилитации;
- разработке Психолого-медико-педагогической комиссией рекомендаций по организации специальных образовательных условий, в том числе, определении образовательной программы в зависимости от актуального состояния здоровья, индивидуальных психофизических возможностей и особенностей ребенка с ОВЗ (инвалидностью);
|
|
|
- положениях Российского законодательства в области образования, касающихся реализации адаптированной образовательной программы.
- ст. 79. П. 3 ФЗ 273
- ст. 79. П. 5 ФЗ 273
- ст. 2. П. 28 ФЗ 273
-ст. 60. П. 13 ФЗ 273
- ФГОС п. 19.8. (нач. образ)
Полезные ссылки!
Нормативная документация; методические информационные ресурсы Сайт Минобрнауки — http://mon.gov.ru/
«Российское образование» Федеральный портал (обо всем, что касается Российского образования — нормативные документы, новые стандарты, образовательные ресурсы и т.д.)$ www.edu.ru
Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)
Сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки — http://obrnadzor.gov.ru
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ: 1september.ru
«Открытый урок» — Фестиваль педагогических идей: http://festival.1september.ru/
Сайт издательства «Просвещение» — http://www.prosv.ru/info
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов —http://fcior.edu.ru/
Интернет портал Про Школу — http://www.proshkolu.ru
Российский общеобразовательный портал — http://www.school.edu.ru
Единое окно доступа к образовательным ресурсам — http://window.edu.ru/
Архив учебных программ и презентаций — http://www.rusedu.ru/
12 Всероссийский Интернет — педсовет — http://pedsovet.org/
Методическая служба Издательство «Бином. Лаборатория знаний» — http://metodist.lbz.ru/
ИнтерНика — открытое педагогическое объединение — http://internika.org
Сеть творческих учителей — http://www.itn.ru
Сайт для начальной школы: все по образовательной программе «Школа 2100» — http://www.school2100.ru/
Образовательный портал Учеба — http://www.ucheba.com/
Сообщество взаимопомощи учителей — http://pedsovet.su/load/
Телекоммуникационная образовательная сеть «Образование» —http://web2edu.ru/
Сайт Центра образования «Технологии обучения» — http://iclass.homeedu.ru/
Каталог образовательных ресурсов сети Интернет — http://catalog.iot.ru/
Информационно-коммуникационные технологии в образовании —http://www.ict.edu.ru/
Википедия — http://ru.wikipedia.org/
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!