Тема. Организация научного исследования в области образования
Методические рекомендации для студентов
По выполнению самостоятельных работ
Самостоятельная работа 1
Тема. Критерии научности знания
Вопросы для изучения:
- Понятие о науке.
- Характеристика критериев научности знания.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
- Краевский, Володар Викторович. Методология педагогики: новый этап [Текст] : учебное пособие для вузов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М. : Академия, 2006. - 394 с. - (Высшее профессиональное образование). Рек. УМО.
- Лубовский Д.Б. Введение в методологические основы психологии: Учеб. пособие. – М.; Воронеж, 2005.
- Новиков, Александр Михайлович. Методология образования. – М.: Эгвес, 2006. – 448 с.
Дополнительные источники:
- Философия науки [Текст] : общие проблемы познания; Методология естественных и гуманитарных наук: Хрестоматия: учеб. пос. / отв. ред.-сост. Л.А. Микешина. - М. : Прогресс-Традиция : МПСИ : Флинта, 2005. - 992 с. Рек. Науч.-метод, советом по философии Мин. образ. и науки РФ
Задания:
- Раскрыть понятия: «наука», «научная картина мира»
- Составить характеристику критериев научности знания.
- На материале классических психолого-педагогических исследований обнаружить соответствие критериям научности знания.
- На материале современных психолого-педагогических исследований обнаружить соответствие критериям научности знания.
Самостоятельная работа 2
Тема. Особенности индивидуальной и коллективной научной деятельности
|
|
|
Вопросы для изучения:
- Понятие о научной деятельности.
- Характеристика индивидуальной научной деятельности.
- Характеристика коллективной научной деятельности.
- Принципы этики поведения исследователя.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
- Краевский, Володар Викторович. Методология педагогики: новый этап [Текст] : учебное пособие для вузов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М. : Академия, 2006. - 394 с. - (Высшее профессиональное образование). Рек. УМО.
- Лубовский Д.Б. Введение в методологические основы психологии: Учеб. пособие. – М.; Воронеж, 2005.
- Новиков, Александр Михайлович. Методология образования. – М.: Эгвес, 2006. – 448 с.
Дополнительные источники:
- Философия науки [Текст] : общие проблемы познания; Методология естественных и гуманитарных наук: Хрестоматия: учеб. пос. / отв. ред.-сост. Л.А. Микешина. - М. : Прогресс-Традиция : МПСИ : Флинта, 2005. - 992 с. Рек. Науч.-метод, советом по философии Мин. образ. и науки РФ
Задания:
- Раскрыть понятия: «наука», «научная деятельность»
- Составить характеристику индивидуальной научной деятельности.
- Составить характеристику коллективной научной деятельности.
- Выработать критерии для сравнения индивидуальной и коллективной формы научной деятельности. Выявить специфику форм.
- Изучить правила этики поведения исследователя.
|
|
|
Самостоятельная работа 3
Тема. Методы и средства научного познания
Вопросы для изучения:
- Понятие о методе научного познания.
- Характеристика методов научного познания.
- Понятие о средстве научного познания.
- Характеристика средств научного познания.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
- Загвязинский, Владимир Ильич. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] : учебное пособие для студентов пед. вузов / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М. : Академия, 2005. - 208 с. - (Высшее образование). - Рек. УМО
- Краевский, Володар Викторович. Методология педагогики: новый этап [Текст] : учебное пособие для вузов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М. : Академия, 2006. - 394 с. - (Высшее профессиональное образование). Рек. УМО.
- Новиков, Александр Михайлович. Методология образования. – М.: Эгвес, 2006. – 448 с.
Дополнительные источники:
- Волков, Борис Степанович. Методология и методы психологического исследования [Текст] : учебное пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Академический Проект : Мир [Фонд], 2005. - 352 с. : рис. - (Учебное пособие для вузов)
Задания:
|
|
|
- Раскрыть следующие понятия: «метод научного познания», «средство научного познания».
- Изучить подходы к классификации методов научного познания. Охарактеризовать методы научного познания.
Методы научного исследования
| ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ | ЭМПИРИЧЕСКИЕ | ||
| методы-операции | методы-действия | методы-операции | методы-действия |
| анализ синтез сравнение абстрагирование конкретизация обобщение формализация индукция дедукция идеализация аналогия моделирование мысленный эксперимент воображение | диалектика (как метод) научные теории, проверенные практикой доказательство метод анализа систем знаний дедуктивный (аксиоматический) метод индуктивно-дедуктивный метод выявление и разрешение противоречий постановка проблем построение гипотез | изучение литературы, документов и результатов деятельности наблюдение измерение опрос (устный и письменный) экспертные оценки тестирование | методы отслеживания объекта: обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта методы преобразования объекта: опытная работа, эксперимент |
|
|
|
- Изучить подходы к классификации средств научного познания. Охарактеризовать средства научного познания.
Средства научного познания : материальные, математические, логические, языковые, информационные
- На материале классических психолого-педагогических исследований описать методы и средства научного познания.
- На материале современных психолого-педагогических исследований описать методы и средства научного познания.
- На материале темы магистерской диссертации описать необходимые методы и средства научного познания.
Самостоятельная работа 4
Тема. Организация научного исследования в области образования
Вопросы для изучения:
- Логика научного исследования.
- Характеристика фаз научного исследования.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1. Загвязинский, Владимир Ильич. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] : учебное пособие для студентов пед. вузов / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М. : Академия, 2005. - 208 с. - (Высшее образование). - Рек. УМО
2. Краевский, Володар Викторович. Методология педагогики: новый этап [Текст] : учебное пособие для вузов / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - М. : Академия, 2006. - 394 с. - (Высшее профессиональное образование). Рек. УМО.
3. Новиков, Александр Михайлович. Методология образования. – М.: Эгвес, 2006. – 448 с.
Дополнительные источники:
4. Волков, Борис Степанович. Методология и методы психологического исследования [Текст] : учебное пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Академический Проект : Мир [Фонд], 2005. - 352 с. : рис. - (Учебное пособие для вузов)
5. Готтсданкер, Роберт. Основы психологического эксперимента [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Р. Готтсданкер ; пер. с англ. Ч. А. Измайлова, В. В. Петухова, науч. ред. рус. текста Ю. Б. Гиппенрейтер. - М. : Академия, 2005. - 368 с. : табл., рис. - (Высшее профессиональное образование. Психология).
6. Исследовательская деятельность студентов: Учеб. пособие / Авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М., 2005.
7. Кузнецов, Игорь Николаевич. Научное исследование [Текст] : методика проведения и оформление / И. Н. Кузнецов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2008. - 457 с.
8. Харченко, Вера Константиновна. Как заниматься наукой [Текст] / В. К. Харченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - Белгород : Белгородская обл. типография [ОАО], 2006. - 223 с.
Задания:
- Раскрыть следующие понятия: «логика научного исследования».
- Составить характеристику этапов в логике научного исследования.
- Описать этапы научного исследования на примере классического психолого-педагогического исследования.
- Описать этапы научного исследования на примере современного психолого-педагогического исследования.
- Описать этапы научного исследования на материале темы магистерской диссертации.
Самостоятельная работа 5
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!