Тест «Отношение к нравственным нормам поведения»
Ход мероприятия
Преподаватель:
Мы в 21-ом веке
В Oтечестве своем
Хочу о человеке
Поговорить простом.
Человек на свет уже рождается человеком! Банальная истина? Однако если учесть, что нам предстоит разобраться в очень сложном теоретическом вопросе, то не будем третировать истину ни в каком ее обличии, даже когда она кажется общеизвестной!
Так что же такое человек? Какие понятия включает в себя это слово?
Студент1:
Человек – индивид, организм, индивидуальность, «я», личность.
Индивид:
- Homo sapiens
- единичное, природное существо
- принадлежность к роду человеческому.
Организм:
- голова
- руки
- ноги
- сердце
- система кровообращения
- система пищеварения
Индивидуальность:
- рост
- вес
- голос
- почерк
- походка
- внешность
«Я»:
- реальное представление о самом себе
- себялюбие
- завоевание симпатий
- каким хочет быть
- каким хочет казаться
- индивидуализм
Личность: совокупность внутренних свойств человека, как существа общественного, т.е. черты разума, души, поведения: что любит, ценит, умеет ли твердо держать свое слово, самостоятелен или податлив чужой воле.
Преподаватель:
Внутренний мир человека, его душевные качества – это целое море чувств. Тут и черты характера, и волевые качества, и идейные стремления, и моральные принципы. Все они в комплексе определяют поведение человека, его характер.
|
|
|
Характер человека проявляется в системе его отношений к окружающей действительности:
- в отношении к другим людям: общительность, замкнутость, доброта, отзывчивость, терпимость, чуткость, бескорыстность, заносчивость, грубость и т.п.;
- в отношении к труду: инициативность, ответственность, трудолюбие, леность, недобросовестность;
- в отношении к вещам: щедрость, аккуратность, скупость, неряшливость;
- в отношении к себе: скромность, самокритичность, гордость, самомнение, честолюбие и др.
Преподаватель: Подумайте, под воздействием каких условий формируется характер? (наследственность, общественная среда – окружение, воздействие других людей, самовоспитание)
Развитие характера происходит в процессе активной деятельности человека, в зависимости от его действий и поступков.
Каждый народ хочет видеть в своих детях особые качества. Сейчас мы побываем в гостях у народов России и посмотрим, что же было главным в прошлом в воспитании молодого поколения.
Послушайте старую аварскую сказку.
Вот ее содержание: «Жила очень давно мать, растила сыновей. Сыновья, повзрослев, отправились в мир. Каждому мать дала совет, как верного выбрать товарища. Одному сказала: нарочно отстань в пути, а спутнику крикни: подпруга, мол, у коня ослабла, поезжай, догоню. Уедет, не предложит помочь – не товарищ он тебе.
|
|
|
Другому сказала: проголодаешься, достань лепешку, протяни спутнику, чтобы делил. Возьмет он себе большую часть, а меньшую отдаст – жаден, не иди с ним».
– О каких качествах человека говорится в этой сказке? (положительные – справедливость, честность, доброта, верность, чуткость; и отрицательные – жадность, безразличие, бессердечность).
Студент2: Очень интересны кодексы народов России.
- Аварец завещает сыну не деньги, мебель, дом, а дело, мысли, мечту. Завещает быть мужчиной.
- У народов Севера уже при рождении мальчику вручали топорик и какой-нибудь инструмент, чтобы мастерить учился. Когда девочка появлялась на свет, ей дарили маленькую прялку. С самого начала приобщали к труду.
- У чукчи первая заповедь гласит: « С младенчества усвой – будь добр с природой, так и говорили: «Земля кормит оленей, олени кормят нас. Цветок, если нужен, сорви, если нет – просто полюбуйся и уйди.»
- У нанайцев есть такая заповедь: человека не заставить стать сильным. Надо, чтобы он этого захотел.
- У хакасов бытовала пестушка, которую мать напевала малышу: «Расти большой! Расти большой! В ножки – силу, в ручки – силу, в сердце – доброту!»
|
|
|
- Сибиряки считали, что настоящий человек состоит из силы духа, верности и справедливости.
Преподаватель: А вы, какие качества, хотели бы видеть в ваших детях?
– Во все времена человек, награжденный разумом, речью, огнем, способностью к мастерству и искусству; не только добывал пищу, делал красивые вещи, строил жилища, но и пытался разобраться кто же такой человек? Что есть добро и зло? Честь и бесчестие? Щедрость и скупость?
Послушайте высказывания, пришедшие из прошлого.
Студент3:
1. Большое сердце, как океан, никогда не замерзает (Доброта) Л.Бёрне
2. Чистая совесть – самая лучшая подушка Г. Ибсен
3. Кость, брошенная собаке, не есть милосердие; милосердие – это кость, поделенная с собакой, когда ты голоден не меньше ее
Джек Лондон
4. Честь – это внешняя совесть, а совесть – это внутренняя честь
А. Шопенгауэр
5. Соблюдать свою честь – это значит не совершать ничего такого, что было бы недостойно почестям. Ф. Вольтер
6. Боязливый дрожит в ожидании опасности, трусливый – когда она настала, а храбрый – когда миновала (Смелость) Жан Поль
|
|
|
7. Имеющие терпение способны создать шелк из листьев и мед из лепестков роз. А. Навои
8. Люди обычно не столько наслаждаются тем, что им дано, сколько горюют о том, чего им не дано (Зависть) В.Г. Белинский
9. Ничего не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость. М. Сервантес
10. Гордость русского человека – скромность. А.Н.Толстой
11. Молчание не всегда доказывает присутствие ума, но доказывает отсутствие глупости. Буаст
12. Почти всегда скромность прямо пропорциональна талантливости.
Г.В. Плеханов
13. Самая высокая степень человеческой мудрости – это умение приспособиться к обстоятельствам и сохранять спокойствие вопреки внешним грозам. Д. Дефо
14. Терпение – это искусство надеяться. Л. Вовенарг
15. Спокойствие часто признак великой, хотя скрытой силы: полнота и глубина чувств и мыслей не допускает бешеных порывов
М.Ю. Лермонтов
16. Душа может считать себя щедрой, если ей приятней давать, чем получать. А. Мере
17. Щедрость состоит не столько в том, чтобы давать много, сколько в том, чтобы давать своевременно. Ж. Лабрюйер
Преподаватель : Какие качества личности встретились в высказываниях? (таблички с их названиями вывешиваются на доску)
Воспитанность: Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы… Они не бунтуют из-за молотка или пропавшей резинки; живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: «С вами жить нельзя». Они прощают шум и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних… Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыль в глаза меньшей братии… Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают… Из уважения к чужим ушам они чаще молчат. Они не унижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие. Они не играют на струнах чужих душ, чтобы в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: «Меня не понимают» или «Я разменялся на мелкую монету!..» – потому что все это бьет на дешевый эффект, пошло, старо, фальшиво…
– А теперь проведем мини-викторину, которая поможет найти точные определения некоторым понятиям. Для этого разбиваемся на 6 групп, с помощью ресурсов Интернета Вам необходимо найти толкование того термина, который вы получили.
Найденные описания зачитываются для участников других групп, которые должны определить, о каком качестве личности идет речь.
Термины:честь, совесть, милосердие, смелость, терпеливость, доброта.
Преподаватель : А какими качествами обладает русский человек?
Национальный стереотип, обозначая целиком этническую или национальную группу, предполагает наличие определенной черты у всех ее представителей. Исследования стереотипа в разные годы и в разных странах проводились по определенному методическому приему. Разным группам людей предлагался большой (свыше 150) список прилагательных, обозначающих разные черты личности, среди которых надо было выбрать 5 слов, характеризующих национальный характер. Или же практиковался спонтанный выбор без списка.
В сущности – русский человек добрый, миролюбивый, доверчивый, прощающий, откровенный, т.е.
по отношению к другим людям несет в себе положительные качества;
по отношению к труду – непрактичный,
по отношению к вещам – щедрый,
по отношению к себе – бесшабашный.
Анкетирование «Размышляем о жизненном опыте» (Приложение 3)
Преподаватель: А какими положительными чертами наделены ваши одногруппники? Наградите друг друга отличительными знаками, подписав на них соответствующие выдающиеся положительные качества.
– Я надеюсь, что наш разговор о нравственных качествах человека не закончен, и вы еще не один раз задумаетесь над этим, оказавшись в других, скорее всего, более сложных жизненных ситуациях. И пусть каждый чаще задает себе такие вопросы:
«Зачем любить и ненавидеть?
Растить цветы и звезды видеть?
Зачем терять, зачем искать,
Зачем былое вспоминать?
Зачем живые все живут?
В чем смысл жизни заключен?
В чем заключен ее закон?
И не дает покоя мне,
Моей надежной голове
Один – единственный вопрос:
Зачем родился я и рос?»
– Этот классный час мне хочется закончить словами Эдуарда Асадова:
С готовой, с красивой душой навек
Отнюдь не рождается человек,
Ничто ведь само не строится.
Уверен, что скромником и бойцом,
Отзывчивым, умницей, храбрецом –
Учатся и становятся!
Но как это сделать? Легко сказать?
Как сделать? А душу тренировать
На искренность, на заботы.
Как в спорте, как в музыке, как в труде,
Тренаж нужен людям везде-везде,
Вот так и берут высоты.
Высоты всяческой красоты,
Любви и действительной доброты,
И нечего тут стыдиться!
Ведь ради того, чтобы не зря весь век
Носили мы звание Человек –
Стоит, друзья, учиться!
Приложение 1
Тест «Отношение к нравственным нормам поведения»
Определите свое отношение к нравственным нормам поведения. Ниже дано описание различных жизненных ситуаций. Как бы вы поступили, оказавшись в каждой из них? Из предложенных ответов выберите тот, который совпадает с вашей точкой зрения.
1. Во время каникул, когда вы собрались ехать отдохнуть, классный руководитель неожиданно попросил помочь привести в порядок аудиторию. Как вы поступите?
а) Скажите, что согласны помочь, и отложите свой отъезд
б) Соберете одногруппников и вместе с ними сделаете всю работу за один день
в) Пообещаете выполнить работу после возвращения
г) Посоветуете привлечь на помощь того, кто остается в городе
д) Или...
2. Вам дали поручение, которое вам не по душе, но его выполнение срочно необходимо коллективу. Как вы поступите?
а) Добросовестно выполните поручение
б) Привлечете к выполнению поручения друзей
в) Попросите дать вам другое, более интересное для вас поручение
г) Найдете повод для отказа
д) Или...
3. Вы случайно услышали, как одногруппники высказывали справедливые , но неприятные замечания в ваш адрес. Как вы поступите?
а) Постараетесь объяснить одногруппникам свое поведение
б) Переведете разговор в шутку, но постараетесь поскорее исправить те недостатки, о которых шла речь
в) Сделаете вид, что ничего не слышали
г) Скажете одногруппникам, что они сами не лучше вас, особенно потому, что говорят о вас в ваше отсутствие
д) Или ...
4. В трудовом лагере во время прополки овощей у вас на руках образовались болезненные мозоли. Как вы поступите?
а) Будете, превозмогая боль, выполнять норму, как все
б) Обратитесь к друзьям с просьбой помочь выполнить норму
в) Попросите освободить вас от этой работы и перевести на другую
г) Оставите работу незаконченной и пойдете отдыхать
д) Или ...
5. Вы стали свидетелем того, как один человек незаслуженно обидел другого. Как вы поступите?
а) Потребуете от обидчика извинений в адрес пострадавшего
б) Разберетесь в причинах конфликта и добьетесь его устранения
в) Выразите соболезнования тому, кого обидели
г) Сделаете вид, что вас это не касается
д) Или ...
6. Случайно, не желая того, вы нанесли небольшой ущерб или причинили зло другому человек. Как вы поступите?
а) Сделаете все возможное для устранения зла, ущерба
б) Извинитесь, объясните пострадавшему, что не хотели этого
в) Постараетесь, чтобы никто не заметил нанесенного вами ущерба, сделаете вид, что вы не виноваты
г) Свалите вину на того, кто пострадал: пусть не лезет, сам виноват
д) Или...
Ключ для теста. Если в ваших ответах варианты «а», то это свидетельствует об активном, устойчивом, положительном отношении к соответствующим нравственным нормам; если «б» – это отношение активное, но недостаточно устойчивое (возможны компромиссы); если «в» – отношение пассивное и недостаточно устойчивое; «г» – отношение отрицательное, неустойчивое.
Приложение 3
Анкета «Размышляем о жизненном опыте»
1. На пути стоит человек. Вам надо пройти. Что делаете?
а) обойду, не потревожив
б) отодвину и пройду
в) смотря какое будет настроение
2. Вы замечаете среди гостей невзрачную девушку, которая одиноко сидит в стороне. Что делаете?
а) ничего, какое мое дело
б) не знаю заранее, как сложатся обстоятельства
в) подойду и непременно заговорю
3. Вы опаздываете в колледж. Видите, что кому-то стало плохо. Что делаете?
а) тороплюсь в колледж
б) если кто-то бросится на помощь, я тоже пойду
в) звоню по телефону 03, останавливаю прохожих...
4. Ваши знакомые переезжают на новую квартиру. Они пожилые. Что делаете?
а) предложу свою помощь
б) я не вмешиваюсь в чужую жизнь
в) если попросят, я, конечно, помогу
5. Вы покупаете клубнику. Вам взвешивают последний оставшийся килограмм. Сзади слышите голос, сожалеющий о том, что не хватило клубники для сына в больницу. Как реагируете на голос?
а) сочувствую, конечно, но что поделаешь в наше трудное время
б) оборачиваюсь и предлагаю половину
в) не знаю, может быть, мне тоже будет очень нужно
6. Вы узнаете, что несправедливо наказан один из ваших знакомых. Что делаете в этом случае?
а) очень сержусь и ругаю обидчика последними словами
б) ничего: жизнь вообще несправедлива
в) вступаюсь за обиженного
7. Вы дежурный. Подметая пол, Вы находите деньги. Что делаете?
а) они мои, раз я их нашел
б) завтра спрошу, кто их потерял
в) может быть, возьму себе
8. Сдаете экзамен. На что рассчитываете?
а) на шпаргалки, конечно: экзамен – это лотерея
б) на усталость экзаменатора: авось, пропустит
в) на свои знания
9. Вам предстоит устроиться на работу. Как будете это делать?
а) найду что-нибудь рядом с домом
б) поищу высокооплачиваемую работу
в) хочу создавать нечто ценное на земле
10. Какой из трех предложенных видов путешествия Вы выберете?
а) по России
б) по экзотическим странам
в) по одной из ведущих развитых стран
11. Вы пришли на субботник и видите, что орудия труда разобраны. Что предпримете Вы?
а) проболтаюсь немного, потом видно будет
б) ухожу немедленно домой, если не будут отмечать присутствующих
в) присоединюсь к кому-нибудь, стану работать с ним
12. Некий волшебник предлагает Вам устроить Вашу жизнь обеспеченной без необходимости работать. Что Вы ответите этому волшебнику?
а) соглашусь с благодарностью
б) сначала узнаю, скольким он обеспечил таким образом существование
в) отказываюсь решительно
13. Вам дают общественное поручение. Выполнять его не хочется. Как Вы поступите?
а) забываю про него, вспомню, когда потребуют отчет
б) выполняю, конечно
в) увиливаю, отыскиваю причины, чтобы не вспоминать
14. Вы побывали на экскурсии в замечательном, но малоизвестном музее. Сообщите ли кому-нибудь об этом?
а) да, непременно скажу и постараюсь сводить их в музей
б) не знаю, как придется
в) зачем говорить, пусть каждый решает, что ему надо
15. Решается вопрос, кто бы мог выполнить полезную для коллектива работу. Вы знаете, что способны это сделать. Но что Вы делаете в данный момент?
а) поднимаю руку и сообщаю о своем желании сделать работу
б) сижу и жду, когда кто-то назовет мою фамилию
в) я слишком дорожу своим личным временем, чтобы соглашаться
16. Вы с друзьями собрались ехать на дачу в солнечный теплый день. Вдруг Вам звонят и просят отложить поездку ради важного общего дела. Что делаете?
а) еду на дачу согласно плану
б) не еду, остаюсь, конечно
в) жду, что скажет мой друг
17. Вы решили завести собаку. Какой из трех вариантов Вас устроит?
а) бездомный щенок
б) взрослый пес с известным Вам нравом
в) дорогой щенок редкой породы
18. Вы собрались отдыхать после учебы. И вот говорят: «Есть важное дело. Надо…». Как реагируете?
а) напомню о праве на отдых
б) делаю, раз надо
в) посмотрю, что скажут остальные
19. С Вами разговаривают оскорбительным тоном. Как к этому относитесь?
а) отвечаю тем же
б) не замечаю, это не имеет значения
в) разрываю связь
20. Вы плохо играете на скрипке (или на любом другом музыкальном инструменте). Ваши родители Вас непременно хвалят и просят сыграть для гостей. Что делаете?
а) играю, конечно
б) разумеется, не играю
в) когда хвалят, всегда приятно, но ищу повод увильнуть от игры
21. Вы задумали принять гостей. Какой вариант Вы предпочтете?
а) самому (самой) приготовить все блюда
б) закупить полуфабрикаты в магазине «Кулинария»
в) пригласить гостей на кофе
22. Вдруг узнаете, что колледж закрыли по каким-то особым обстоятельствам. Как встречаете такое сообщение?
а) бесконечно рад, гуляю, наслаждаюсь жизнью
б) обеспокоен, строю планы самообразования
в) буду ожидать новых сообщений
23. Что Вы чувствуете, когда на Ваших глазах хвалят кого-то из Ваших друзей?
а) ужасно завидую, мне неудобно
б) я рад, потому что и у меня есть свои достоинства
в) я, как все, аплодирую
24. Вам подарили красивую необычной формы авторучку. На улице к Вам подходят два парня и требуют отдать им подарок. Что делаете?
а) отдаю – здоровье дороже
б) постараюсь убежать от них, говорю, что ручки у меня нет
в) подарков не отдаю, вступаю в борьбу
25. Когда наступает Новый год, о чем чаще всего думаете?
а) о новогодних подарках;
б) о каникулах и свободе
в) о том, как жил и как собираюсь жить в новом году
26. Какова роль музыки в Вашей жизни?
а) она мне нужна для танцев
б) она доставляет мне наслаждение духовного плана
в) она мне просто не нужна
27. Уезжая надолго из дома, как Вы себя чувствуете вдали?
а) снятся родные места
б) хорошо себя чувствую, лучше, чем дома
в) не замечал
28. При просмотре информационных телепрограмм портится ли иногда Ваше настроение?
а) нет, если мои дела идут хорошо
б) да, в настоящее время довольно часто
в) не замечал
29. Вам предлагают послать книги в далекое горное село. Что делаете?
а) отбираю интересное и приношу
б) ненужных мне книг у меня нет
в) если все принесут, я тоже кое-что отберу
30. Можете ли Вы назвать пять дорогих Вам мест на Земле, пять дорогих Вам исторических событий, пять дорогих Вам имен великих людей?
а) да, безусловно, могу
б) нет, на свете много интересного
в) не задумывался, надо бы посчитать
31. Когда Вы слышите о подвиге человека, что чаще всего приходит Вам в голову?
а) у этого человека был, конечно, свой личный интерес
б) человеку просто повезло прославиться
в) глубоко удовлетворен и не перестаю удивляться
Обработка полученных данных. Количество выборов, сделанных студентами в каждом случае, необходимо подсчитать и выразить в процентном отношении к общему числу учащихся.
Ответы под номерами 10, 17, 21, 25, 26 из подсчета исключаются.
Показателем, свидетельствующим о достаточной нравственной воспитанности учащихся и сформированности ориентации на «другого человека», является количество выборов от 13 и более в следующих вариантах:
Вариант а на вопросы 1, 4, 14, 15, 27, 29, 30.
Вариант б на вопросы 5, 7, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 28.
Вариант в на вопросы 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 19,24, 31.
Показателем, свидетельствующим о некоторой безнравственной ориентации, эгоистической позиции, является количество выборов от 13 и более в следующих вариантах:
Вариант а на вопросы 2, 3, 5, 7, 8, 12, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 24, 31.
Вариант б на вопросы , 4, 6, 9, 11, 19, 27, 29, 30.
Вариант в на вопросы 14, 15.
Показателем, свидетельствующим о несформированности нравственных отношений, неустойчивом, импульсивном поведении, является оставшееся количество выборов, где предпочтение явно не обнаруживается.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 688; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!