Для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС
ВАРИАНТ № 47
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Ходатайствовать, сосредоточение, завидно, ремень, начал, береста, отдал.
2.Вместо точек вставьте нужную гласную: Е или Ё.
Бл…клый, ос…длый, аф…ра, ман…вры, ист…кшие сутки.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Произведите синонимические замены иностранных слов.
Ностальгия, катаклизм, верификация, афера, инцидент.
2. Устраните речевую избыточность ( тавтологию или плеоназм) .
1. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Юноша научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить технику, машину.
3.Составьте словосочетания с данными паронимами ( при необходимости менять форму слова)..
Технический – техничный, понятный – понятливый, скрытый – скрытный, явный – явственный, командировочный - командированный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 2. На следующий день команды «Гранит» не стало: она рассыпалась как мыльный пузырь. 3. Вначале наш герой живет как кот в масле в этом доме.
2. Объясните смысл образных выражений.
|
|
|
1. Этакий Голиаф. 2. Вылитый Плюшкин. 3. Троянский конь. 4.Глазом не моргнул.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Огромный) мозоль, (нарядный) кимоно, (синий) гуашь, (широкий) авеню, (круглый) сирота.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цыган, грузин, ущелье, потемки, килограмм, оладьи.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) об 1394, 2) к 347, 30 от 458, 4) с 835.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Уплатить (квартира), гордиться (успехи), жажда (деятельность), принадлежность (организация), скучать (вы).
2.Замените придаточные определительные ия причастными оборотами.
1. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 2. Был оглашен приговор суда, который пересмотру не подлежит. 3. Неизменным успехом у читателей пользуются книги, которые отражают нашу действительность.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
|
|
|
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом понесся по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за него (не)было слышно (ни, не)грома (не, ни)скрипа колес. Он дул (из)под черной тучи неся с собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н, нн)ый свет бледный и др…жащий стал как(будто) грязнее звёзды еще больше нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую траву и перья поднимались под самое небо.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС
ВАРИАНТ № 48
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.
Каталог, заиндеветь, донельзя, мастерски, экспертный, сироты.
2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?
Спичечный, скучно, скворечня, нарочно, подсвечник.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.Дайте лексическое значение иностранных слов.
Фольклор, дебют, бартер, юрисдикция, катаклизм.
|
|
|
2.Устраните речевую избыточность ( тавтологию или плеоназм).
1. Побывали мы у памятника-монумента, который поразил нас величием и своей величиной. 2. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 3. Намечено подписание «соглашения о национальном согласии».
3.Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные (тактичный, тактический) решения. 2. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйский, хозяйственный) вопросов. 3. Успехами мы не (блистать – блестеть).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 2. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3. Не за горой тот день, когда спад производства прекратится.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Тришкин кафтан. 2. Прокрустово ложе. 3. Гордиев узел. 4. Не ударить в грязь лицом.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!