То, чем ёлку украшаем, я ребята назову.
Вы послушайте внимательно и ответьте обязательно,
Если я скажу вам верно, говорите «да!» в ответ.
Ну а если вдруг – неверно, говорите смело «нет!»
После этого происходит перечисление предметов, на названия которых школьники должны соответственно среагировать, произнеся нужный ответ.
- Разноцветные хлопушки?
- Одеяла и подушки?
- Раскладушки и кроватки?
- Мармеладки, шоколадки?
- Шарики стеклянные?
- Стулья деревянные?
- Плюшевые мишки?
- Буквари и книжки?
- Бусы разноцветные?
- А гирлянды светлые?
- Снег из ваты белой?
- Ранец и портфели? – Туфли и сапожки?
- Чашки, вилки, ложки?
- Конфеты блестящие?
- Тигры настоящие?
- Шишки золотистые?
- Звёздочки лучистые?
XI. Контрольный момент
У. Какую новогоднюю поделку вы учились делать? ( Пригласительный билет на ёлку.)
У. Какие технологические действия выполняли при работе с бумагой?
( Бумагу складывали и раскладывали, сгибали, резали, склеивали)
Проводится проверка правильности выполнения детьми заданий урока.
XII. Уборка рабочего места
У. Остатки бумаги, которые ещё могут пригодиться для будущих поделок, надо аккуратно сложить и убрать. А мелкие обрезки надо собрать и выбросить в мусорное ведро.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!