МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ
Nbsp;
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт психологии и педагогики
Кафедра педагогического образования
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_____________Г.А. Шабанов
«_____»__________ 2018 г.
ПРОГРАММА ПРОИЗВОСТВЕННОЙ П РАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Код и направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа: Управление образовательной организацией
Программа производственной практики: по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
рассмотрена на заседании кафедры педагогического образования
29 августа 2018, протокол № 1
и утверждена на заседании
кафедры педагогического образования
3 сентября 2018, протокол № 2.
Заведующий кафедрой педагогического образования
кандидат педагогических наук, доцент___________Т.А. Головятенко
Москва
2018 год
I . ВИД ПРАКТИКИ И ЦЕЛЬ ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности проходится студентами, осваивающими магистерскую программу «Управление образовательной организацией» по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование».
Цель практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности – способствовать становлению профессиональной педагогической компетентности посредством овладения научно-методическим содержанием преподавательской деятельности, приобретения обучающимися в магистратуре навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности организуется и проводится в соответствии с положением по организации практик студентов Российского нового университета и настоящей программой. Вид практики – производственная практика. Способ проведения практики – стационарная. Форма проведения практики – дискретно: по видам практики.
|
|
|
Способы и формы проведения учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: стационарная, выездная. Основной формой прохождения производственной практики является непосредственное участие обучающегося в организационном процессе конкретной организации.
Задачи производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: закрепление и углубление теоретических знаний, приобретение практических навыков и опыта в выполнении профессиональных функций в области управления образовательной организацией.
|
|
|
Проведение практики направлено на подготовку обучающихся к осуществлению педагогической деятельности, обобщенной трудовой функции: педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, трудовых функций: общепедагогическая функция, обучение, воспитательная деятельность, развивающая деятельность, определенных профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н.
МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ
|
|
В соответствии с учебным планом практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является первым видом практики, который проходят обучающиеся в процессе обучения. Она ориентирована на изучение процесса управления образовательной организацией.
|
|
|
Для качественного выполнения цели и задач педагогической практики у обучающихся перед прохождением практики должны быть сформированы:
1) представления о специфике педагогической деятельности в образовательной организации;
2) знания о специфике организационно-управленческой деятельности в образовательной организации;
3) понятия о критериях объективного анализа условий и состояния образовательной среды; критериях объективной оценки результатов психолого-педагогической и воспитательной деятельности.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности предусматривает межпредметные связи с такими дисциплинами: Стратегический менеджмент в образовании, Управление образовательной организацией, Психология управления, Правовые основы управления образованием, Технологии личностного развития: эффективная организация индивидуальной и групповой деятельности, Актуальные проблемы инклюзивного образования, Психология труда и профессиональной карьеры в образовании, Инновационные процессы в образовании, Современные проблемы науки и образования», Информационные технологии в профессиональной деятельности и др.
|
|
|
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является частью раздела ФГОС ВО программы подготовки магистров по направлению подготовки «Педагогическое образование». В соответствии с учебным планом практика для магистров очной формы обучения на первом курсе, проводится в первом семестре (8 недель) и во втором семестре (8 недель) и для магистрантов заочной формы проводится во втором семестре в течение 8 недель и на втором курсе в 3 семестре в течение 8 недель в подразделении или организации, реализующее программы общего, профессионального или дополнительного образования. Прохождение практики осуществляется только в форме самостоятельной работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ , СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В результате прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности обучающийся по магистерской программе должен овладеть следующими компетенциями:
- готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работ ПК-15;
- готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность ПК-16.
Планируемые результаты практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
| Формируемая компетенция | Показатели (планируемые) результаты обучения | |
|
Готовность организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работ
ПК-15 | Владеть - содержанием правил саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний при выполнении профессиональной деятельности (ПК-15-В1) | |
| - содержанием организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности (ПК-15-Б –В2) | ||
| - навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля (ПК-15-В3) | ||
| Уметь - планировать цели и устанавливать приоритеты при выборе способов принятия решений с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществления деятельности (ПК-15-У1) | ||
| - строить процесс овладения информацией, отобранной и структурированной для выполнения профессиональной деятельности (ПК-15-У2) | ||
| - применять на практике приемы самоорганизации и самообразования (ПК-15-У3) | ||
| Знать - принципы рационального планирования собственного труда (ПК-15-З1) | ||
| - основные понятия и правила самоорганизации и самодисциплины (ПК-15-З2) | ||
| -способы самостоятельного приобретения знаний, умений и навыков для личностного и профессионального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности (ПК-15-З3) |
| Формируемая компетенция | Показатели (планируемые) результаты обучения | |
|
Г отовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность
ПК-16
| Владеть - навыками раскрытия функции образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-В1) | |
| - навыками разработок методические рекомендации по построению образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-В2) | ||
| - навыками моделирования образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-В3) | ||
| Уметь - анализировать особенности организации образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-У1) | ||
| - анализировать роль образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-У2) | ||
| - анализировать компоненты образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-У3) | ||
| Знать - содержание образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-З1) | ||
| - принципы построения образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-16-З2) | ||
| - основные направления деятельности педагога по созданию образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе производственной практики (ПК-1 –З3) |
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!