Методические указания по написанию реферата
Подготовка реферата включает несколько этапов работы:
¾ выбор темы реферата
¾ подбор материалов
¾ составление плана реферата, работа над текстом
¾ оформление материалов выступления
¾ подготовка к выступлению
Приступая к работе над текстом доклада, следует учитывать структуру его построения.
Реферат должен включать три основные части: вступление, основную часть, заключение.
Подготовив материал для реферата, следует решить вопрос о записях к выступлению: готовить полный текст доклада, составить подробные тезисы выступления или приготовить краткие рабочие записи.
Обязателен ли полный текст реферата? Для начинающего докладчика составление полного текста реферата необходимо. Более опытные ораторы могут составить тезисы.
Научный доклад представляет собой устное произведение, чтение вслух подготовленного текста реферата недопустимо.
К секретам хорошего выступления можно отнести следующие моменты:
До и после важных мыслей следует делать паузу.
Для большего акцента сказанного необходимо менять тон голоса и тембр речи. Это сделает речь более выразительной.
Необходимо иметь контакт с аудиторией.
Не перегружать устный доклад цифровым и статистическим материалом.
Подготовка к научному докладу с учетом правил и требований, приведенных в данной методической разработке, поможет студентам освоить более эффективные приемы ведения самостоятельной научной работы.
|
|
|
Критерии оценки самостоятельной работы студентов
Оценка «5» ставится тогда, когда:
Студент свободно применяет знания на практике;
Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;
Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;
Студент усваивает весь объем программного материала;
Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;
Оценка «4» ставится тогда когда:
Студент знает весь изученный материал;
Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;
Студент умеет применять полученные знания на практике;
В условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя;
Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;
Оценка «3» ставится тогда когда:
Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;
Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;
|
|
|
Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;
Оценка «2» ставится тогда когда:
У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;
Материал оформлен не в соответствии с требованиями;
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО АДАПТИРОВАННОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
| Наименование тем (разделов) | Коды компетенций | Коды ЗУН | Показатели оценивания | Критерии оценивания | Оценка (баллы) | ||||
| Понятие и сущность конституционализма судебной власти | ПК-3 | З1,2,3 У1,2 В1 | Умение подготовить презентации. | Критерии оценивания: «зачет» выставляется, если: 1) содержание презентации соответствует заданной теме, которая раскрыта в полном объеме, соблюдены требования к оформлению презентации; 2) основные требования к оформлению презентации соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: имеются неточности в изложении материала, имеются упущения в оформлении. «Зачет» не выставляется, если: 1) тема презентации не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы; презентация учащимся не представлена. | Зачет/незачет | ||||
| ПК-3 | З1 У1 В1 | Умение участвовать в дискуссии | 1. Установление и идентификация проблем 2. Использование базовых знаний 3. Установление фактов и определений, отделение фактов от мнений (аргументированность) 4. Логичность и использование причинно-следственных связей. 5. Поддержка утверждений объяснением, причинами (иллюстрация мыслей) 6. Подведение итогов по пунктам согласия и разногласиям 7. Разнообразие использованных аргументов и позиций по обсуждаемому вопросу | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1,2 У1,2 В1,2 | Выступление с рефератом | 5 - во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферата, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 5)правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства логической связи; 6) для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; 7) демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию выполнены. 4 - 1) во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; 2) в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; 3) заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 4) уместно используются разнообразные средства связи; 5) для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком. 3 - 1) во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме реферат; 2) в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; 3) заключение выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; 4) недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи; 5) язык работы в целом не соответствует требованиям вуза. 2 - 1) во введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; 2) в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; 3) выводы не вытекают из основной части; 4) средства связи не обеспечивают связность изложения; 5) отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; 6) язык работы можно оценить как «примитивный». 1 - 1) работа написана не по теме; 2) в работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника. | от 1 до 5 | |||||
| Проблемы реализации конституционализма судебной власти
| ПК-3 | З1 В1,2,3 | Умение участвовать в дискуссии | 1. Установление и идентификация проблем 2. Использование базовых знаний 3. Установление фактов и определений, отделение фактов от мнений (аргументированность) 4. Логичность и использование причинно-следственных связей. 5. Поддержка утверждений объяснением, причинами (иллюстрация мыслей) 6. Подведение итогов по пунктам согласия и разногласиям 7. Разнообразие использованных аргументов и позиций по обсуждаемому вопросу | от 1 до 5 | ||||
| ПК-3 | З1 У1 | Умение подготовить презентации | Отметка: зачет / незачет. Критерии оценивания: «зачет» выставляется, если: 3) содержание презентации соответствует заданной теме, которая раскрыта в полном объеме, соблюдены требования к оформлению презентации; 4) основные требования к оформлению презентации соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: имеются неточности в изложении материала, имеются упущения в оформлении. «Зачет» не выставляется, если: 2) тема презентации не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы; презентация учащимся не представлена. | Зачет/незачет | |||||
| ПК-3 | З1 У1 В1 | Выступление с рефератом | 5 - во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферата, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 5)правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства логической связи; 6) для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; 7) демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. 4 - 1) во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; 2) в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; 3) заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 4) уместно используются разнообразные средства связи; 5) для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком. 3 - 1) во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме реферат; 2) в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; 3) заключение выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; 4) недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи; 5) язык работы в целом не соответствует требованиям вуза. 2 - 1) во введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; 2) в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; 3) выводы не вытекают из основной части; 4) средства связи не обеспечивают связность изложения; 5) отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; 6) язык работы можно оценить как «примитивный». 1 - 1) работа написана не по теме; 2) в работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника. | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1 У1,2,3 В1 | Выступление с рефератом | 5 - во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферата, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 5)правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства логической связи; 6) для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; 7) демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. 4 - 1) во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; 2) в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; 3) заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 4) уместно используются разнообразные средства связи; 5) для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком. 3 - 1) во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме реферат; 2) в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; 3) заключение выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; 4) недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи; 5) язык работы в целом не соответствует требованиям вуза. 2 - 1) во введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; 2) в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; 3) выводы не вытекают из основной части; 4) средства связи не обеспечивают связность изложения; 5) отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; 6) язык работы можно оценить как «примитивный». 1 - 1) работа написана не по теме; 2) в работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника. | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1 У1,2 В1 | Умение участвовать в дискуссии | 1. Установление и идентификация проблем 2. Использование базовых знаний 3. Установление фактов и определений, отделение фактов от мнений (аргументированность) 4. Логичность и использование причинно-следственных связей. 5. Поддержка утверждений объяснением, причинами (иллюстрация мыслей) 6. Подведение итогов по пунктам согласия и разногласиям 7. Разнообразие использованных аргументов и позиций по обсуждаемому вопросу | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1,2 У1 В1,2 | Умение участвовать в дискуссии | 1. Установление и идентификация проблем 2. Использование базовых знаний 3. Установление фактов и определений, отделение фактов от мнений (аргументированность) 4. Логичность и использование причинно-следственных связей. 5. Поддержка утверждений объяснением, причинами (иллюстрация мыслей) 6. Подведение итогов по пунктам согласия и разногласиям 7. Разнообразие использованных аргументов и позиций по обсуждаемому вопросу | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1 У1 В1 | Выступление с рефератом | 5 - во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферата, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 5)правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства логической связи; 6) для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; 7) демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. 4 - 1) во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; 2) в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; 3) заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 4) уместно используются разнообразные средства связи; 5) для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком. 3 - 1) во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме реферат; 2) в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; 3) заключение выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; 4) недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи; 5) язык работы в целом не соответствует требованиям вуза. 2 - 1) во введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; 2) в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; 3) выводы не вытекают из основной части; 4) средства связи не обеспечивают связность изложения; 5) отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; 6) язык работы можно оценить как «примитивный». 1 - 1) работа написана не по теме; 2) в работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника. | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1 У1,2,3 В1 | Выступление с рефератом | 5 - во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферата, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 5)правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства логической связи; 6) для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; 7) демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. 4 - 1) во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; 2) в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; 3) заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 4) уместно используются разнообразные средства связи; 5) для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком. 3 - 1) во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме реферат; 2) в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; 3) заключение выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; 4) недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи; 5) язык работы в целом не соответствует требованиям вуза. 2 - 1) во введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; 2) в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; 3) выводы не вытекают из основной части; 4) средства связи не обеспечивают связность изложения; 5) отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; 6) язык работы можно оценить как «примитивный». 1 - 1) работа написана не по теме; 2) в работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника. | от 1 до 5 | |||||
| ПК-3 | З1,2 У1,2 В1,2 | Выступление с рефератом | 5 - во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферата, выполнена задача заинтересовать читателя; деление текста на введение, основную часть и заключение в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 5)правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства логической связи; 6) для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; 7) демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. 4 - 1) во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; 2) в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; 3) заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; 4) уместно используются разнообразные средства связи; 5) для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком. 3 - 1) во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме реферат; 2) в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; 3) заключение выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; 4) недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи; 5) язык работы в целом не соответствует требованиям вуза. 2 - 1) во введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; 2) в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; 3) выводы не вытекают из основной части; 4) средства связи не обеспечивают связность изложения; 5) отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; 6) язык работы можно оценить как «примитивный». 1 - 1) работа написана не по теме; 2) в работе один абзац и больше позаимствован из какого-либо источника. | от 1 до 5 |
В ходе изучения дисциплины по каждому блоку студентам предлагается:
1) в рамках лекционных занятий – принимать участие в лекциях-дискуссиях;
2) в рамках практических (лабораторных) занятий – решить практические задачи по пройденным темам; принимать участие в тренинге и мастер-классе;
3) в рамках промежуточного тестирования – решить тестовые задания, позволяющие оценить остаточные знания;
4) в рамках самостоятельной работы – решить задачи по пройденным разделам; готовить рефераты на заданную тематику;
5) итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!