Шаблон характеристики на студента-практиканта
План учебной и производственной практики студентов 412 группы.
1.1.Организация производственной практики: практика проводится в детских садах.. На производственной практике студенты ведут план-дневник практики по установленной форме (приложение №1). По результатам практики представляют в портфолио: план-дневник практики, аттестационный лист (приложение №2), характеристику(приложение №3), отчет, конспекты занятий -5; конспекты занятий с видеозаписью -2; одну из активных форм работы с родителями(собрание, консультацию, семинар, тренинг и др (конспект и видеозапись); совместный проект воспитателя, детей и родителей, продуктом которого является информационно-демонстрационный стенд к празднику(паспорт проекта и видеозапись)
Задания на практику по ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса
ПМ.06. Современные психолого-педагогические технологии в дошкольном образовании
2. Составление календарно-тематического плана производственной практики на 2 недели, включением в него следующих мероприятий:
2.1.Мониторинг освоения образовательных областей
2.2.Дидактических игр по развитию речи (4)(на развитие словаря, грамматического строя речи, звуковой культуры речи, связной речи);
|
|
|
2.3.Артикуляционной гимнастики
2.4.Интерактивная игры с использованием ИКТ (конспект и видеозапись)
2.5.Комплексного занятия по развитию речи с включением решения не менее 3 задач развития речи)-конспект
2.6.Инсценировка с элементами театрализации сказок (народные сказки) для детей дошкольного возраста.
2.7.Интегированное познательное занятие(конспект)
2.8.Комбинированное занятие(конспект )
2.9.Виртуальная экскурсия экологической или социальной направленности. (конспект и видеозапись)
2.10. Прогулка(наблюдение сезонных явлений, труд в природе)
2.11. Труд в уголке природы
2.12. Дидактическая игра экологической направленности
2.13. Комплексное занятие по математике(конспект)
2.14. Дидактических игр на развитие логического мышления и математических способностей (индивидуальной работы, работы по математическому развитию в совместной деятельности ).
2.15. Развлечение с детьми познавательного характера(конспект)
2.16. Тематический день с использованием различных технологий в течении дня: здоровьесбергающих, квест-технологий, игровых, ТРИЗ и других
2.17. Одну из активных форм работы с родителями(собрание, консультацию, семинар, тренинг и др (конспект и видеозапись)
|
|
|
2.18. Совместный проект воспитателя, детей и родителей, продуктом которого является информационно-демонстрационный стенд к празднику(паспорт проекта и видеозапись)
Содержание портфолио по учебной и производственной практикам
Приложение № 1.Титульный лист портфолио
Приложение №А. Титульный лист
Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное учреждение «Саткинский политехнический колледж имени А.К.Савина»
Портфолио по учебной и производственной практикам
По профессиональным модулями
ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным
Программам дошкольного образования
ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса
ПМ.06. Современные психолого-педагогические технологии в дошкольном образовании
По специальности 44.02.01 Дошкольное образование
|
|
|
Руководитель практики: преподаватель________________________________________
Исполнитель: студентка 4 курса , 412 группы____________________________________
(Ф.И.О.)
г Сатка, 2018 года
Приложение № 2.Оглавление
Оглавление
1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Аттестационный лист с характеристикой
4. Дневник практики.
5. Приложение (материалы и отчет по мониторингу освоения образовательных областей ,
конспекты игр,занятий, труда, наглядный материал
Приложение №3 Аттестационный лист с характеристикой.
Министерство образования и науки Челябинской области
ГБПОУ«Саткинский политехнический колледж им А.К.Савина»
Аттестационный лист по учебным и производственным практикам студена 412 группы,______________________________________________________________________________
Ф.И.О.
Код и наименование специальности: 44.02.01Дошкольное образование
Название профессиональных модулей: ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования; ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения; ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса; ПМ.06. Современные психолого-педагогические технологии в дошкольном образовании
|
|
|
Сроки прохождение практики с ______________________________________________________
Место прохождение практики _______________________________________________________
(название дошкольного учреждения и возрастная группа)
Ф.И.О руководителя практики от колледжа: _________________________________________
Ф.И.О. воспитателя , у которого студенты проходили практику: ______________________________
1..Результаты учебной практики
| № | Вид работы | Качество выполненной работы(оценка) |
| 1 | Составление конспекта комплексное занятие по математике | |
| 2 | Составление конспекта интегрированного познавательного занятия | |
| 3 | Составление технологической карты прогулки с включением: наблюдение за сезонными явлениями;, труда в природе | |
| 4 | Составление конспекта виртуальной экскурсии | |
| 5 | 2.4. Интерактивная игры с использованием ИКТ | |
| 6 | Составление конспекта комплектного занятия по развитию речи с включением (2-3 задач по развитию речи) | |
| 7 | Составление конспекта комбинированного занятия | |
| 8 | Составления конспекта занятия по развитию лексической стороны речи | |
| 9 | Анализ непрерывной непосредственно образовательной деятельности в ДОУ. | |
| 10 | 2.Совместный проект воспитателя, детей и родителей | |
| 11 | Составление развлечение с детьми познавательного характера | |
| 12 | Составление конспекта логико-математической игры | |
| 13 | Конспект активной формы работы с родителями | |
| 14 | Составление календарно-тематического плана | |
| 15 | Итоговая оценка |
1..Результаты производственной практики
| № | Вид работы | Качество выполненной работы(оценка) |
| 1 | Проведение экологической игры. | |
| 2 | Проведение познавательного занятия экологической направленности | |
| 3 | Проведение сезонных наблюдений в природе | |
| 4 | Проведение труда в природе (на улице) | |
| 5 | Проведение труда в природе (в уголке природы) | |
| 6 | Проведение виртуальной экологической экскурсии | |
| 7 | Проведение игр и упражнений по формированию синтаксической и морфологической стороны речи и способов словообразования | |
| 8 | Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми , имеющим трудности в усвоении звуковой стороны речи(артикуляционной гимнастики, игр, упражнений) | |
| 9 | Проведение комплектного занятия по развитию речи с включением (2-3 задач по развитию речи)и задач по математике | |
| 10 | Проведение логико-математической игры . | |
| 11 | Проведение и оформление мониторинг освоения образовательных областей | |
| 12 | Проведение инсценировки с элементами театрализации сказок (народные сказки) для детей дошкольного возраста | |
| 13 | Проведение интерактивной игры | |
| 14 | Проведение комплектного занятия по развитию математических представлений детей | |
| 15 | Проведение комбинированного занятия | |
| 16 | Проведение развлечения познавательного характера | |
| 17 | Проведение и оформление мониторинг освоения образовательных областей | |
| 18 | Проведение активной формы работы с родителями( | |
| 19 | Проведение тематического дня | |
| 20 | Организация и руководство совместным проектом воспитателя, детей и родителей, продуктом которого является информационно-демонстрационный стенд к празднику( | |
| 21 | Календарно-тематический план | |
| 22 | Дневник практики | |
| 23 | ведение документации |
3 Уровень освоение компетенций (пороговый(ПР), достаточный(Д), повышенный(ПВ) )
Оценка компетентности
| Объекты оценивания | Показатели | Баллы |
| ПК 1.1.Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и физическое развитие детей | Правильность определения цели, задач мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников | |
| Целесообразность выбора методов и приёмов, содержания мероприятий с дошкольниками | ||
| ПК 1.2. Проводить режимные моменты | Результативность проведения режимных моментов | |
| Соблюдение требований к проведению режимных моментов | ||
| ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому развитию в процессе выполнения двигательного режима | Правильность проведения мероприятий по физическому развитию в процессе выполнения двигательного режима дошкольниками | |
| Соблюдение требований к проведению мероприятий с дошкольниками по физическому развитию | ||
| Эффективность проведения работы по предупреждению детского травматизма | ||
| ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии | Эффективность проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время выполнения двигательного режима | |
| Активность во взаимодействии с медицинским персоналом ОУ по вопросам физического здоровья детей | ||
| ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня | Правильность определения цели, задач различных видов деятельности и общения детей в течение дня | |
| Целесообразность выбора методов и приёмов, отбора содержания при планировании работы с детьми | ||
| ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста | Соблюдение требований к проведению игровой деятельности | |
| ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание | Соблюдение требований к проведению посильного труда и самообслуживания | |
| ПК 2.4. Организовывать общение детей | Эффективность и результативность проведения общения дошкольников; соблюдение педагогических и психологических требований к организации общения | |
| ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников | Эффективность и результативность проведения продуктивной деятельности с дошкольниками | |
| ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста | Эффективность и результативность проведения праздников и развлечений с дошкольниками | |
| ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей | Точность оценки и анализа результатов работы, педагогическая обоснованность, культура убеждения. | |
| ПК 3.1.Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста | Правильность определения целей и задач занятий с детьми разного возраста | |
| Грамотность определения этапов занятий с детьми | ||
| ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
| Эффективность и результативность проведения занятий с дошкольниками | |
| Соблюдение педагогических и гигиенических условий организации занятий в соответствии с требованиями СанПиН | ||
| Готовность предметно-развивающей среды к проведению занятий | ||
| ПК 3.3.Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников
| Правильность оценки деятельности дошкольников |
|
| Адекватность оценки результатов обучения | ||
| ПК 3.4.Анализировать занятия.
| Правильность проведения системного анализа занятия | |
| Аргументированность оценки результатов обучения и развития дошкольников при проведении занятий | ||
| ПК 3.5.Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. | Соответствие документации ФГОС | |
| Соблюдение требований к оформлению, содержанию, структуре документации | ||
| ПК 4.1.Определть цели, задачи и планировать работу с родителями
| Правильность цели, задач работы с родителями | |
| Целесообразность выбора форм работы с родителями, методов и приёмов, отбора содержания при планировании работы с родителями | ||
| ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка | Целесообразность проведения индивидуальной консультации | |
| Соблюдение требований к проведению индивидуальной консультации | ||
| ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении | Соблюдение требований к проведению родительского собрания | |
| Эффективность привлечения родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении | ||
| ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними | Точность оценки и анализа результатов работы с родителями, способов коррекции процесса взаимодействия с ними | |
| ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой | Активность во взаимодействии с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой | |
| Целесообразность координирования деятельности сотрудников ОУ, работающих с группой | ||
| ПК.5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | Соответствие методических материалов требованиям нормативных документов |
|
| Соответствие методических материалов возрастным и индивидуальным особенностям детей | ||
| ПК. 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду | Соответствие созданных развивающих зон (тематических уголков развития) в ДОУ возрастной группе детей | |
| Рациональность расположения развивающих зон в помещении группы | ||
| Соблюдение СанПиН | ||
| Правильность подбора игрового материала | ||
| ПК 5.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | Адекватность и аргументированность оценки педагогического опыта и образовательных технологий | |
| Аргументированность выбора развивающих программ для ДОУ | ||
| Полнота анализа, самоанализа педагогического опыта и образовательных технологий. Обоснованность выводов | ||
| ПК. 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | Соответствие требованиям к структуре, содержанию и оформлению отчетов, рефератов, выступлений | |
| Соответствие методическим рекомендациям по выполнению данных видов работ | ||
| Ясность и аргументированность изложения собственного мнения | ||
| Полнота и доступность изложения материала | ||
| ПК 5.5 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности дошкольного и специального дошкольного образования | Соответствие результатов исследовательской и проектной деятельности поставленным целям | |
| Обоснованность выбора методологического аппарата психолого-педагогического исследования и проектирования в области дошкольного образования | ||
| Соответствие требованиям к структуре, содержанию, оформлению |
5. Характеристика стиля общения личностных качеств студента.
В характеристике отмечается:
-стиль общения:
Личностные и профессиональные качества.
5.Исходные данные.
Дата:
Подпись руководителя практики от колледжа________________/Ф.И.О.
Подпись воспитателя , у которого студент проходит практику____________/Ф.И.О
Подпись заведующего ОУ__________________________________________/Ф.И.О
Печать дошкольного образовательного учреждения
М.П.
(Приложение №4)
Характеристика студента
Характеристика (что в ней отразить)\
Указывается:
ФИО практиканта
Специальность
Место прохождения практики Период прохождения практики
ФИО наставника в учреждении по месту прохождения практики.
ФИО руководителя от учебного заведения.
Содержание деятельности (вид, форма, наименования проведенных мероприятий и т. д.).
В характеристике отмечается
Уровень знаний студента: насколько успешно решает поставленные перед ним задачи, в какой степени реализует принципы научности, систематичности и последовательности.
Владение техниками: умеет ли организовать работу, используя профессиональные приемы и навыки.
Умения и навыки в области профессиональной деятельности: может ли правильно сформулировать цель, составить план, выделить проблемы и достижения, планировать совместную работу, учитывая потребности и проблемы, активно включаться в обсуждение.
Уровень проведения самоанализа профессиональной деятельности: насколько хорошо либо недостаточно хорошо анализирует свою работу, оценивает результаты.
Стиль общения: как быстро вошел в контакт с коллегами, достаточно ли внимателен к окружающим людям, способен ли найти выход из нестандартной ситуации.
Личностные и профессиональные качества: верит ли в успех порученного дела, умеет ли владеть собой и преодолевать конфликты, привлечь внимание к решению первоочередной задачи, выбирать правильную интонацию в общении, насколько коммуникабелен, активен и т. д.
• Студент хорошо знает, умеет:
• Добился следующих результатов:
• Особо хочется отметить:
• Хочется пожелать:
• По результатам практики заслуживает оценку:
• Заведующий образовательным учреждением:
• Руководитель производственной практики:
Шаблон характеристики на студента-практиканта
ФИО ______ является студентом–практикантом 4 курса , обучающегося по специальности 44.02.01 Дошкольное образование.
В период с 04.10.2018г. по 20.10.2018 г. проходил производственную практику в учреждении_______________________________________________________________, под руководством специалиста (ФИО)___________________________________________.
Практикант обладает навыками ________________________________________
,
Владеет____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________,
знает ___________________________________________________________________________________.
Уделял большое внимание ________________________________________________________
тщательно продумывал _________________________________________________________________.
В целях повышения профессионального уровня применял __________________________________.
Провел следующие мероприятия: ______________________________________________________________________________________.
По отзывам коллег и руководителя предприятия, они признаны _____________________________________________________________________________________.
Организационные, коммуникативные, творческие данные студента заслуживают оценки __________________________________________.
Особенно следует подчеркнуть личностные качества будущего специалиста, такие как ____________________________________________.
Пожелания и предложения: ______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________.
Руководитель учреждения
Руководитель производственной практики
Дата: Печать.
Приложение №5
Отчет студента
Отчет студента
42 группы по учебной и производственной практике за 7семестр 2016года
Ф.И.О._______________________________
Специальность 050144 Дошкольное образование
Место прохождения практики_______________группа________________________
Ф.И.О вспитателя_-наставника________________________________________________
Ф.И.О руководителя практики.
Вопросы к отчету:
1.Насколько Вы реализовали цели и задачи практики? (проанализируйте насколько Вы углубили первоначальный практический опыт, развили общие и профессиональные компетенции , подготовились к самостоятельной трудовой деятельности, выполнили практическую часть выпускной квалификационной работы).
2.Что нового, интересного для детей организовали в период практики?
3.Какие виды образовательной деятельности были наиболее удачными, почему?
4.Какие затруднения испытывали в период учебной и производственной практики, в чем причина?
5.В каких видах общественно-полезной практики участвовали, их результативность?
6.Насколько довольны Вы практикой, Ваши впечатления?
7.В чем видите ее недостатки? Ваши предложения по совершенствованию организации и проведения преддипломной практики.
Дата
Подпись студента
Критерии оценивания отчета
- «отлично» - студент представляет отчет в соответствии с требованиями, подробно и аргументировано отражает качество освоения профессиональных компетенций, убедительно демонстрирует способность обозначать сильные и слабые стороны собственного профессионального становлении я, раскрывая пути самосовершенствования
- «хорошо» - студент представляет отчет в соответствии с требованиями, в целом, отражает качество освоения профессиональных компетенций, не совсем убедительно демонстрирует способность обозначать сильные и слабые стороны собственного профессионального становления, указывает пути самосовершенствования.
«удовлетворительно» - студент представляет отчет в соответствии с требованиями, поверхностно анализирует качество освоения профессиональных компетенций, затрудняется четко обозначать сильные и слабые стороны собственного профессионального становления, обозначает пути самосовершенствования. «неудовлетворительно» - студент представляет отчет не в соответствии с требованиями, слабо отражает качество освоения профессиональных компетенций, демонстрирует неспособность обозначать сильные и слабые стороны собственного профессионального становления (отсутствие отчета).
Приложение №6
Форма календарного плана(1 лист)
Министерство образования и науки Челябинской области
ГБПОУ «Саткинский политехнический колледж им.А.К.Савина»
Календарный план
производственной практики студентки
студентки 412 группы
__________________________________
Сроки практики с ___________по _______________________
Место практики:______________________________________
Руководитель практики:
Руководитель ДОУ:
Воспитатель ДОУ:
( 2лист)
1.Программа , по которой работает группа
2.Сетка НОД
(3 лист)
Список детей группы
(4 лист)
Режим дня
(5 лист)
Комплекс утренней гимнастики
(6 лист и последующие)
| Дата, день недели | Режим | Вид деятельности | Интегративная область | Педагогические цели | Формы, методы, приемы | Оборудование, материалы | Индивидуальная работа |
Приложение №7
Дневник учебной и производственной практики
Министерство образования и науки Челябинской области
ГБПОУ «Саткинский политехнический колледж им.А.К.Савина»
Дневник
Учебной и производственной практики студентки42 группы за 7 семестр
__________________________________
Сроки практики с 24.09.2018 по 20.10.2018
Место практики:
Руководитель практики:
2 лист
Задачи практики:
И последующие лист
| День недели, дата | Содержание практики | Анализ дня | Оценка и подпись руководителя |
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 2773; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!