XIII. Указания для подготовки людей к ратному делу
1
Занятие начинать без объявления – останется больше времени на дело и не будет напрасного обременения памяти.
2
Не давать названия предмета, не показывая такого.
3
Избегать учения по одной и той же программе – это развивает в стрелке внимание.
4
Не забывать, что устав для нас, а не мы для устава. Время есть – делать все как положено, а нет – по здравому смыслу.
5
Как во всяком деле, так и в деле обучения задумываться не над приисканием препятствий, а над средствами их преодоления.
Великий князь Николай Николаевич в военной форме. Литография. 1860
6
Всегда и на всех занятиях выходить с полною укладкою и полным вьюком, иначе не вырабатывается сноровка носить и пригонять снаряжение, а сносимый вес всегда будет казаться тяжелым.
7
Практиковать начальников всех степеней до командира отделения включительно и в отдаче и в передаче приказаний, а также в замещении должности.
8
Всякое учение и занятие оканчивать кратким поучением.
9
Корень солдатской науки – внутренняя, а главнейшее – караульная служба; затем идут стрелковое дело, фехтовка, строй, гимнастика и словесность, венцом же всего является тактическая подготовка.
К Уставу гарнизонной службы
1
Никогда и никому не забывать трех пунктов:
а) чьи приказания принимать;
|
|
|
б) когда стрелять или колоть;
в) особенные обязанности на постах.
2
Уставу гарн. сл. обучать исключительно практически.
3
Обучая практически, чьи приказания исполняет часовой, учить снизу, начиная с разводящего, который ставит часового на пост.
К Уставу внутренней службы
1
Устав внутренней службы – учить исключительно показом и постоянным наблюдением за исполнением всего показанного.
2
Внедрять и требовать прежде всего исполнительности от каждого, а самому подавать пример первому. Исполнительность характеризуется точностью и быстротою исполнения отданного приказания.
3
Добиваться, чтобы без разрешения никто и никогда не отлучался.
4
Установить святым правилом: что бы с тобою ни случилось, сейчас же докладывать по команде.
5
Следить всем и каждому, чтобы тело держали чисто, одежду опрятно, а казенное добро сохранно.
6
Обязательно требовать повторения всякого отданного приказания.
7
К имуществу населения относиться по‑человечески.
К стрелковому делу
1
Обязательно всякому, кому положено ружье, начинать день с прикладки и прицелки.
|
|
|
2
Попусту никогда не целиться – с обязательною проверкою как прикладки, так и прицеливания.
3
Обучать прикладке и прицеливанию парами, а не шеренгами; при таком порядке не пропадает даром время; нет утомляющего, нудного ожидания очереди, а люди, взаимно проверяя друг друга, тверже будут знать дело.
4
Помнить, что лучший дальномер – глазомер, а потому таковым при всяком случае заниматься.
5
Стрелковую подготовку обязательно заканчивать стрельбою по живым или мертвым мишеням, проверяя достоинства каждого произведенного выстрела.
Фехтовка
Колоть чучело с разбега, не останавливаясь на стойке; наносить удар от сердца, выдергивая штык, и пробегать за чучело. Колоть всегда снизу вверх.
Строй
1
Не забывать, что основное условие успешности любого строевого упражнения – это внимание людей, а потому такое всегда и везде развивать. Внимания добиваться поворотами, ружейными приемами по номерам, свободным отделением от строя людей и условным изменением значения команд и сигналов.
2
Стойки руками не править: делать это словом, начиная с ног, от правильного положения которых зависит правильное положение плеч и всего корпуса.
|
|
|
3
Никогда не хлопотать о равнении, а добиваться только свободного и ровного шага, тогда равнение само придет.
4
По команде «Стой!» – мертвая тишина и неподвижность; без поправки ошибки не увидеть. С поправкой за версту видать.
5
Не смешивать направления с равнением; умение взять направление и выдержать таковое требовать от каждого в отдельности.
Николай I. Литография по оригиналу Франца Крюгера. 1830
6
Сомкнутую часть должно вести так, чтобы люди сами стремились быстро восстанавливать порядок, если он чем‑либо нарушен, при условии соблюдения полной тишины.
Разговор в строю не только дурная привычка, но и признак суетливости.
Словесные занятия
1
Всякое практическое обучение дополнять словесным поучением о том, что люди знать должны.
2
Никаких уроков не задавать, и «долбить» не допускается.
3
Молитва, работы, пение, музыка, игры, чтение и другие полезные развлечения должны заполнить весь остаток свободного времени. Не забывать при этом в целях учебных прогулок на позицию, к артиллеристам и другим ближайшим соседям в целях знакомства и взаимного сближения.
|
|
|
4
Молитву и заповеди Господни, а также молитву за Царя всем с толком и разумением знать.
5
Разъяснить всем, что сдача в плен неприятелю – позор и преступление. Семье сдавшегося пайка не выдают, самому в плену придется очень тяжко, потому что немцы обращаются с пленными сурово, дают малость, заставляют делать тяжелые работы, подвергают телесным наказаниям.
Сдался – значит не сопротивлялся, а потому не нанес вреда противнику. Следовательно, сдача затягивает войну.
6
Разъяснить, что побеги и уклонения от службы позорны и бесполезны. Меры против этого приняты, и всякий бежавший будет пойман. Наказание за это очень суровое.
7
Внушить нижним чинам, что к собственному имуществу населения надо относиться бережно, помня, что мы воюем с немцами, а не с мирными жителями. Ведь они и так разорены противником. Грабителя ждет тяжелое наказание.
Тактическая подготовка
1
Сложными заданиями не задаваться. Решать, не мудрствуя лукаво, задачи на оборону и атаку высоты, оврага, леса, отдельного строения, селения, окопа, укрепления и теснины, не забывая при этом разведывания, отдыха и его охранения.
2
Кто хочет тактику знать, тот должен ее разложить в ряд практических приемов, показываемых в поле с разделениями, как показываются уставные отделы, – без показа нет знаний.
3
Обучая людей, не забывать их воспитания, для чего:
а) создавая на каждом шагу неожиданности, научить их не теряться;
б) ставить, по возможности, такие цели, достижение которых требовало бы упорства;
в) добиваться смелости и верности там, где, по‑видимому, нет им места;
г) всякое стремление вперед всегда поддерживать, приучая вместе с тем рассчитывать только на самого себя.
4
Задания для занятий на две стороны ставятся так, чтобы способ действия не предрешался задачею. Пусть каждый для достижения поставленной цели изберет оборону или атаку – по желанию.
5
Добиваться постоянной и беспрерывной связи как по фронту, так и в глубину.
6
Секретные слова строжайшим образом соблюдать.
7
Всегда думать о сбережении и питании патронами.
8
Наблюдение за флангами – необходимая принадлежность всякого боевого порядка; тут нужны только глаза, а не боевая сила.
9
При охранении стараться все видеть, будучи самому невидимым, причем для устойчивости где нужно, то и окопаться.
10
Главная задача охранительных мер – не ловля одиночных людей, а ограждение войск от неожиданного неприятеля.
11
Походные движения и разведка требуют постоянной практики, а потому ежедневно, куда бы ни шли, откуда бы ни возвращались, ходить с мерами охранения и разведывания.
12
В темноте идти без выстрела на сближенных интервалах и дистанциях с промежуточными цепями, прикрывшись густой патрульной цепью; надо ходить так, как ходят слепые: нужно почти соприкосновение.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!