Образовательные программы транзактного анализа — восточная версия
1. Презентационный курс
КУРС I Презентационный курс
Лекция
Практ. Занят.
Тренинг
1
Фиксированные эмоциональные установки
1
1
2
2
Банк поглаживаний
0
1
1
3
Структура личности
1
1
2
4
Анализ взаимодействия
1
1
2
5
Анализ игр — 1 и 2 классов
2
2
3
6
Анализ жизненных сценариев
3
3
4
Всего часов
8
9
14
Всего часов на курс — 32
2. Профессиональный КУРС (Теория и навыки)
1. ВВЕДЕНИЕ В ТРАНЗАКТНЫЙ АНАЛИЗ
2. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ ЭШСОСТОЯНИЙ
3. АНАЛИЗ ТРАНЗАКЦИЙ
4. АНАЛИЗ ЖИЗНЕННЫХ СЦЕНАРИЕВ
5. АНАЛИЗ ИГР
КУРС 1. ВВЕДЕНИЕ В ТРАНЗАКТНЫЙ АНАЛИЗ
Лекция
Практ. Занят.
Тренинг
Тема 1. Философия и ключевые моменты ТА
1.1.01
Что такое ТА?
*
1.1.02
ТА — теория личности
1
1.1.03
ТА — теория коммуникации
1
1.1.04
ТА — теория детского развития
1
1.1.05
ТА — теория психопатологии
1
1.1.06
Философия ТА.
2
1.1.07
Постулаты ТА
2
2
1,1.08
Контрактный метод разделения ответственности сторон.
2
3
3
1.1.09
Требования к открытой коммуникации и общности языка анализа.
1
2
4
1.1.10
Понятие основных жизненных позиций
1
1
2
1.1.11
Понятие моделей Эго состояний
1
1
2
1.1.12
Понятие транзакций
1
1
2
1.1.14
Понятия игр
1
2
2
1.1.15
Понятие сценария жизни.
2
2
4
Всего часов
18
14
19
КУРС 2. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ ЭГО-СОСТОЯНИЙ
|
|
|
Тема 1. Структурный анализ ЭГО-состояний
2.1.01
Описание и определение эго состояний.
1
2.1.02
Эго-состояния и суперэго, эго и ид.
1
2 1.03
Эго-состояние Родитель
1
2
4
2.1.04
Эго-состояние Взрослый
1
2
4
2.1.05
Эго-состояние Ребенок
1
2
4
2.1.06
Сверхупрощенная модель, критика и практика.
1
1
2
Всего часов
6
7
14
Тема 2. Функциональный анализ ЭГО-состояний
2.2.01.
Функциональный анализ эго-состояний
1
2.2.02
Контролирующий Родитель и Воспитывающий Родитель
1
2
4
2.2.03
Адаптивный ребенок и Свободный Ребенок
1
2
4
2.2.04
Эго-состояние Взрослый.
1
2
4
2.2.05
Эгограмма и способ её составления.
1
1
1
2.2.06.
Гипотеза константности Дж. Дюсея.
1
Всего часов
6
7
13
Тема 3. Структурная модель второго порядка
2.3.01
Структура второго порядка: Родитель
1
2
2
2.3.02
Структура второго порядка: Взрослый
1
2
2
2.3.03
Структура второго порядка: Ребенок
1
2
2
2.3.04
Отличие структуры от функции
1
1
1
2.3.05
Структурная патология: контаминация и исключение
2
2
4
2.3.06
Распознавание Эго-состоянип на практике
4
2.3.07
Поведенческий диагноз
1
2
|
|
|
2
2.3.08
Социальный диагноз
1
2
2
2.3.09
Исторический диагноз
1
2
2
2.3 10
Феноменологический диагноз
1
2
2
Всего часов
10
17
23
Тема 4. Анализ транзакций
2.4.01
Транзакции, типы транзакций
1
2
4
2 4.02
Параллельные транзакции
1
1
2
2 4.03
Пересекающиеся: угроза конфликта
1
1
2
2.4.04
Скрытые транзакции: второй смысл коммуникации
1
1
2
2.4.05
Транзакции и невербальные факторы
1
2
2
2.4.06
Психологический, социальный и экзистенциальный уровни транзакций
1
2
4
2.4.08
Выбор транзакций в коммуникации.
1
1
2
Тема 5. Потребности в стимуляции и её виды.
2.5.01
Понятие поглаживания
1
1
2
2.5.02
Виды поглаживаний.
1
1
2
2.5.03
Поглаживание и подкрепление поведения
1
1
2
2.5.04
Раздача и приём поглаживаний
1
2
4
2.5.05
Правила экономии поглаживаний
1
1
2
2.5.06
Самопоглаживания.
1
1
2
2.5.07
Профиль поглаживаний.
1
1
2
2.5.08
Банк поглаживаний
1
3
4
Всего часов
8
11
20
Тема 6. Структурирование времени
2.6.01
Уход
1
1
2
2.6.02
Ритуалы
1
2
4
2.6.03
Времяпрепров ождение
1
2
3
2.6.04
Деятельность
1
1
1
2.6.05
Игры
1
2
4
2.6.06
Близость
1
2
3
2.6.07
Автономия
1
2
4
2.6.08
Типы структурирования времени: целевое и часовое
|
|
|
1
1
2
Всего часов
Я
13
23
КУРС III. АНАЛИЗ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ
Тема 7. Природа и виды жизненных сценариев
3.7.01
Природа и определение жизненных сценариев
2
2
3.7.02
Происхождение сценария
2
2
4
3.7.03
Сценарий победителя
1
2
4
3.7.04
Сценарий побежденного
1
2
4
3.7.05
Сценарий «не-победителя»
1
2
4
3.7.06
Сценарий во взрослой жизни
1
2
4
Всего часов
8
12
20
Тема 8 Жизненные позиции и их анализ
3.8.01
Происхождение жизненных позиций.
1
2
2
3.8.02
Четыре двоичных жизненных позиций по Э. Берну
2
4
6
3.8.03
Троичные жизненные позиции по Э. Берну
2
4
6
3.8.04
Типы изменений жизненных позиций по Франклину Эрнсту.
1
4
4
3.8.05
Анализ жизненных позиций по Т. Харрису.
1
2
3
3.8.06
Анализ жизненных позиций по В. Макарову (использование опросников)
2
4
6
Всего часов
9
20
27
Тема 9. Сценарные послания и родительское программирование
3.9.01
Сценарные послания и восприятие младенца
1
2
4
3.9.02
Виды сценарный посланий
1
2
4
3.9.03
Сценарная матрица
1
2
4
3.9.04
Двенадцать родительских приказаний (Р. и М. Гоулдинг).
2
4
4
3.9.05
Понятие эпискрипта
г
3
4
|
|
|
3.9.06
Связь между родительскими приказами и жизненными решениями ребенка.
1
2
4
3.9.07
Понятие антисценария и контрсценария
1
2
4
3.9.08
Самоанализ и преодоление негативных родительских директив.
1
2
6
Всего часов
10
19
34
Тема 10. Элементы сценарного процесса
3.10.01
Шесть паттернов сценарных процессов
1
2
4
3.10.02
Понятие драйвера и его виды
1
2
4
3.10.03
Связь драйверов со сценарными паттернами
1
2
4
3.10.04
Драйверы и жизненные позиции
1
2
4
3.10.05
Пять разрешений — «противоядие» от драйверов
1
2
4
3.10.06
Понятие минисценария (минискрипта).
1
2
3
3.10.07
Анализ сценарийного дерева
2
4
6
Всего часов
8
16
29
Тема 11. Реальность и наш сценарий. Пассивность.
3.11.01
Природа и определение игнорирования.
1
2
4
3.11.02
Четыре типа пассивного поведения
1
2
4
3.11.03
Игнорирование и эго-состояние
1
2
4
3.11.04
Области, типы и способы игнорирования.
1
2
4
3.11.05
Мировосприятие и искажение
1
2
4
3.11.06
Транзакции при искажении
1
2
4
3.11.07
Симбиоз, здоровый и патологический.
1
2
4
3.11.08
Симбиоз и сценарий, приглашение к симбиозу.
1
2
4
3.11.09
Семья, как симбиотическая структура.
1
2
6
Всего часов
9
18
38
КУРС (V. АНАЛИЗ ИГР
Тема 12. Рэкет и рэкетные чувства
4.12.01
Определение рэкета и рэкетных чувств
1
2
4
4.12.02
Рэкет и сценарий
1
2
4
4.12.03
Чувства рэкета, аутентичные чувства и решение проблем.
1
2
4
4.12.04
Накопление доплатных марок
1
2
4
4.12.05
Система рэкета.
1
2
4
4.12.06
Выход из системы рэкета.
1
2
4
Всего часов
6
12
24
Тема 13. Игры и их психологический анализ
4.13.01
Определение и схемы игр 1 и 2 классов
1
2
4
4 13 02
Драматический треугольник по С. Карпману.
1
2
4
4.13.03
Примеры игр
2
4
6
4.13.04
Игры с самим собой
1
2
4
4.13.05
Игра как подкрепление сценарных убеждений
1
2
4
4.13.06
Транзакционный анализ игр
1
2
4
4.13.07
Шесть преимуществ игры по Э. Берну
1
2
4
4.13.08
Игры, марки и сценарная расплата
1
2
4
4.13.09
Игры, симбиоз и восприятие
1
2
4
4.13.10
Игры и поглаживание
1
2
5
4.13.11
Позитивная расплата в играх
1
2
4
4.13.12
Замена игровых поглаживаний, избегание негативной расплаты.
1
2
6
Всего часов
13
26
53
Всего Kvpca теории и навыков
120
201
355
Всего 676 часов
1.
Теория и навыки психотерапии и консультирования в ТА
676
2.
Практика (консультирование и психотерапия клиентов и пациентов, группы клиентов и пациентов, семинары и тренинги, обучающие программы)
400
3.
Супервизия практики (групповая и индивидуальная)
50
4.
Личная терапия ( индивидуальная и в группе)
100
Всего профессионального курса
1226
часов
Цитированная и рекомендуемая литература
1. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. — М.: REFL-book, 1994. — 314 с.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди / Под ред. В. В. Макарова и Б. И. Хасана. — Красноярск: Фонд Ментального Здоровья, 1995. — 172 с. — (Библиотека психологии и психотерапии).
3. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. — СПб.: МФМИН, 1992. — 448 с.
4. Берн Э. Транзактный анализ и психотерапия. — СПб.: Братство, 1992. — 224 с.
5. Берн Э. Групповая психотерапия. — М.: Академический Проект, 2000. — 464 с.
6. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. — Екатеринбург: Литур, 2000. — 320 с.
7. Берн Э. Секс в человеческой любви. — М.: Институт гуманитарных исследований, 1997. — 352 с.
8. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия: Курс лекций. — СПб.: Речь, 2001. — 144 с.
9. Все о Профессиональной Психотерапевтической Лиге / Бурно М. Е., Валентик Ю. В., Васягин И. А., Егоров Б. Е., Макаров В. В., Свидро Н. Н. — М., 1998. — 52 с.
10. Все о Профессиональной Психотерапевтической Лиге в 2000 году / Макаров В. В., Свидро Н. Н. — М., 2000. — 209 с.
11. Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика. — М.: Независимая фирма «Класс», 1997. — 288 с.
12. Дейтс Б. Жизнь после утраты. — М., 1999. — 58 с.
13. Джидарьян И. А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе // Российский менталитет. Вопросы психологической теории и практики. — М.: Институт психологии РАН, 1997. — С. 187–224.
14. Корчагина И. Л. Парадоксы души русской женщины. — М.: ИП РАН; КСП, 1997. — 224 с.
15. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. — М.: Академический Проект; ОППЛ, 2000. — 247 с.
16. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика; Пер. с лит. — М.: Академический Проект; ОППЛ, 2000. — 240 с.
17. Кэмпбелл Дж. Тысячеликий герой: Пер. с англ. — М.: Рефл.-бук; ACT; Ваклер, 1997. — 384 с.
18. Лосев А. Ф. Очерки античного символизма и мифологии. — М.: Мысль, 1993. — 958 с.
19. Макаров В. В. Избранные лекции по психотерапии. — М.: Академический Проект, 1999. — 416 с.
20. Макаров В. В. Избранные лекции по психотерапии. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Академический Проект, 2000. — 416 с.
21. Макаров В. В. Психотерапия нового века. — М.: Академический Проект; ОППЛ, 2001. — 496 с.
22. Макаров В. В. Психотерапия каждого дня и всей жизни. — М.: ПэрСэ; ОППЛ, 2002. — 191 с.
23. Макаров В. В., Киселева Л. И. Наркология: Учебное пособие. — Красноярск: Издательство Красноярского университета, 1991. — 176 с.
24. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.: Питер, 2000. — 464 с.
25. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб., М., Харьков, Минск, 1998. — 743 с.
26. Психотерапия и духовные практики: Подход Запада и Востока к лечебному процессу/ Составитель В. Хохлов; Пер. с англ. Н. Ф. фон Бок. — Минск: Вида-Н, 1998 — 320 с.
27. Психотерапия детей и подростков: Пер с нем / Под. ред. X. Ремшмидта. — М.: Мир, 2000. — 656 с.
28. Психотерапия: новая наука о человеке / Редактор-составитель А. Притц. — Екатеринбург: Деловая книга, 1999 — 396 с.
29. Психотерапия: Учебник / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб: Питер, 2000. — 544 с.
30. Рон Д. Пять основных фрагментов мозаики жизни. — М., 1998. — 107 с.
31. Россы Э. Л. Взаимоотношения сознания и тела и новый язык человеческих возможностей // Эволюция психотерапии. Т.4. Иные голоса. — М.: Класс, 1998.
32. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. — М.: Прогресс, 1993 — 368 с.
33. Сидоренко Е. В. Терапия и тренинг по А. Адлеру. — СПб.: Речь, 2000. — 352 с.
34. Силлс Щ. Транзактный анализ // Муллан Б. психотерапевты о психотерапии / Пер. с англ. И. В. Королева. — М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 480 с.
35. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск: Харвест, М.: ACT, 2001. — 800 с.
36. Стариков Е. Н. Общество-казарма. От фараонов до наших дней. — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1996. — 420 с.
37. Стюард Я., Джойнс В. Современный транзактный анализ. — СПб.: Социально-психологический центр. — 330 с.
38. Томе X, Кэхеле X. Современный психоанализ: В 2 т. — М.: Яхтсмен, 1996. — Т. 1. — 575 с; Т. 2. — 774 с.
39. Тополянский В. Д., Струковская М. В. Психосоматические расстройства (руководство для врачей). — М.: Медицина, 1986. — 384 с.
40. Франц М.-Л. Психология сказки. — СПб.: Б.С.К., 1998. — 360 с.
41. Харрис Т. А. Я благополучен — Ты благополучен / Под ред. Макарова В. В. и Хасана Б. И. — Красноярск, 1993. — 288 с. (Библиотека психологии ипсихотерапии).
42. Шарипов Э. И., Кронин С. И. Режиссура социальных игр. Т.1. Рожденное временем. — М.: Евразия+, 2001. — 320 с.
43. Шутценбергер А. Л. Синдром предков. — М.: Институт Психотерапии, 2001. — 240 с.
44. Эйдемиллер Э. Г., Юстискис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 1999. — 656 с.
45. Экман П. Психология лжи. — СПб.: Питер, 1999. — 272 с.
46. Элиаде М. Аспекты мифа: Пер. с франц. — М.: Академический Проект, 2000. — 222 с.
47. Эстес К. П. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях. — Киев.: София, М.: Гелиос, 2001. — 496 с.
48. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. — 5-е изд. — СПб.: Питер, 2000. — 640 с.
[1] Психологические игры будут рассмотрены в главе 5.
[2] Словарь практического психолога. — М., 2001. — С. 760.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!