Побуждения (триггеры) для навязчивого и повторяющегося поведения, агрессии и тревоги
Различные ситуации могут вызвать навязчивое и повторяющееся поведение с одной стороны, и агрессию и беспокойство с другой стороны. Эти ситуации имеют более или менее схожее происхождение. При наличии тревоги ясно, что человек переживает проблему. В случае аутизма часто нет возможности озвучить состояние тревоги или какого-то стресса, поэтому людям труднее понять, что она вообще есть. Что касается агрессии, то, несмотря на то, что это проблема самого человека, это выглядит скорее как критика другого человека или организации. При навязчивых идеях и повторяющемся поведении, связи с тревогой часто менее ясны для окружающих людей и менее ясны для самих людей, показывающих такое поведение. Оно не распознаётся легко в качестве механизма совладания в случае страха или опасности. Поэтому оно часто вызывает раздражение, а не желание помочь, у других людей.
Существует несколько побуждений для навязчивого поведения, повторяющегося поведения, тревоги и агрессии. В таблице 14 все они собраны вместе.
| Побуждения для навязчивого и повторяющего поведения, агрессии и тревоги |
| 1. Предвосхищения, что не получится справиться с чем-то |
| 2. Когда прерывают, в то время как есть погружённость в интересный предмет |
| 3. Чувство, когда считают глупым |
| 4. Подверженность издевательствам |
| 5. Чувство одиночества |
| 6. Желание успокоиться |
| 7. Критика от других |
| 8. Самокритика |
| 9. Социальное непринятие |
| 10. Перегруженность сенсорной стимуляцией |
|
|
|
Далее по тексту мы раскроем эти побуждения (триггеры).
Предвосхищения, что не получится справиться с чем-то
Люди с аутизмом часто переживают, что не смогут оправдать ожиданий, не обладая, однако, пониманием о том, какими могут быть эти ожидания. Одна сторога здесь – задержка в социально-эмоциональном развитии; другая – борьба с ускорением на познавательной (когнитивной) стороне.
Социальная задежка часто явно проявляется у людей с аутизмом через такие негативные сигналы, как неспособность подружиться, что не приглашают на дни рождения, нет участия в социальных активностях, в которых с удовольствием участвуют другие люди. Разъяснение того, что и почему происходит, имеет первостепенное значение, поиск умственного возраста в отношении конкретной проблемной области может помочь найти ключ к такому разъяснению. Подружиться с кем-то сложно. Для контакта с типичными детьми, детям-аутистам нужен схожий «игровой возраст», для некоторых предметов здесь им нужно быть моложе, а для других намного старше их хронологического возраста.
И что же такое – друг? Следующая ниже беседа между матерью и её четырёхлетней дочерью, Пэтии, которая потеряла своих друзей из-за того, что её семья переехала в другой город, поможет понять это, даже если это не касается аутизма:
|
|
|
Мама, как ты находила друзей?
Ну, друзья, это люди, которые думают примерно также как ты и которым нравится делать то же, что и тебе. Посмотри у себя в классе вокруг, есть там кто-то такой.
Одну неделю спустя:
Мама, я познакомилась с Джен. И что мне теперь делать?
Ну, если Джен делает то, что тебе нравится делать, подойди к ней поближе и присоединись к тому, что она делает.
Она сделала то, что ей предложила её мать и две девочки стали отличными друзьями даже во взрослой жизни, несмотря на то, что позже они учились в разных школах.
Что касается стороны ускорения, дети с аутизмом могут внезапно проявить себя как очень умные. Мы уже упоминали о том, что это может спровоцировать у других людей ожидания, что ребёнок будет умным более или менее во всех предметах. И людей может даже раздражать то, что ребёнок в каком-то случае не оправдывает этих ожиданий. Но даже наличие стороны ускорения является бременем. Сами такие люди редко считают себя умными, хотя вокруг их и называют умными. Быть названным умным – часто идёт против ощущения себя и формирует неприятную разницу между ожиданиями людей и тем, насколько человек сам в себя верит.
|
|
|
Джошу семь лет, у него аутизм. Он переживает и плачет из-за того, что делает в школе, дома перед своей матерью, от стыда за свои плохие достижения. Причём не от того, что его мать ожидает большего или слишком много от него, но у него появилось ощущение, что он не может оправдать своих ожиданий.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!