Подготовительная группа (6-7 лет)
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В МДОУ № 188
ЕЖЕДНЕВНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Проектирование воспитательно-образовательного процесса осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.
Совместная деятельность взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (утренниё приём детей, прогулка, подготовка ко сну, организация питания и др.).
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.
Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней, установленных Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).
|
|
|
Время, необходимое для реализации Программы, зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей и составляет:
| Возрастная группа | Время для реализации ООП ДОУ | |
| в % | в часах | |
| 1-я младшая (2-3 года) | 65 % | 7 ч.40 мин |
| 2-я младшая (3-4 года) | 70 % | 8 ч. 24 мин |
| средняя (4-5 лет) | 75 % | 9 ч. |
| старшая (5-6 лет) | 80 % | 9 ч. 36 мин. |
| подготовительная к школе (6-7 лет) | 80 % | 9 ч. 36 мин. |
| гр. коррекционной направленности (3-7 лет) | 80 % | 9 ч. 36 мин. |
Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей 3 - 7 лет соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).
|
|
|
Объем непосредственно образовательной деятельности определяется согласно СанПиН с изменениями № 1.
И составляет:
· для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет - не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений).
· для детей дошкольного возраста максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ:
- в младшей группе (дети четвертого года жизни) -2 часа 45 мин.,
- в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа,
- в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут,
- в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут
В течение недели января (февраля) ежегодно Программа реализуется в каникулярном режиме (только по направлениям физического и художественно-эстетического развития детей).
В течение двух недель в сентябре и мае проводится комплексная психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения Программы детьми дошкольного возраста.
|
|
|
Организационной основой реализации Программы является Календарь праздников, событий, проектов.
Помимо обязательной части, в Календарь включена дополнительная часть, формируемая образовательным учреждением самостоятельно (образовательные области «здоровье», «познание»)
2.1.1. Режим дня
Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим дня, как физиологически обоснованное рациональное чередование периодов бодрствования и отдыха. В МДОУ используется гибкий режим дня, т.е. в него могут вноситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья, а также по мере совершенствования профессионального мастерства педагогов и формирования у детей навыков и умений.
Я младшая группа (2-3 года)
| Время режимных моментов | Время реализации ООП (в мин) | Режимные моменты | Содержание деятельности | ||
| 7.00-8.15 | 55 | Прием детей в группе, утренний осмотр, нерегламентированная деятельность | Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в уголке природы, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения, рисование, слушание музыки. | ||
| 8.15-8.20 | 5 | Утренняя гимнастика | Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег | ||
| 8.20-8.50 | 30 | Подготовка к завтраку, завтрак | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. | ||
| 8.50-9.05 | 15 | Нерегламентированная деятельность | Ограниченная двигательная активность, игры по интересам, дидактические игры, рисование, слушание музыки. | ||
| 9.05-9.15 | 10 | Организованная образовательная деятельность | Чередование различных видов образовательной детской деятельности, физминутка, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика и т.д. | ||
| 9.15-9.25 | 10 | Второвой завтрак (сок, йогурт, фрукты) | Гигиенические процедуры, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи. | ||
| 9.25 -11.25 | 100 | Подготовка к прогулке, прогулка | Формирование у детей навыка одеваться в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды, чтение потешек. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению ОВД под руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа. | ||
| 11.25-11.45 | 20 | Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду | Раздевание, гигиенические процедуры; чтение художественной литературы (прослушивание в аудиозаписи), спокойные игры; пальчиковая гимнастика, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, слушание музыки. | ||
| 11.45-12.15 | 30 | Обед | Сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. | ||
| 12.15-15.15 | 10 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические процедуры, полоскание рта, босохождение. Засыпание под музыку, чтение книги, рассказ воспитателя | ||
| 15.15-15.30 | 10 | Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность | Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры. | ||
| 15.30-15.40 | 10 | Полдник | Рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом. | ||
| 15.40-15.50 | 10 | Организованная образовательная деятельность | Чередование различных видов образовательной детской деятельности, физминутка, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика и т.д. | ||
| 15.50-16.00 | 10 | Нерегламентированная деятельность | Игры малой подвижности, дидактические игры, игры по интересам. | ||
| 16.00-17. 20 | 80 | Подготовка к прогулке, прогулка | Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды, чтение потешек. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры. | ||
| 17.20-17.30 | - | Возвращение с прогулки | Раздевание, гигиенические процедуры | ||
| 17.30- 17.50 | 20 | Подготовка к ужину, ужин | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. | ||
| 17.50-18.25 | 35 | Нерегламентированная деятельность (совместная деятельность педагогов и детей и самостоятельная деятельность детей) | Индивидуальная работа с детьми, дидактические игры, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, поручения, игры по интересам, рисование, конструирование, рассматривание альбомов и т.д. | ||
| 18.25-19.00 | Нерегламентированная деятельность | Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями. | |||
| Итого: | 7 ч. 40 мин. (460 мин.) из них:
- 6 ч. 10 мин (80 %) – обязательная часть - 1 час 30 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||||
Я младшая группа (3-4 года)
| Время режимных моментов | Время реализации ООП (в мин) | Режимные моменты | Содержание деятельности |
| 7.00-8.10 | 50 | Прием детей (в теплый период на воздухе), нерегламентированная деятельность | Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в природе, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения. |
| 8.10-8.20 | 10 | Утренняя гимнастика | Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег |
| 8.20-8.55 | 30 | Подготовка к завтраку, завтрак | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 8.55-9.05 | 10 | Нерегламентированная деятельность | Игры по интересам, дидактические игры. |
| 9.05-9.45 | 30/ 10 | Организованная образовательная деятельность/ перерыв | Чередование различных видов образовательной детской деятельности; физминутка, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика; двигательная разминка или свободная двигательная активность в перерыве. |
| 9.45-9.50 | 5 | Второвой завтрак (сок, йогурт, фрукты) | К-г-н, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи. |
| 9.50-12.00 | 120 | Подготовка к прогулке, прогулка | Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды, чтение потешек. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению ОВД под руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа. |
| 12.00-12.20 | 15 | Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду | Раздевание, гигиенические процедуры; чтение художественной литературы (прослушивание в аудиозаписи), спокойные игры; пальчиковая гимнастика, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, слушание музыки. |
| 12.20- 12.50 | 30 | Обед | Сервировка стола, дежурство, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 12.50-15.00 | 10 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические процедуры, полоскание рта, босохождение. Засыпание под музыку, чтение книги или рассказ воспитателя. |
| 15.00-15.15 | 10 | Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность | Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры. |
| 15.15-15.30 | 15 | Полдник | Рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом, спокойные игры. |
| 15.30-15.45 | 15 | Совместная деятельность педагога и детей | Чередование различных видов детской деятельности эмоционально-развивающей и оздоровительной направленности. |
| 15.45-16.00 | 15 | Нерегламентированная деятельность | Игры малой подвижности, дидактические игры, игры по интересам, индивидуальная работа. |
| 16.00-17.20 | 80 | Подготовка к прогулке, прогулка | Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры, наблюдения, поручения. |
| 17.20-17.30 | - | Возвращение с прогулки | Раздевание, гигиенические процедуры |
| 17.30- 17.50 | 20 | Подготовка к ужину, ужин | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 17.50-18.30 | 30 | Нерегламентированная деятельность (совместная деятельность педагогов и детей и самостоятельная деятельность детей) | Индивидуальная работа с детьми, дидактические игры, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, поручения, игры по интересам, рисование, конструирование, рассматривание альбомов и т.д. |
| 18.30-19.00 | Нерегламентированная деятельность | Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями. | |
| Итого: | 8 ч. 24 (504 мин.) из них: - 6 ч. 44 мин (80 %) – обязательная часть - 1 час 40 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||
Средняя группа (4-5 лет)
| Время режимных моментов | Время реализации ООП (в мин) | Режимные моменты | Содержание деятельности |
| 7.00-8.15 | 50 | Прием детей (в теплый период на воздухе), нерегламентированная деятельность | Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в природе, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения. |
| 8.15-8.25 | 10 | Утренняя гимнастика | Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег |
| 8.25-8.50 | 35 | Подготовка к завтраку, завтрак | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 8.50-9.00 | 10 | Нерегламентированная деятельность | Игры по интересам, дидактические игры, подготовка к занятиям, дежурство. |
| 9.00-9.50 | 40/ 10 | Организованная образовательная деятельность/ перерыв | Чередование различных видов образовательной детской деятельности; физминутки, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика; двигательная разминка или свободная двигательная активность в перерыве. |
| 9.50-9.55 | 5 | Второвой завтрак (сок, йогурт, фрукты) | К-г-н, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи. |
| 9.55-11.55 | 120 | Подготовка к прогулке, прогулка | Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению ОВД под руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа. |
| 11.55-12.15 | 20 | Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность | Раздевание, гигиенические процедуры; чтение художественной литературы, спокойные игры; пальчиковая гимнастика, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, слушание музыки. |
| 12.15- 12.45 | 30 | Подготовка к обеду, обед | Сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 12.45-15.00 | 10 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические процедуры, полоскание рта, босохождение. Засыпание под музыку, чтение книги или рассказ воспитателя. |
| 15.00-15.15 | 15 | Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность | Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры. |
| 15.15-15.25 | 10 | Полдник | Беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом, спокойные игры после приема пищи. |
| 15.25-15.45 | 20 | Совместная деятельность педагога и детей | Чередование различных видов детской деятельности эмоционально-развивающей и оздоровительной направленности. |
| 15.45-16.00 | 15 | Нерегламентированная деятельность | Игры малой подвижности, дидактические игры, игры по интересам, с/ролевые игры, индивидуальная работа. |
| 16.00-17.30 | 90 | Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки | Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры, наблюдения, поручения. Раздевание |
| 17.30- 17.45 | 15 | Подготовка к ужину, ужин | Гигиенические процедуры Сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 17.45-18.30 | 35 | Нерегламентированная деятельность (совместная деятельность педагогов и детей и самостоятельная деятельность детей) | Индивидуальная работа с детьми, дидактические игры, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, поручения, игры по интересам, рисование, конструирование, рассматривание альбомов и т.д. |
| 18.30-19.00 | Нерегламентированная деятельность | Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями. | |
| Итого: | 9 ч. (540 мин.) из них: - 7 ч. 15 мин (80 %) – обязательная часть - 1 ч 45 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||
Старшая группа (5-6 лет)
| Время режимных моментов | Время реализации ООП (в мин) | Режимные моменты | Содержание деятельности |
| 7.00-8.15 | 60 | Прием детей (в теплый период на воздухе), нерегламентированная деятельность | Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в природе, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения. |
| 8.15-8.25 | 10 | Утренняя гимнастика | Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег |
| 8.25-8.50 | 25 | Подготовка к завтраку, завтрак | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 8.50-9.00 | 10 | Нерегламентированная деятельность | Игры по интересам, подготовка к занятиям, дежурство. |
| 9.00-10.30 | 70/ 20 | Организованная образовательная деятельность/ перерыв, совместная деятельность детей и взрослых | Чередование различных видов образовательной детской деятельности; физминутки, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика; двигательная разминка или свободная двигательная активность. |
| 10.00-10.05 | Второвой завтрак (сок, йогурт, фрукты) | К-г-н, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи. | |
| 10.30-12.30 | 120 | Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки | Одевание. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению ОВД под руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа. Раздевание. |
| 12.30- 13.00 | 30 | Подготовка к обеду, обед | Гигиенические процедуры; чтение художественной литературы, спокойные игры. Сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 13.00-15.00 | 10 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические процедуры, полоскание рта, босохождение. Засыпание под музыку, чтение книги или рассказ воспитателя. |
| 15.00-15.20 | 20 | Подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность | Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры. |
| 15.20-15.30 | 10 | Полдник | Беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом, спокойные игры после приема пищи. |
| 15.30-16.00 | 30 | Совместная деятельность педагога и детей | Чередование различных видов детской деятельности эмоционально-развивающей и физкультурно-оздоровительной направленности, индивидуальная работа. |
| 16.00-17.30 | 90 | Подготовка к прогулке, прогулка. Возвращение с прогулки | Одевание. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры, наблюдения, поручения, труд. |
| 17.30- 17.40 | 10 | Подготовка к ужину, ужин | Гигиенические процедуры. Сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 17.40-18.40 | 61 | Совместная деятельность педагогов и детей, самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы, дидактические игры, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, поручения, игры по интересам, рисование, конструирование, рассматривание альбомов и т.д. |
| 18.40-19.00 | Нерегламентированная деятельность | Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями. | |
| Итого: | 9 ч. 36 мин (576 мин.) из них: - 7 ч. 41 мин (80 %) – обязательная часть - 1 ч 55 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||
Подготовительная группа (6-7 лет)
| Время режимных моментов | Время реализации ООП (в мин) | Режимные моменты | Содержание деятельности |
| 7.00-8.15 | 60 | Прием детей (в теплый период на воздухе), нерегламентированная деятельность | Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в природе, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения. |
| 8.15-8.25 | 10 | Утренняя гимнастика | Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег |
| 8.25-8.50 | 25 | Подготовка к завтраку, завтрак | Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. Полоскание рта. |
| 8.50-10.40 | 90/ 20 | Регламентированная деятельность/ перерыв, Совместная деятельность детей и взрослых | Дежурство. Чередование различных видов образовательной детской деятельности; физминутки, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика; двигательная разминка или свободная двигательная активность. |
| 10.10-10.15 | Второвой завтрак (сок, йогурт, фрукты) | К-г-н, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи. | |
| 10.40-12.30 | 110 | Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки | Одевание. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению ОВД под руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа. Раздевание. |
| 12.30- 13.00 | 30 | Подготовка к обеду, обед | Гигиенические процедуры; чтение художественной литературы, спокойные игры. Сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 13.00-15.00 | 10 | Подготовка ко сну, дневной сон | Гигиенические процедуры, полоскание рта, босохождение. Засыпание под музыку, чтение книги или рассказ воспитателя. |
| 15.00-15.20 | 20 | Подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность | Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры. |
| 15.20-15.30 | 10 | Полдник | Беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом, спокойные игры после приема пищи. |
| 15.30-16.00 | 30 | Совместная деятельность педагога и детей | Чередование различных видов детской деятельности эмоционально-развивающей и физкультурно-оздоровительной направленности, индивидуальная работа. |
| 16.00-17.30 | 90 | Подготовка к прогулке, прогулка. Возвращение с прогулки | Одевание. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры, наблюдения, поручения, труд. |
| 17.30- 17.40 | 10 | Подготовка к ужину, ужин | Гигиенические процедуры. Сервировка стола, дежурство, называние блюд, беседа о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи. |
| 17.40-18.40 | 61 | Совместная деятельность педагогов и детей . Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы, дидактические игры, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, поручения, игры по интересам, рисование, конструирование, рассматривание альбомов и т.д. |
| 18.40-19.00 | Нерегламентированная деятельность | Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями. | |
| Итого: | 9 ч. 36 мин (576 мин.) из них: - 7 ч. 41 мин (80 %) – обязательная часть - 1 ч 55 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||
2.1.2. Организация оздоровительного режима МДОУ.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!