VIII. Методи формування і закріплення інтересу до предмету і навчального процесу
Аналіз уроку інформатики
I. Загальні відомості про урок
Клас.
Вчитель: Друкачук Віктор Олексійович.
Тема уроку: Поняття циклу. Класифікація циклів. Порівняльна характеристика циклів. Формати команд повторень.
Тема навчальної програми: Основи алгоритмізації і програмування. Вказівки повторення й розгалуження.
Мета: Вивчити поняття циклу, ознайомитись з різними видами циклів, дати їм порівняльну характеристику, навчитись записувати команди повторень на мові програмування Pascal.
Тип уроку: Комбінований урок.
II. Засоби навчання і навчальне середовище
1. Обладнання кабінету, його зручність для учнів і вчителя.
Урок проходить в кабінеті інформатики. Кабінет обладнаний ПК об’єднаними в локальну мережу, які розміщені по краях кабінету на спеціальних столах. В центрі кабінету розміщені парти для проведення лекційних занять. Кабінет є не дуже зручним для вчителя і учнів, бо має вузькі проходи між партами.
2. Склад обладнання
ПК, ноутбук для вчителя, мультимедійна дошка.
3. Стан засобів навчання
Всі засоби навчання перебувають у справному стані і готові до роботи.
III. Техніка безпеки і дотримання санітарно-гігієнічних норм роботи з комп’ютером.
1. У кабінеті наявна інструкція з техніки безпеки для роботи з ПК.
2. Вчитель знає санітарно-гігієнічні норми роботи з комп’ютером і дотримується їх. Учні є проінформовані про правила техніки безпеки і санітарно-гігієнічні норми для роботи з ПК.
|
|
|
IV. Підготовка вчителя до уроку
1. ПК і мультимедійна дошка перед уроком були ввімкнені і готові до проведення вчителем уроку.
2. Засоби навчання були доцільно підібрані для проведення уроку. Вчитель використовував мультимедійну дошку для демонстрації прикладів.
3. Вчитель використовував роздатковий матеріал з формами запису циклів, характеристикою циклів, завданнями.
V. Аналіз окремих етапів уроку
1. Початок уроку
Вчитель почав урок цитатою Альберта Ейнштейна, після чого продиктував учням тему уроку і повідомив що учні робитимуть протягом уроку, потім перейшов до пояснення нового матеріалу.
2. Перевірка домашнього завдання
Домашнє завдання вчитель не перевіряв.
3. Пояснення нового матеріалу
Послідовність викладу теми була наступною:
· Вчитель сформулював тему уроку;
· Ознайомлення учнів з поняттям циклу:
- Види циклів;
- Форми запису;
- Характеристика циклів;
- Приклади;
· Підведення підсумків уроку;
· Вчитель задає контрольні запитання;
· Постановка домашнього завдання.
4. Закінчення уроку
Вчитель підбив підсумки уроку задавши учням запитання, задав домашнє завдання.
5. Місце комп’ютера на уроці.
|
|
|
ПК використовувався учнями для виконання практичного завдання, а саме для розбору відкритої програми, її роботи при різних вхідних n.
VI. Дотримання дидактичних принципів навчання
1. Вчитель досить розкрив важливість вивчення даної теми, і на мою думку зацікавив учнів у вивченні даного матеріалу.
2. На уроці вчитель використовував мультимедійний матеріал із зображенням блок-схем різних видів циклів, формами запису циклів на мові програмування, зображення для наочності пояснень прикладів.
3. В ході уроку можна прослідкувати логічну структурованість матеріалу. Вчитель працював за схемою теорія – роз’яснення.
4. Матеріал було викладено досить доступно.
5. Об’єм матеріалу запропонований вчителем був оптимальним для засвоєння його учнями.
VII. Методи діяльності вчителя на уроці
1. Обчислювальна техніка була підготовлена до початку уроку.
2. На даному уроці вчителем були створені педагогічні ситуації, а саме при поясненнях того чи іншого типу циклу.
3. Вчитель спілкувався з усіма учнями, тому рівень зворотного зв’язку прослідковувався високим протягом всього уроку.
4. Усі завдання були одного рівня складності.
5. Вчитель не використовував ніяких прийомів для утримання уваги учнів.
|
|
|
6. Вчитель не оцінював знання учнів.
7. Вчитель раціонально використовував час при проведенні даного уроку причому вчитель вказував скільки часу відводиться на виконання того чи іншого завдання.
8. Наочність була використана ефективно, оскільки учні мали змогу побачити приклад програми у середовищі програмування і проаналізувати її роботу.
VIII. Методи формування і закріплення інтересу до предмету і навчального процесу
Джерелами знань на даному уроці була розповідь вчителя, роздатковий матеріал розданий кожному з учнів, матеріал, що відображався на мультимедійній дошці. Вчителем для закріплення матеріалу було запропоновано розглянути на ПК відкриту програму і розібрати її код.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!