Тест 4. Тестовое задание в формате ЕГЭ по теме «Обзор основных семейств классов однодольных и двудольных растений»

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланк ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 - А2) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Сростнолепестный венчик характерен для растений семейства:

1) Злаковые

2) Пасленовые

3) Крестоцветные

4) Розоцветные

А2. Плод коробочка характерен для семейства:

1) Крестоцветные

2) Злаковые

3) Пасленовые

4) Сложноцветные

Часть 2

Ответы к заданиям этой части записывайте в бланк ответов №1 справа от номера задания (В1 - В6). Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

В заданиях В1-В2 выберите три правильных ответа из шести. Запишите выбранные цифры сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов №1 без пробелов и других символов в порядке возрастания.

В1. Семействами класса двудольных растений являются:

1) Сложноцветные

2) Хвойные

3) Розоцветные

4) Мотыльковые

5) Лилейные

6) Злаковые

В2. К классу однодольных растений относятся:

1) тюльпан

2) баклажан

3) шиповник

4) чеснок

5) овес

6) слива

В заданиях ВЗ - В4 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

ВЗ. Установите соответствие между классом покрытосеменных растений и особенностями его строения.

Особенности строения	Класс
А) число частей цветка кратно 4 или 5	1. однодольные растения
Б) семя с одной семядолей	2. двудольные растения
В) пальчатое жилкование листа
Г) как правило, мочковатая корневая система	-
Д) открытые сосудисто-волокнистые пучки
Е) параллельное жилкование листа

 

А	Б	В	Г	Д	Е

В4. Установите соответствие между растением и семейством, к которому оно относится.

Растение	Семейство
А) капуста	1. Розоцветные
Б) слива	2. Пасленовые
В) картофель	3. Лилейные
Г) ландыш	4. Крестоцветные
Д) лук
Е) табак

 

А	Б	В	Г	Д	Е

При выполнении заданий В5 - В6 установите последовательность биологических процессов, явлений и практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов №1 без пробелов и других символов.

В5. Установите правильную последовательность цикла развития растений семейства Мотыльковые на примере гороха, начиная с двойного оплодотворения.

A) двойное оплодотворение

Б) проросток

B) созревание половых клеток в семяпочке и в пыльце, попавшей на рыльце пестика

Г) зародыш

Д) бесполое поколение (спорофит)

В6. Установите правильную последовательность цикла развития растений семейства Злаковые на примере пшеницы, начиная с опыления.

A) бесполое поколение (спорофит)

Б) созревание половых клеток в семяпочке и в пыльце, попавшей на рыльце пестика

B) проросток

Г) зародыш

Д) двойное оплодотворение

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1 - С2) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), затем полный, развернутый ответ к нему.

С1. Напишите формулу цветка растений семейства Крестоцветных.

С2. Перечислите и охарактеризуйте сочные плоды.

 

Растения/Грибы/Вирусы/Лишайники

Задание 10 № 10432

Установите соответствие между группами грибов по строению плодового тела и их примерами.

 

ПРИМЕРЫ ГРИБОВ		ГРУППЫ ГРИБОВ
А) белый гриб Б) волнушка В) подосиновик Г) подберёзовик Д) шампиньон Е) сыроежка		1) Трубчатые грибы 2) Пластинчатые грибы

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10505

Установите соответствие между семейством и классом покрытосеменных, к которому оно относится.

 

СЕМЕЙСТВО		КЛАСС
А) Капустные (Крестоцветные) Б) Злаки В) Розоцветные Г) Пасленовые Д) Лилейные		1) Однодольные 2) Двудольные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Задание 10 № 10506

Для каж­до­го признака при­спо­соб­лен­но­сти установите для каких ме­сто­оби­та­ний он ха­рак­те­рен.

 

ПРИЗНАК ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ		МЕСТООБИТАНИЕ
А) ли­стья видоизменены в колючки Б) ли­стья мелкие, по­кры­тые толстой кожицей В) ли­стья крупные с тон­кой кожицей Г) ли­стья крупные, соч­ные с цель­ной листовой пластинкой Д) у ли­стьев много устьиц, рас­по­ло­жен­ных на верх­ней стороне листа Е) ли­стья видоизменены в иголки		1) засушливое 2) влажное

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10507

Отнесите представленные растения к семейству.

 

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) бамбук Б) груша В) рожь Г) земляника Д) персик Е) овес		1) злаки 2) розоцветные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10508

Установите соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся.

 

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) Вика Б) Кукуруза В) Пшеница Г) Рис Д) Соя Е) Фасоль		1) бобовые 2) злаки

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10509

Установите соответствие между водорослями и покрытосеменными растениями и признаками, характерными для этих растений.

 

ПРИЗНАКИ		РАСТЕНИЯ
А) Первые, наиболее древние растения. Б) Господствующая группа растений на Земле. В) Не имеют органов и тканей. Г) Имеют вегетативные и генеративные органы. Д) Имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян. Е) Тело состоит из одной или множества сходных клеток.		1) водоросли 2) покрытосеменные растения

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10510

Установите соответствие между признаком растений и его принадлежностью к отделу.

 

ПРИЗНАК РАСТЕНИЙ		ОТДЕЛ
1) Папоротниковидные 2) Голосеменные		А) не выносят засушливых условий Б) представлены только деревьями и кустарниками В) имеют семязачаток Г) образуют пыльцу Д) для полового размножения необходима вода

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Задание 10 № 10511

Соотнесите признаки однодольных и двудольных растений.

 

ПРИЗНАКИ		КЛАСС РАСТЕНИЙ
1) Однодольные 2) Двудольные		А) стержневая корневая система Б) параллельное или дуговое жилкование листьев В) сетчатое жилкование листьев Г) развит камбий, древесина Д) мочковатая корневая система Е) камбия нет

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10512

Установите соответствие между представителями растительного царства и их особенностями.

 

ПРЕДСТАВИТЕЛИ		ОСОБЕННОСТИ
1) Мхи 2) Папоротники		А) в почве закрепляются ризоидами Б) в цикле развития преобладает спорофит В) споры образуются в коробочках Г) споры образуются в спорангиях, на нижней стороне листьев Д) из споры развивается заросток Е) из споры развивается зелёная нить

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10513

Установите соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен.

 

ПРИЗНАК РАСТЕНИЙ		ОТДЕЛ
1) Моховидные 2) Папоротниковидные		А) отсутствие корней Б) развитая проводящая система В) наличие водоносных клеток Г) недоразвита проводящая система, поэтому размеры растения ограничены Д) спорофит преобладает над гаметофитом

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Задание 10 № 10514

Установите соответствие между характерным признаком растения и его принадлежностью к отделу.

 

ХАРАКТЕРНЫЙ ПРИЗНАК		ОТДЕЛ
1) Голосеменные 2) Покрытосеменные		А) господствуют в растительном мире Б) все растения ветроопыляемые В) наличие цветков Г) образование семян в шишках Д) двойное оплодотворение Е) отсутствие плодов

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10519

Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны.

 

ГРУППЫ		ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ
1) грибы 2) лишайники		А) выделяют в особое царство Б) тело представляет собой слоевище В) имеют плодовое тело Г) по способу питания — авто-гетеротрофы Д) вступают в симбиоз с корнями растений Е) представляют симбиоз грибов и водорослей

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 10633

Установите соответствие между признаками приспособленности растения к опылению и его способом.

 

ПРИЗНАКИ ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ		СПОСОБ ОПЫЛЕНИЯ
А) мелкая сухая пыльца Б) мелкие невзрачные цветки В) наличие в цветках нектара Г) яркая окраска цветков Д) образование большого количества пыльцы Е) зацветание до распускания листьев		1) ветром 2) насекомыми

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 11491

Установите соответствие между признаком растений и отделом, к которому их относят.

 

ПРИЗНАК РАСТЕНИЙ		ОТДЕЛ
А) не выносят засушливых условий Б) жизненная форма — деревья и кустарники В) яйцеклетка созревает в семязачатке Г) образуют мелкую сухую пыльцу Д) в цикле развития присутствует заросток		1) Папоротниковидные 2) Голосеменные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Задание 10 № 12323

Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.

 

ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКОВ		ТАКСОНОМИЧЕСКАЯ ГРУППА
A) однодольные Б) соцветие кисть B) тычинок шесть Г) корневая система мочковатая Д) плод-ягода Е) жилкование листьев параллельное		1) Класс 2) Семейство

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 14185

Установите соответствие между признаком растения и систематической группой, для которой он характерен.

 

ПРИЗНАК		СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА
A) в цикле развития преобладает гаметофит Б) взрослое растение — спорофит B) споры образуются в коробочках Г) споры образуются в спорангиях на нижней стороне листьев Д) из споры развивается заросток Е) из споры развивается предросток (протонема)		1) Моховидные 2) Папоротниковидные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 14187

Установите соответствие между признаком организма и группой, для которой он характерен.

 

ПРИЗНАК		ГРУППА ОРГАНИЗМОВ
A) клеточное строение тела Б) наличие собственного обмена веществ B) встраивание собственной ДНК в ДНК клетки хозяина Г) состоит из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки Д) размножение делением надвое Е) способность к обратной транскрипции		1) прокариоты 2) вирусы

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 16139

ОСОБЕННОСТЬ ВИ­РУ­СОВ И БАК­ТЕ­РИЙ		ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
А) нет кле­точ­ной стенки Б) на­след­ствен­ный ма­те­ри­ал заключён в коль- цевой ДНК В) на­след­ствен­ный ма­те­ри­ал заключён в РНК Г) может иметь жгутик Д) внут­ри­кле­точ­ный паразит Е) сим­бионт че­ло­ве­ка		1) вирус иммунодефицита человека 2) ки­шеч­ная па­лоч­ка

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 16672

Какие рас­те­ния от­но­сят к голосеменным?

 

1) пихту сибирскую

2) хвощ полевой

3) берёзу бородавчатую

4) ель европейскую

5) плаун булавовидный

6) лист­вен­ни­цу европейскую

Задание 10 № 16824

Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой и груп­пой растений.

 

ХАРАКТЕРИСТИКА		ГРУППА РАСТЕНИЙ
А) не имеют тканей Б) не имеют органов В) имеют ко­ро­боч­ки со спорами Г) у не­ко­то­рых пред­ста­ви­те­лей име­ют­ся во­до­нос­ные клетки Д) спо­ро­фит раз­ви­ва­ет­ся на гаметофите Е) со­дер­жат од­но­кле­точ­ные и мно­го­кле­точ­ные ор­га­низ­мы		1) Зелёные водоросли 2) Моховидные

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 17084

Установите со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стью раз­мно­же­ния и от­де­лом растений, для ко­то­ро­го она характерна.

 

ОСОБЕННОСТЬ РАЗМНОЖЕНИЯ		ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ
А) пре­об­ла­да­ние га­ме­то­фи­та в цикле развития Б) пре­об­ла­да­ние бес­по­ло­го поколения В) об­ра­зо­ва­ние спор в ко­ро­боч­ке (спорогоне) Г) раз­ви­тие спо­ро­фи­та на гаметофите Д) об­ра­зо­ва­ние гамет на заростке Е) об­ра­зо­ва­ние пред­рост­ка из споры		1) Моховидные 2) Папоротниковидные

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 17481

Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ком рас­те­ния и се­мей­ством покрыто-семенных, для ко­то­ро­го он характерен.

 

ПРИЗНАК		СЕМЕЙСТВО
А) пя­ти­член­ный цветок Б) моч­ко­ва­тая кор­не­вая система В) па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние листьев Г) в про­во­дя­щих пуч­ках нет камбия Д) мно­гие части рас­те­ния ядовиты Е) встре­ча­ют­ся ку­стар­ни­ко­вые формы		1) лилейные 2) паслёновые

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 17521

Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ком рас­те­ния и се­мей­ством покрытосеменных, для ко­то­ро­го он характерен.

 

ПРИЗНАК		СЕМЕЙСТВО
А) плод боб Б) трёхчленный цветок В) со­цве­тие слож­ный колос Г) стерж­не­вая кор­не­вая система Д) в про­во­дя­щей си­сте­ме есть камбий Е) ли­стья с па­рал­лель­ным жилкованием		1) Бобовые 2) Злаки

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 17847

Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми рас­те­ний и отделами, для ко­то­рых они характерны.

 

ПРИЗНАКИ		ОТДЕЛЫ
А) двой­ное оплодотворение Б) тра­вя­ни­стые формы рас­те­ний отсутствуют В) ши­ро­ко пред­став­ле­ны все из­вест­ные жиз­нен­ные формы растений Г) у боль­шин­ства ли­стья иг­ло­вид­ные (хвоя) Д) имеют плоды с семенами Е) опы­ля­ют­ся насекомыми		1) Голосеменные 2) Покрытосеменные

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 18444

Установите со­от­вет­ствие между рас­те­ни­ем и спо­со­бом рас­про­стра­не­ния его семян.

 

РАСТЕНИЯ		СПОСОБЫ РАСПРОТРАНЕНИЯ
А) клен Б) вишня В) тополь Г) одуванчик Д) рябина Е) репейник		1) ветер 2) животные

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 18702

Установите со­от­вет­ствие между функ­ци­ей и ор­га­ном растения, для ко­то­ро­го она характерна.

 

ФУНКЦИЯ		ОРГАН РАСТЕНИЯ
А) осу­ществ­ле­ние ми­не­раль­но­го питания Б) по­гло­ще­ние воды В) син­тез ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских Г) транспирация Д) со­хра­не­ние пи­та­тель­ных ве­ществ во время зи­мов­ки растений Е) по­гло­ще­ние уг­ле­кис­ло­го газа и вы­де­ле­ние кислорода		1) корень 2) лист

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 20164

Мхи, в от­ли­чие от по­кры­то­се­мен­ных растений,

 

1) об­ра­зу­ют по­ло­вые клетки

2) не имеют тканей

3) имеют ризоиды

4) яв­ля­ют­ся фототрофами

5) раз­мно­жа­ют­ся спорами

6) не имеют цветка

Задание 10 № 21775

Установите соответствие между признаком организма и организмом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМА		ОРГАНИЗМ
А) спорофит паразитирует на гаметофите Б) у спорофита имеется один спорогон В) гаметофит обоеполый Г) у спорофита есть корни Д) гаметофит многолетний Е) гаметофиты образуются из зелёной нити – протонемы		1) мох кукушкин лён 2) папоротник орляк

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 22293

Установите соответствие между характеристиками и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ		ОРГАНИЗМЫ
А) образует гумус в первичных сукцессиях за счёт разложения слоевища Б) в экосистемах разлагает и минерализует органические вещества В) таллом образован микобионтами и фито- бионтами Г) сапротрофный тип питания Д) способен продуцировать бактериостати- ческое вещество Е) представляет комплексный симбиотиче- ский организм		1) 2)

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 22396

Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ		ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ
А) споры образуются в стробилах Б) клетки не дифференцированы В) основная стадия жизненного цикла гаплоидная Г) имеет придаточные корни Д) только сперматозоиды имеют жгутики Е) зимует в виде корневища		1) Зелёные водоросли 2) Плауновидные

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 22424

Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ		ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ
А) гаметофит представлен заростком Б) представлены древесными или кустарни- ковыми формами В) не нуждаются в воде для размножения Г) образуют семена в женских стробилах Д) имеют только придаточные корни Е) споры развиваются в спорангиях на листьях		1) Папоротниковидные 2) Голосеменные

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 22930

Установите соответствие между характеристиками и представителями организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА		ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
А. тело представлено талломом Б. листья редуцированы до чешуй В. споры развиваются в колосках Г. преобладание гаметофита Д. развито корневище с придаточными корнями в узлах Е. образует подвижные зооспоры		1. 1 2. 2

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 22958

Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ХАРАКТЕРИСТИКА		ОТДЕЛ
А. в клетках содержатся разнообразные пластиды Б. хорошо развиты органы и ткани В. в клетках может присутствовать клеточный центр Г. образуют подвижные гаметы Д. зигота делится мейозом Е. в жизненном цикле преобладает спорофит		1. Зелёные водоросли 2. Покрытосеменные

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 23011

Установите соответствие между признаками и отделами растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ПРИЗНАК		ОТДЕЛ
А) гаметофит редуцирован до нескольких клеток Б) споры образуются в шишках В) имеют стадию заростка в жизненном цикле Г) для оплодотворения необходима вода Д) стержневая корневая система Е) спорангии развиваются на нижней стороне листа		1) Голосеменные 2) Папоротникообразные

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание 10 № 23039

Установите соответствие между признаками и отделами растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ПРИЗНАК		ОТДЕЛ
А) имеют придаточные корни Б) антеридии и архегонии расположены на заростке В) гаметофит представлен листостебельным растением Г) спорофит питается за счёт гаметофита Д) имеют развитую проводящую и механи- ческую ткань Е) из споры развивается протонема		1) Папоротникообразные 2) Мохообразные

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д	Е

Растения

Задание 22 № 10840

Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

Задание 22 № 10846

Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?

Задание 22 № 10847

Какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?

Задание 22 № 10848

Почему не следует срывать цветки у дикорастущих растений?

Задание 22 № 10849

С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев?

Задание 22 № 10851

Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

Задание 22 № 10852

Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

Задание 22 № 10853

В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?

Задание 22 № 10855

Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

Задание 22 № 10856

Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?

Задание 22 № 10857

Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?

Задание 22 № 10858

К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?

Задание 22 № 10859

В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окружающей среды?

Задание 22 № 10860

На спиле дерева видны годичные кольца. Объясните, почему они имеют разную ширину.

Задание 22 № 10863

Каково значение различных цветков в соцветиях растений сем. Сложноцветные?

Задание 22 № 10864

Почему целесообразно выращивать сельскохозяйственные культуры на полях, где ранее произрастали бобовые растения?

Задание 22 № 10865

Чем можно объяснить, что корни не­ко­то­рых растений, например, орхидей, могут зе­ле­неть на свету?

Задание 22 № 10866

Почему окучивание картофеля способствует повышению его урожайности?

Задание 22 № 10867

Почему кор­не­вой волосок нель­зя считать тканью?

Задание 22 № 10868

Как используют знания о дыхании корней при выращивании растений?

Задание 22 № 10869

Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

Задание 22 № 10870

Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

Задание 22 № 10871

Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

Задание 22 № 10872

В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.

Задание 22 № 10873

Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

Задание 22 № 10874

Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?

Задание 22 № 10875

Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей системы?

Задание 22 № 10876

Почему бамбук в течение суток может вырасти на один метр?

Задание 22 № 11335

Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ растению? Ответ поясните.

Задание 22 № 11338

Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счёт чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.

Задание 22 № 12065

Если по­ме­стить растение кор­ня­ми в под­со­лен­ную воду, то через не­ко­то­рое время оно завянет. Объ­яс­ни­те почему.

Задание 22 № 12171

Известен опыт ван Гельмонта, когда, взяв 90,6 кг сухой земли и ивовое деревце весом 2,5 кг, он выращивал его, поливая только дождевой водой. Вес ивы через 5 лет составлял 74,2 кг, а вес земли уменьшился всего на 56,6 г. Ван Гельмонт сделал ошибочный вывод, что материал, из которого образовалось дерево, произошёл из воды, использованной для полива. Почему ошибся учёный с точки зрения современного человека? Какой вывод он должен бы был сделать в результате своего исследования сегодня?

Задание 22 № 12275

Какое вещество оставляет след на бумаге после раздавливания семени подсолнечника? Как это можно доказать?

Задание 22 № 12640

Почему густые всходы моркови, редиса надо прореживать?

Задание 22 № 12690

Ветроопыляемые деревья и кустарники чаще зацветают до распускания листьев, и в их тычинках, как правило, образуется гораздо больше пыльцы, чем у насекомоопыляемых. Объясните, с чем это связано.

Задание 22 № 16328

Среди рас­те­ний пустынь есть растения, по­гло­ща­ю­щие воду круг­лый год, и растения, по­гло­ща­ю­щие воду толь­ко во влаж­ный сезон. Ка­ки­ми особенностями стро­е­ния и фи­зио­ло­гии должны об­ла­дать растения каж­дой из этих групп?

Задание 22 № 17038

В чём про­яв­ля­ет­ся зависимость про­дук­тив­но­сти растений от раз­ви­тия корневой системы?

Задание 22 № 21658

Объясните, как называется явление, показанное на рисунке, и в результате какого процесса происходит это явление. Цифрами показаны стадии процесса.

Задание 22 № 22073

С какой целью рыхлят почву вокруг растений?

Задание 22 № 22180

Известно, что в растительных клетках присутствуют два вида хлорофилла: хлорофилл a и хлорофилл b. Учёному, для изучения их структуры, необходимо разделить эти два пигмента. Какой метод он должен использовать для их разделения? На чём основан этот метод?

Растения, бактерии, грибы

Задание 24 № 11002

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними.

2. Все грибы — многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница.

3. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы, сапротрофы, хищники, паразиты.

4. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы.

5. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.

Задание 24 № 11003

Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.

2. Они дышат, питаются, растут и размножаются.

3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

4. Они растут только в первые годы жизни.

5. Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян.

Задание 24 № 11004

Найдите ошиб­ки в приведённом тексте, ис­правь­те их, ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, за­пи­ши­те эти пред­ло­же­ния без ошибок.

 

1. Цветок — орган раз­мно­же­ния покрытосеменных растений.

2. Цве­ток представляет собой видоизменённый лист.

3. Функ­ции цветка — это по­ло­вое и бес­по­лое размножение.

4. Цве­ток соединен со стеб­лем цветоножкой.

5. В цвет­ке имеются пе­сти­ки и тычинки.

Задание 24 № 11005

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

 

1) У растений семейства розоцветные цветки собраны в соцветие колос.

2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.

3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.

4) Большинство розоцветных — ветроопыляемые растения.

5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.

Задание 24 № 11006

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки. Запишите эти предложения правильно.

 

1) Выделяют два отдела покрытосеменных растений: однодольные и двудольные.

2) Однодольные растения произошли от двудольных и у них много общих черт.

3) Зародыш двудольных состоит из двух семядолей.

4) Листовые пластинки двудольных обычно с параллельным или дуговым жилкованием.

5) Однодольные растения обычно имеют мочковатую корневую систему, трёхчленный тип строения цветка.

6) Большинство однодольных — это травянистые растения.

Задание 24 № 11344

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.

1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ. 2. Они дышат, питаются, растут и размножаются. 3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4. Растения растут только в первые годы жизни. 5. Наряду с растениями автотрофами, существуют гетеротрофы, это паразитические растения. 6. Все растения распространяются с помощью семян.

Задание 24 № 17039

Найдите ошиб­ки в при­ве­ден­ном тексте. Ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

 

1. Ци­анобак­те­рии (сине-зелёные) наи­бо­лее древние организмы, их от­но­сят к прокариотам.

2. Клет­ки имеют тол­стую клеточную стенку.

3. У ци­анобак­те­рий кольцевая хро­мо­со­ма обособлена от ци­то­плаз­мы ядерной оболочкой.

4. У ци­анобак­те­рий имеется хлорофилл, в их клет­ках образуются ор­га­ни­че­ские вещества из неорганических.

5. Фо­то­син­тез у ци­анобак­те­рий происходит в хлоропластах.

6. В мел­ких рибосомах син­те­зи­ру­ют­ся белки.

7. Син­тез АТФ про­ис­хо­дит в митохондриях.

Задание 24 № 17090

Найдите ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

 

1. Бурые во­до­рос­ли оби­та­ют в морях и со­сто­ят из раз­но­об­раз­ных тканей. 2. В их клет­ках на­ря­ду с хло­ро­фил­лом со­дер­жат­ся и дру­гие пигменты, улав­ли­ва­ю­щие сол­неч­ный свет. 3. Во­до­рос­ли спо­соб­ны об­ра­зо­вы­вать ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских как при фотосинтезе, так и при хемосинтезе. 4. Во­до­рос­ли по­гло­ща­ют воду и ми­не­раль­ные соли с по­мо­щью ризоидов. 5. Во­до­рос­ли — ос­нов­ной по­став­щик кис­ло­ро­да в морях и океанах. 6. Мор­скую во­до­росль — ла­ми­на­рию че­ло­век упо­треб­ля­ет в пищу.

Задание 24 № 17853

Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их

1. Зелёные во­до­рос­ли со­сто­ят из раз­но­об­раз­ных тканей. 2. В их клет­ках на­ря­ду с фо­то­син­те­зом про­ис­хо­дит хемосинтез. 3. Они об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из неорганических. 4. Как и цвет­ко­вые растения, во­до­рос­ли по­гло­ща­ют воду и ми­не­раль­ные соли с по­мо­щью корней. 5. Мор­скую во­до­росль – ла­ми­на­рию – че­ло­век упо­треб­ля­ет в пищу.

Задание 24 № 18221

Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их.

1. У растений, как и у всех организмов, про­ис­хо­дит обмен веществ. 2. Они дышат, питаются, рас­тут и размножаются. 3. При ды­ха­нии они по­гло­ща­ют уг­ле­кис­лый газ и вы­де­ля­ют кислород. 4. Рас­те­ния ин­тен­сив­но рас­тут толь­ко в пер­вые годы жизни. 5. В цикле раз­ви­тия рас­те­ния про­ис­хо­дит смена по­ло­во­го и бес­по­ло­го поколений. 6. Раз­мно­же­ние и рас­про­стра­не­ние рас­те­ний осу­ществ­ля­ют­ся толь­ко с по­мо­щью семян.

Задание 24 № 18432

Прочитайте текст, ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых до­пу­ще­ны ошибки. Ис­правь­те до­пу­щен­ные ошибки.

1. Опло­до­тво­ре­ние у цвет­ко­вых рас­те­ний имеет свои особенности. 2. В за­вя­зи цвет­ка об­ра­зу­ют­ся га­п­ло­ид­ные пыль­це­вые зерна. 3. Га­п­ло­ид­ное ядро пыль­це­во­го зерна де­лит­ся на два ядра – ге­не­ра­тив­ное и вегетативное. 4. Ге­не­ра­тив­ное ядро де­лит­ся на два спермия.

5. Спер­мии на­прав­ля­ют­ся к пыльнику. 6. Один из них опло­до­тво­ря­ет на­хо­дя­щу­ю­ся там яйцеклетку, а дру­гой цен­траль­ную клетку. 7. В ре­зуль­та­те двой­но­го опло­до­тво­ре­ния из зи­го­ты раз­ви­ва­ет­ся ди­пло­ид­ный за­ро­дыш семени, а из цен­траль­ной клет­ки три­п­ло­ид­ный эндосперм.

Задание 24 № 18708

Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их.

 

1. Во­до­рос­ли — это груп­па низ­ших растений, оби­та­ю­щих в вод­ной среде.

2. У них от­сут­ству­ют органы, но име­ют­ся ткани: покровная, фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая и образовательная.

3. В од­но­кле­точ­ных во­до­рос­лях осу­ществ­ля­ет­ся как фотосинтез, так и хемосинтез.

4. В цикле раз­ви­тия во­до­рос­лей про­ис­хо­дит че­ре­до­ва­ние по­ло­во­го и бес­по­ло­го поколений.

5. При по­ло­вом раз­мно­же­нии га­ме­ты сливаются, про­ис­хо­дит оплодотворение, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го и раз­ви­ва­ет­ся гаметофит.

6. В вод­ных эко­си­сте­мах во­до­рос­ли вы­пол­ня­ют функ­цию продуцентов.

Задание 24 № 19094

Найдите ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они допущены, ис­правь­те их.

 

1. Пла­сти­ды встре­ча­ют­ся в клет­ках рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов и не­ко­то­рых бак­те­рий и животных, спо­соб­ных как к гетеротрофному, так и ав­то­троф­но­му питанию. 2. Хлоропласты, так же как и лизосомы, - двумембранные, по­лу­ав­то­ном­ные ор­га­но­и­ды клетки. 3. Стро­ма - внут­рен­няя мем­бра­на хлоропласта, имеет мно­го­чис­лен­ные выросты. 4. В стро­му по­гру­же­ны мем­бран­ные струк­ту­ры - тилакоиды. 5. Они уло­же­ны стоп­ка­ми в виде крист. 6. На мем­бра­нах ти­ла­ко­и­дов про­те­ка­ют ре­ак­ции све­то­вой фазы фотосинтеза, а в стро­ме хло­ро­пла­ста - ре­ак­ции тем­но­вой фазы.

Задание 24 № 19365

Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они допущены, ис­правь­те их.

 

1. Бак­те­рии – эу­ка­ри­о­ти­че­ские организмы, вы­пол­ня­ю­щие функ­цию ре­ду­цен­тов в экосистемах. 2. В бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях они об­ра­зу­ют споры. 3. Кле­точ­ная стен­ка бак­те­рий со­сто­ит из целлюлозы. 4. Пе­ре­ме­ща­ют­ся бак­те­рии с по­мо­щью жгутиков. 5. Боль­шин­ство бак­те­рий ре­ду­цен­ты или болезнетворны. 6. Не­ко­то­рые из бак­те­рий спо­соб­ны со­зда­вать ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из неорганических.

Задание 24 № 20173

Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

 

1. Растения, как и дру­гие организмы, имеют кле­точ­ное строение, питаются, дышат, растут, размножаются. 2. Как пред­ста­ви­те­ли од­но­го цар­ства рас­те­ния имеют признаки, от­ли­ча­ю­щие их от дру­гих царств. 3. Клет­ки рас­те­ний имеют кле­точ­ную стенку, со­сто­я­щую из целлюлозы, пластиды, ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком. 4. В клет­ках выс­ших рас­те­ний име­ют­ся центриоли. 5. В рас­ти­тель­ных клет­ках син­тез АТФ осу­ществ­ля­ет­ся в лизосомах. 6. За­пас­ным пи­та­тель­ным ве­ще­ством в клет­ках рас­те­ний яв­ля­ет­ся гликоген. 7. По спо­со­бу пи­та­ния боль­шин­ство рас­те­ний автотрофы.

Задание 24 № 20399

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

(1) Бактерии — это прокариоты, наследственное вещество их клеток не отделено от цитоплазмы. (2) ДНК бактерий представлена одной молекулой, которая имеет линейную форму. (3) Снаружи бактериальная клетка окружена плотной оболочкой. (4) На рибосомах её гранулярной эндоплазматической сети происходит биосинтез белка. (5) При неблагоприятных условиях бактерии размножаются с помощью спор.(6) Бактерии бывают анаэробные и аэробные.

Задание 24 № 21817

Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1) Оплодотворённые яйца печёночного сосальщика выводятся из кишечника промежуточного хозяина, и некоторые из них попадают в водоём. (2) В воде из яиц развиваются хвостатые личинки. (3) Они внедряются в тело моллюска –малого прудовика, который является окончательным хозяином. (4) Покинув прудовика, личинки превращаются в цисты. (5) Весной коровы или овцы поедают цисты и заражаются сосальщиком. (6) В кишечнике овец паразиты освобождаются от оболочек цисты и проникают в печень хозяина.

Задание 24 № 22104

Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они допущены, ис­правь­те их.

 

1. Бак­те­рии – эу­ка­ри­о­ти­че­ские организмы, вы­пол­ня­ю­щие функ­цию ре­ду­цен­тов в экосистемах. 2. В бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях они об­ра­зу­ют споры. 3. Кле­точ­ная стен­ка бак­те­рий со­сто­ит из целлюлозы. 4. Пе­ре­ме­ща­ют­ся бак­те­рии с по­мо­щью жгутиков. 5. Боль­шин­ство бак­те­рий ре­ду­цен­ты или болезнетворны. 6. Не­ко­то­рые из бак­те­рий спо­соб­ны со­зда­вать ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из неорганических.

Задание 24 № 22107

Найдите три ошиб­ки в при­ве­ден­ном тексте. Ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

 

1. По типу организации различают про- и эукариотические клетки. 2. У эукариотических организмов размеры клеток значительно больше, чем у прокариот. 3. В клетках эукариот имеется нуклеоид. 4. В клетках прокариот нет мембранных органоидов. 5. В клетках всех эукариот присутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть, хлоропласты и другие органоиды. 6. В синтезе белков эукариоты используют свободный азот атмосферы. 7. Растения, грибы, животные – это эукариоты.

Задание 24 № 23053

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Бактерии». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

 

(1)Все бактерии по способу питания являются гетеротрофами. (2)Азотфиксирующие бактерии обеспечивают усвоение атмосферного азота. (3)К группе азотфиксаторов относят клубеньковые бактерии, поселяющиеся на корнях бобовых растений. (4)Бобовые растения используют соединения азота для синтеза белка. (5)Денитрифицирующие бактерии осуществляют процесс нитрификации, повышающий плодородие почвы. (6)К хемотрофам относят железобактерии, серобактерии, водородные бактерии и нитрифицирующие бактерии. (7)Для всех хемотрофов характерен анаэробный тип энергетического обмена.

Задание 24 № 23195

Найдите три ошибки в приведенном тексте «Растительная клетка». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

 

(1)Растения и животные отличаются друг от друга, их относят к разным царствам организмов. (2)В растительной клетке, в отличие от животной, имеются клеточная стенка, пластиды, вакуоли с клеточным соком. (3)Прочная клеточная стенка растений состоит из липидов и белков. (4)В растительной клетке может протекать процесс фотосинтеза. (5)В семенах растений часто запасаются гликоген и жиры, реже белки. (6)Эти вещества расходуются на прорастание семени растения. (7)В семенах бобовых растений в больших количествах накапливаются жиры.

Задание 23 № 11007

Какие зоны корня обо­зна­че­ны на рис. циф­ра­ми 2, 4, 5? Какие функ­ции они выполняют?

 

Задание 23 № 11008

Что объединяет и в чём отличие биологических объектов, изображённых на рисунке?

 

 

Задание 23 № 11009

Какими цифрами обозначены на рисунке «Цикл развития папоротника» гаплоидные стадии развития? Назовите их.

Задание 23 № 11342

Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

Задание 23 № 11347

Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

Задание 23 № 12276

Что изображено на рисунке и обозначено цифрами 2, 3, 4? Какова роль структуры, обозначенной цифрой 1 ?

Задание 23 № 16195

Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции вы­пол­ня­ют ука­зан­ные структуры?

 

Задание 23 № 16680

Какие ор­га­ны рас­те­ний обо­зна­че­ны на ри­сун­ке бук­ва­ми А, Б, В? В чём со­сто­ит их роль в жизни растений? Ви­до­из­ме­не­ни­ем ка­ко­го ор­га­на они являются?

 

Задание 23 № 17772

Какой орган рас­те­ния изображён на рисунке? Какие части ор­га­на обо­зна­че­ны циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции в жизни рас­те­ния он выполняет?

Задание 23 № 18352

К ка­ко­му классу по­кры­то­се­мен­ных относят растение, изображённое на рисунке? Ответ обоснуйте. На­зо­ви­те органы, обо­зна­чен­ные буквами А и Б, и ука­жи­те их зна­че­ние в жизни растения.

Задание 23 № 19093

Рассмотрите и опре­де­ли­те био­ло­ги­че­ские объекты, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми 1 и 2. На­зо­ви­те два общих при­зна­ка в их стро­е­нии и два признака, по ко­то­рым они различаются.

Задание 23 № 20172

Назовите изображённый на ри­сун­ке ор­га­низм и царство, к ко­то­ро­му его относят. Что обо­зна­че­но циф­ра­ми 1, 2? Ка­ко­ва роль этих ор­га­низ­мов в экосистеме?

Задание 23 № 20377

Какая почка изображена на рисунке? Какие элементы её строения обозначены цифрами 1 и 2? Какая ткань обеспечивает развитие почки?

Задание 23 № 20405

К какому отделу и классу относится изображенное растение? Дайте характеристику этого класса и этого отдела.

Задание 23 № 20443

Рассмотрите рисунок. Дайте название изображенным образованиям. Назовите тип взаимодействия между растением и бактериями. Объясните, что дают друг другу бактерии и растение.

Задание 23 № 20861

Используя рисунок процесса полового размножения хламидомонады, объясните, в чем сущность полового размножения и каково его отличие от бесполого. В результате какого процесса образуются гаметы, в чем их особенность? Какой цифрой на рисунке обозначена зигота? Чем она отличается от гамет?

Задание 23 № 21335

На рисунке изображён стрелолист с листьями разных форм (1, 2, 3). Какая форма изменчивости характерна для разнообразия этих листьев? Объясните причину их появления. Какую форму листьев будет иметь стрелолист, выросший на отмели?

Задание 23 № 21659

Укажите названия плодов, изображённых на рисунке. Что общего и что различного между плодами А, Б, В?

Задание 23 № 21816

К каким классам принадлежат семена изображённых на рисунке растений?

В чём их сходство и отличия?

Задание 23 № 22013

Рассмотрите рисунки. Опишите отличительные особенности данных растений и определите к какому отделу они относятся.

 

Задание 23 № 23192

Определите по рисунку, к какому отделу и к какому классу относится изображенное растение. Какие признаки докахывают его принадлежность к этим отделу и классу. Назовите соцветие у данного растения, укажите название и характеристики плода.

Задание 23 № 23202

Какие клетки листа растения обозначены на рисунке цифрой 1, какие функкции они выполняют? В какой ткани листа располагаются эти клетки и чем они отличаются от других клеток этой ткани?

 

---

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 2064; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!