Как молодец Иван чемпионом стал (написание своей былины)
План
1. Иван да Степан.
2. Подготовка к состязаниям богатырским.
3. Честь да хвала молодцам!
4. В здоровом теле – здоровый дух.
В недалекие времена, в наши года в одном славном городе была себе школа. И училось в ней множество молодцев и девиц. Были среди них двое молодцев – Иван да Степан. Иван с малых лет любил и с мячом побегать, и силушку набирать. И в учебе у него все ладилось. Степан же сызмальства не взлюбил разные игрища спортивные. Ему по душе больше было на диване полежать, телевизор посмотреть, в чате с другами початиться.
Случились тут в конце года учебного соревнования богатырские спортивные, никак от них не отклониться. Пришлось всем тренироваться, силушкой да скоростью между собой меряться. Только Степан не торопился, да все на диване лежал и думал: «Что мне силы свои тратить зря, лучше кино посмотрю. Как придет время, тогда и побегаю».
Вот и настал день соревновательный. Дал учитель сигнал, и побежали все молодцы что есть силы. А впереди всех Иван бежит. Легко и весело ему, силушки богатырской не занимать. Так, припеваючи, и достиг он финиша, и оставил всех остальных далеко позади себя. Все его чествовали: «Честь да хвала тебе, молодец!» Девицы цветы бросали да краснели, смущались, глядя на красавца статного.
А Степан все бежит и бежит. Чувствует он, что не хватает силушки ему, перехватывает дыхание, ой, не добежать! Так и упал посреди стадиона школьного, не помогли ему диван да телевизор. Зря откладывал тренировки с молодцами. Иван же стал школьным чемпионом. Все его восхваляли. А про Степана и не вспомнил никто.
|
|
|
Легко или тяжело быть молодым?
Молодость с ее благородным энтузиазмом, с ее смутными стремлениями к честному, справедливому, к общественной правде есть одна из величайших сил прогресса.
Н. Шелгунов
План
1. Человек – существо общественное.
2. Преемственность поколений.
3. Счастье – это когда умеешь понимать.
4. Радость быть человеком.
Человек не может прожить без общества, без людей. В какой угодно обстановке он будет искать взаимопонимания – оно необходимо ему для духовного, морального роста, становления. И образцом в становлении характера, образа мыслей молодежи должно стать поколение взрослых. Мир взрослых для нас иногда бывает непонятен, и мы пытаемся до всего дойти самостоятельно.
Молодежи иногда кажется, что взрослым известны ответы на все вопросы, что взрослые способны легко справляться с трудностями. Поэтому молодые люди стремятся скорее повзрослеть. В свою очередь старшее поколение играет большую роль в формировании взглядов и мышления молодежи. Давая советы и поучая молодых, взрослые не всегда отдают себе отчет в том, что самым наглядным уроком является их собственный пример: их образ жизни, степень их нравственности и интеллигентности. И от того, каким будет этот урок, зависят судьбы молодых.
|
|
|
Кто же мы, какие мы, молодое поколение? Легко ли нам быть молодыми?
Одни скажут: «Да, легко, ведь молодость – это беззаботность, радость только от того, что ты молод».
Другие возразят: «Сложно, ведь столько в жизни вопросов, на которые никто не может дать ответ, и решение приходится принимать самому». Чего я жду от мира взрослых, так это понимания, поддержки. Говорят, что счастье – это когда тебя понимают. Мы неопытны в жизни, не понимаем ее. Так помогите же нам, но не скучными внушениями, а простым душевным разговором, собственным примером.
Для своих родителей мы всегда будем детьми. Этого нельзя изменить. Мы тоже станем взрослыми. О чем же будем думать мы тогда? Может, о том, какими были молодыми и беззаботными? Может, о нас будут писать сочинения? Так давайте постараемся, чтобы о нас написали только хорошее.
Человек природе – друг? (сочинение‑рассуждение)
О чем шумит сосновый лес?
Какие в нем сокрыты думы?
|
|
|
А. Кольцов
План
1. Лес – помощник человека.
2. Любить природу – значит ее оберегать.
3. Стань в ряды защитников живого!
Когда ты идешь в лес, подумай, кто ты – друг или враг природе? Ведь лес – это самый верный наш помощник в борьбе за урожай. Он хранит почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветра, преграждает своими зелеными плотинами путь сыпучим пескам. Из лесных болот берут начало реки.
Цветы и деревья, насекомые и лесные птицы, мелкие животные беззащитны перед тобой. Места, где уничтожен лес, подвергаются жестоким размывам от талых вод и дождей. Невозможно перечислить все бедствия, какие несет с собой истребление лесов. Если бы ты знал о них, то у тебя, должно быть, не поднялась бы рука сломать для букета ветку цветущей рябины.
Помни, что природа и так пострадала от равнодушных и жадных рук ее «любителей». Исчезает много цветов. Большое количество зверей и птиц занесено в Красную книгу. Леса вокруг больших городов стали похожи на мусорники. Так вот и подумай: человек природе – друг?
Стань в ряды защитников живого!
Как мы работали в теплице (сочинение‑описание процесса труда)
План
1. На практике.
2. Как пикировать рассаду.
|
|
|
3. Не так уж плохо для первого раза.
В этом году у нас была практика в теплице. Там мы пикировали рассаду. В понедельник каждый получил задание отпикировать по ящику рассады. Для того, чтобы пикировать рассаду, нужны ящик, сеялка и совок. В ящике не должно быть щелей. Я насеяла полный ящик земли и стала ее утрамбовывать. Досыпала еще земли, ящик стал полный. Я полила землю, разметила ее на квадраты, сделала углубления и стала высаживать рассаду. Растения были очень маленькие, сантиметра два в высоту, поэтому сажать их было трудно. И все же я посадила много растений и была очень довольна: не так уж плохо для первого раза!
Перемена (сочинение‑репортаж)
План
1. Ура! Свобода!
2. Радостное известие
3. Сражение в 7 «Б».
4. До следующей перемены!
Звенит звонок. Перемена. Автор этого репортажа находится сейчас в 7 «Б» классе и наблюдает за развивающимися событиями. Итак, 30 человек в одну минуту вскакивают со своих мест и несутся к выходу. Через секунду класс пустеет, остаются только дежурные. Тихая на уроках школа, на переменах превращается в растревоженный улей.
Вдруг отворяется дверь, и в класс врывается Ваня, победно размахивая руками. Он торжественно и громогласно заявляет: «Она не пришла!!!» Она – это учительница по английскому. Класс оглашается радостными криками. Воспользовавшись суматохой, Ваня берет мокрую тряпку, замахивается… Бросок, но попадания не последовало. Гриша парирует меткий удар. Опять бросок – на этот раз попал… по носу Филиппа. Но вот тряпка в руках Гриши, он прячет ее. Но у ребят уже другая тряпка. Бросок!! Сквозь гвалт сражения слышится истерический вопль Евграфовой, которая только что лихорадочно записывала имена нарушителей порядка. Пробираюсь к месту происшествия. Оказывается, мокрая тряпка, мазнув по листу бумаги, свела на нет все труды Евграфовой.
Бой продолжается. В ход идут половые тряпки и щетки. Ребров отражает нападение нескольких девчонок. Он уже прижат к шкафу и отмахивается палкой. Девчонки наступают, они дерутся руками, ногами и зубами.
В класс, гудящий, как улей, входит Самойлов, который дежурил у двери. Вид у него грустный и подавленный. В классе наступает напряженная тишина. Как всегда, прогнозы Вани оказываются неверными: учительница не заболела. Буря мгновенно стихает. Ребята ставят на места сдвинутые во время боя столы и стулья.
Опять звенит звонок. Входит учительница. Все встают. Начинается урок. До следующей перемены!
Мой характер
У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот, который он сам себе приписывает, и, наконец, тот, который есть в действительности.
В. Гюго
План
1. Характер человека.
2. Сложный характер:
а) вспыльчивость и уравновешенность;
б) отзывчивость и внимательность;
в) дружелюбность;
г) человек настроения.
3. Люблю справедливость.
Характер человека можно анализировать по‑разному: с точки зрения психологии, с точки зрения поведения в обществе, по‑дружески. Но каждый сам себя охарактеризует лучше, чем кто‑либо.
У меня довольно сложный характер. Я могу быть вспыльчивой, могу быть уравновешенной. Еще я отзывчивая и внимательная. Всегда помогаю своим близким. Даже если не смогу полностью помочь, постараюсь сделать то, на что хватит сил. Все поступки обдумываю долго, взвесив все плюсы и минусы. Не люблю спешить в серьезных делах, так как не хочу насмешить людей.
Я очень дружелюбная, но не приемлю корысти в дружбе. Меня все считают уравновешенным человеком, хотя во мне присутствуют некое беспокойство и суетливость. Я часто бываю агрессивной и обидчивой. Обижаюсь по малейшему поводу, но довольно быстро прощаю обиды и вспоминаю все с улыбкой.
А еще я поддаюсь настроению. И часто из‑за резкого перепада настроения ссорюсь с близкими мне людьми. Например, на улице дождь, становится как‑то тоскливо, вот и начинаю грустить. Становится веселее, если кто‑нибудь рассмешил.
Всегда борюсь за справедливость. Если человек неправ и при этом его кто‑то поддерживает, меня это очень раздражает. Поэтому всегда помогаю людям, на пути которых возникла несправедливость.
Вот такой у меня характер.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!