Методичні рекомендації до семінарського заняття
Студент повинен як можливо чіткіше дотримуватися у своїх висновках структури доказу. Потрібно вирішити декілька прикладів - прямого та непрямого доведення – для отримання навику. Також потрібно взяти декілька прикладів як використовуються софізмі у сучасній дискусії.
Питання для обговорення
1. Що таке суперечка?
2. Що таке софізм?
3. Що таке непряме доведення?
4. Використання доведення у наукових дослідженнях.
Теми рефератів та доповідей
1. Софізм у політиці та прогнозах.
2. Доведення у розслідуваннях.
3. Доведення у суперечці.
4. Коректна поведінка у дискусії.
5. Послідовність аргументації.
Бібліографічний список
Основна література (1), (4), (9)
Додаткова література (1), (4)
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ
ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
Індивідуальні завдання, є однією з форм навчання у вищій школі, що мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.
Консультативні заняття по індивідуальним завданням проводяться у позначений час за окремим графіком.
Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучитися кілька студентів, у тому числі студенти, які навчаються на різних спеціальностях.
|
|
|
Індивідуальні завдання повинні формувати уміння студентів індивідуально працювати над рекомендованим матеріалом, свідомо висловлювати і захищати власну точку зору, орієнтувати студентів на засвоєння та закріплення головного, суттєвого при вивченні тем програми, розвивати самостійне мислення, навички розумової праці.
Завдання, які пропонуються студентам, направлені на розвиток репродуктивних, пізнавально-практичних, творчих, дослідницьких здібностей студентів.
Індивідуальна робота студентів, що включається в навчальний процес, з дисципліни «Логіка» передбачає виконання презентації, доповіді або реферату.
Презентація – це слайд-шоу на визначену тему, яка включає огляд відповідних літературних джерел. Презентації, що виконуються студентами, мають носити не інформаційний, а творчий характер. В них повинні відображатися точки зору різних авторів з того чи іншого питання, а також висновки студента щодо теоретичного обґрунтування поглядів авторів на проблему. Презентація повинна яскравий, ілюстрований вигляд. Ілюстрації повинні відображати та підкреслювати характер інформації, а не суперечити їй, або бути сторонньою. На першому слайді вказується тема, п.і.п. виконавця та викладача дисципліни, його посада та науковий ступінь. На другому – план роботи. На останньому слайді обов’язково має бути перелік використаної літератури.
|
|
|
Перелк індивідуальних на уков о-дослідних завдань
1. Вчення про поняття і філософське пізнання та мислення.
2. Основні прийоми утворень понять та їх науково - пізнавальні функції.
3. Визначення як операція розкриття змісту понять.
4. Арістотель про визначення понять.
5. Вчення Ф.Бекона та Т. Гоббса про визначення понять.
6. Типи визначень понять та їх пізнавальна і методологічна роль.
7. Класифікація понять та її значення для економічної юридичної діяльності.
8. Роль визначень у науці.
9. Класифікація та її роль у науці.
10. Труднощі класифікації соціальних об'єктів.
11. Особливості вивчення понять в юридичних науках.
12. Специфіка суджень як форми відображення дійсності.
13. Роль запитань у пізнанні.
14. Класифікація суджень: Арістотель та сучасність.
15. Судження та речення. Логічний аналіз речень, які виражають судження.
|
|
|
16. Правила постановки запитань.
17. Проблема модальності суджень у філософії І.Канта.
18. Класифікація суджень у філософії І. Канта і її методологічне значення.
19. Закони науки і судження, їх зв'язок і функції у пізнанні.
20. Доведення і спростування суджень у суді.
21. Процедура довення і спростування суджень в математиці.
22. Юридична теорія і практика та проблеми істинності модальних суджень.
23. Кант про природу суджень та їх функції.
24. Методологічна функція законів логіки при аналізі соціально-політичних, економічних процесів.
25. 3акон тотожності як важлива умова правильного мислення.
26. Логічні помилки, які виникають при порушенні законів логіки.
27. Ф.Бекон і Т. Гоббса про закони логіки.
28. Вчення Г. Лейбніца про поняття і основні закони логіки.
29. Г. Лейбніц про закон тотожності.
30. Закони логіки та наукове пізнання.
31. Поєднання індукції та дедукції в пізнанні.
32. Спостереження та експеримент.,. їх роль в індуктивному методі пізнання.
33. Умовиводи із суджень з відношеннями.
34. Роль аналогії в пізнанні економічних процесів.
35. Роль гіпотези у пізнавальній діяльності.
36. Пізнавальна роль гіпотези.
|
|
|
37. Логічні основи наукових досліджень.
38. Сутність наукового передбачення.
39. Види соціальних прогнозів.
40. Економічні прогнози та їхні особливості.
41. Роль аналогії в діяльності економіста і юриста.
42. Роль гіпотези у розвитку науки.
43. Використання аналогії в науці і техніці.
44. Софізми та парадокси. їхнє значення для розвитку мислення.
45. Логіка і мистецтво полеміки.
46. Логічні основи переконання.
47. Спростування та його логічна та юридична функції.
48. Коректні та некоректні засоби ведення суперечки.
49. Логічна культура ведення дискусії та суперечок у професійному становищі економіста (юриста).
50. Логічне обґрунтування Конституції України.
51. Логічна структура юридичного документа.
52. Доведення і спростування суджень у суді.
53. Дискусія полеміка, диспут, дебати.
54. Поради полемісту.
55. Чи можна обійтись без суперечок?
56. Софізми ж вид інтелектуального шахрайства.
57. Софізми в античній філософії і логіці.
58. Логічні помилки в софізмах.
59. Апорії Зенона і їх сучасне трактування.
60. Парадокси і сучасна логіка.
61. Парадокси і софізми та к значення для розвитку філософської думки.
62. Природи логічної помилки.
63. Значення дискусії у науці.
Підсумковий контроль
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!