Экологическая психология Р. Баркера
Родоначальником школы экологической психологи считается Роджер Баркер (1983. Р. Баркер исследует поведение людей в среде, а экологическая психология формирует отношение человека к экологии среды. Р. Баркер поставил себе задачу превратить психологию в науку наблюдения (подобно метеорологии, которая просто наблюдает за природными явлениями, не вмешиваясь в их естественное протекание). Объектом исследования в экологической психологии Р. Баркера является целостный поток поведения, взаимодействие человека и среды в живом неповрежденном виде. Так как поведение невозможно объяснить вне ᴇᴦο связей с непосредственной средой, объективная среда также должна стать объектом исследования.
Роджер Баркер соединяет поведение человека и среду в единую экоповеденческую систему. Для её описания он вводит новое понятие и новую единицу — место поведения
Место поведения (МП)— это объективная пространственно-временная ситуация, которой свойственна определенная совокупность форм поведения. Например, ресторан, магазин, Дворцовая площадь (причем Дворцовая площадь в дни праздников это другое место поведения, чем в обычные дни).
Элементы места поведения. Элементами места поведения являются люди и окружающая их обстановка. В зависимости от степени влияния на события и ответственности за свои действия выделяются следующие уровни ролей людей˸ посторонний, наблюдатель, приглашенный гость, публика, клиент, активный функционер, руководитель. На каждом уровне требуются определенные нормы поведения, могут быть главные и второстепенные роли, должно быть представлено определенное количество и разнообразие действующих лиц (например, лекция может состояться при наличии одного преподавателя и хотя бы одного I ученика). Место поведения характеризуется согласованностью актов поведения и физических объектов. Такая согласованность образует синоморф.
|
|
|
Процессы в месте поведения. Место поведения существует только в действии. При этом непрерывно воссоздается постоянный паттерн поведения группы людей, свойственный данному месту, который подчиняется определенному сценарию. Например˸ рынок — это место поведения, куда одни приходят что-то купить, другие что-то продать, и все лица заинтересованы в том, чтобы это место купли-продажи функционировало именно таким образом.
Вторым направлением развития теории Р.Баркера является поведенческая экология Виллемса (1973, 1977). Это комплекс теоретических принципов, исходя из которых исследователь формирует соотношения между поведением и средой. Поведенческая экология подчеркивает исследование человека в его естественной среде, пытаясь документировать распределение и частоту явлений в ситуациях повседневной жизни. Существенной чертой является рассмотрение организма и среды в качестве элементов одной и той же системы, а поведение – соединяющей их грани. Следовательно, “ведет себя” не столько индивид, сколько вся экологическая система. По Виллемсу «в действительном мире побочные эффекты не существуют. Они существуют только в наших представлениях о событиях, в которых мы одни вещи ожидаем, а другие – нет» .Важное место в поведенческой экологии занимает наблюдение протекания процессов во времени. Экологический подход Р. Баркера и его последователей к изучению поведения человека в его окружении оказал на развитие и формирование взглядов, характеризующих современную психологию окружающей среды.
|
|
|
Концепции взаимосвязей в системе «человек – среда» Ю.Круусвалла, М.Хейдметса, Т.Нийта
Т.Нийта Теоретическим анализом в области взаимосвязей “человек- среда” занимались эстонские исследователи. Из них Ю.Круусвалл прежде всего исходит из социологической точки зрения, анализ М.Хейдметса строится в основном на социально-психологическом уровне, а Т.Нийт придерживается специфической для психологии среды точки зрения.. Согласно концепции Ю.Круусвалла, саморегулирующимися областями среды являются природная среда, деятельностная среда, социальная среда и культурная среда, по отношению к которым человек выступает соответственно как живое существо, субъект, личность, индивидуальность.. Взаимодействия человека (субъекта) с качественно разными областями среды принципиально соизмеримы, могут быть найдены общие закономерности взаимодействия. Гармоничный образ жизни (и целостная личность) развивается лишь в среде, основные области которой развиты полностью и устойчиво, и где взаимосвязи субъекта с разными областями среды взаимно не противоречивы .
|
|
|
М.Хейдметс определяет среду с помощью соотношения «субъект-среда». Средой для некоторого субъекта являются включенные в его жизнедеятельность объекты и явления внешнего мира. Рассматривая историческое становление человека в автономный субъект, хорошо прослеживаются изменения в трех типах «границ» между средой и (формирующимся) субъектом. В соотношении «субъект-объект» появляется контроль среды, среда становится органом деятельности субъекта. Во взаимоотношениях «субъект – субъект» появляется регуляция приватности, стремление закрыть от других некоторые свои действия, предметы и отношения. В отношении человека к самому себе формируется «чувство самоидентичности», восприятие самого себя как высшей ценности. Параметрами контроля, закрытости и идентификации можно охарактеризовать процесс формирования любого субъекта (индивида, группы, организации). Пытаясь найти характеристики взаимосвязи человека и среды, Т.Нийт предложил концепцию, согласно которой общий уровень социальной активности человека есть функция социофизической среды, и активность возможна лишь в той мере, в какой среда обеспечивает возможность выбора и свободу принятия решения. Если социофизическая среда (условие и содержание труда, квартирные условия, семейные отношения и т. д.) в течение длительного времени ограничивает свободу выбора и принятие решений (т. е. деятельность детерминирована средой) в какой-то сфере деятельности, то общий
|
|
|
уровень социальной активности может понизиться и возникает стереотип пассивности в деятельности, который переносится на другие ситуации .
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 1513; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!