Порядок организации обучения по дисциплине «Отечественная история».
УДК [94 (47):94 (470):378.147)] (075.8) ББК [63.3 (2) + 63.3 (2Рос)] я73 Тимохова Е.А. Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей по курсу «Отечественная история» / Е.А. Тимохова, Н.Е. Рогожникова, И.А. Прохоренко, Е.Ю. Прокофьева, О.Н. Вещева. - В 3 - х томах. Том III. Россия советская и постсоветская. 1917 – 2010 гг. – Тольятти: Издательство Тольяттинского государственного университета, - 2011. – 286 с. Авторы: Тема 1. Отечественная история в 1917 – 1953 гг. – к.и.н., доцент Е.А. Тимохова; Тема 2. Россия советская и постсоветская в 1953 – 2010 гг. – к.и.н., доцент Н.Е. Рогожникова; Тесты - к.и.н., доцент Е.А. Тимохова, к.и.н., доцент Н.Е. Рогожникова, к.и.н., доцент И.А. Прохоренко, к.и.н., доцент Е.Ю. Прокофьева, к.и.н., доцент О.Н. Вещева, к.п.н. Т.Н. Козловская, к.и.н. В.А. Гуров.
Рецензенты:
Учебно-методическое пособие предназначено помочь студентам при изучении курса: выполнении самостоятельной работы, подготовке к семинарским занятиям и тестам. Адресовано студентам неисторических специальностей, обучающихся по курсу «Отечественная история» с использованием современных методик организации учебного процесса. Методические указания отражают авторский курс и составлены в соответствии с государственным стандартом.
© Тольяттинский государственный университет
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ____________________________________________________3
|
|
|
ТЕМА 1.Отечественная история в 1917 – 1953 гг. ___________________10
ЛЕКЦИЯ______________________________________________________10
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ____________________________41
СПРАВОЧНЫЕМАТЕРИАЛЫ___________________________________52
ДОКУМЕНТЫ И ЗАДАНИЯ К НИМ______________________________83
ТЕМА 2. Россия советская и постсоветская в 1953-2010 гг. __________103
ЛЕКЦИЯ_____________________________________________________103
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ____________________________150
СПРАВОЧНЫЕМАТЕРИАЛЫ___________________________________169
ДОКУМЕНТЫ И ЗАДАНИЯ К НИМ_____________________________190
ТЕСТЫ______________________________________________________204
КЛЮЧИ К ТЕСТАМ___________________________________________284
ВВЕДЕНИЕ
Обернемся к прошлому –
там мы найдем будущее.
Китайская пословица
Данное пособие является составной частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Отечественная история» для студентов первого курса неисторических специальностей. Третий том включает лекции, планы семинарских занятий и тесты по темам четвертого и пятого модулей, в рамках которых рассматриваются основные тенденции отечественной истории 1917-2010 гг.
Дисциплина “Отечественная история” входит в государственный стандарт подготовки специалистов с высшим образованием.
Продолжительность курса - один семестр. Изучение дисциплины «Отечественная история», согласно учебному плану, предусматривает следующее распределение часов по видам учебных занятий:
|
|
|
| Название специальности (направления) | семестр | |||
| Лекц. (час.) | Лаб. (час.) | Прак. (час.) | Формы контроля | |
| Все неисторические специальности | 18 | - | 30 | экзамен |
Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины заключаются в развитии системы знаний,
умений и навыков личности.
В результате изучения курса студент должен:
Знать:
• основные направления, проблемы, теории и методы истории;
• движущие силы и закономерности исторического процесса;
• место человека в историческом процессе, политической организации общества;
• различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
|
|
|
• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей;
• сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Уметь:
• логически мыслить, вести научные дискуссии;
• работать с разноплановыми источниками;
• осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
• получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
• преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы,
• события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
• формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; Умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;
• выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы;
• сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
|
|
|
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
• выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
• извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
• «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники);
• представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма
• навыками исторической аналитики: способностью на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
• анализа исторических источников;
• навыками работы с исторической картой;
• приемами ведения дискуссии и полемики.
В результате обучения формируются следующие компетенции:
• способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий;
• способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;
• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
• способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук;
• способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
• способность к социальной адаптации; способности критически переосмысливать свой социальный опыт.
При организации курса использована технология модульного обучения - организация учебного процесса для полного овладения содержанием образовательных программ на основе независимых учебных модулей с учетом индивидуальных интересов и возможностей субъектов образовательного процесса. Формы обучения: проблемная лекция, проблемный семинар, консультации, самостоятельная работа студентов. Методы обучения: решение ситуационных задач, презентационный метод, самостоятельная работа, консультация, индивидуальная работа.
Порядок организации обучения по дисциплине «Отечественная история».
С точки зрения содержания весь изучаемый материал разбит на пять хронологических модулей:
- Русь феодальная в IX - начале XVII вв.;
- Россия в XVII – XVIII вв.;
- Россия в ХIХ – начале ХХ вв.;
- Отечественная история в 1917 - 1953 гг.;
- Россия советская и постсоветская (1953 - 2010 гг.).
В рамках каждого модуля выделяется ключевая проблема, через призму которой рассматриваются исторические события данного периода. Материал каждого модуля разбит на четыре основных вопроса, что позволяет рассмотреть поставленную проблему в четырех сферах: социально – экономической, политической, общественной и в области внешней политики.
По каждому модулю предусмотрены лекционные, семинарские занятия, консультации с преподавателем, выполнение индивидуального домашнего задания, тест.
Распределение занятий по модулям
| Номер модуля | Тема | Лекции (часы) | Семинары (часы) |
| Вводная лекция: Сущность и назначение истории | 2 | -- | |
| 1 | Русь феодальная в IX - начале XVII вв. | 4 | 4 |
| 2 | Россия в XVII – XVIII вв. | 2 | 4 |
| 3 | Россия в ХIХ – начале ХХ вв. | 4 | 6 |
| 4 | Отечественная история в 1917 - 1953 гг. | 2 | 4 |
| 5 | Россия советская и постсоветская (1953 - 2010 гг.) | 4 | 6 |
В ходе обучения осуществляется текущий и итоговый (тестовый) контроль. За текущий контроль студент имеет возможность получить максимум 60 баллов, за тестовый – 40 баллов. Баллы, полученные по текущему контролю, суммируются. По результатам тестирования вычисляется средний балл.
По текущему контролю предусмотрена следующая схема распределения баллов:
- за выполнение ИДЗ по модулю - max 2 балла;
- за работу на семинарских занятиях по модулю - max 10 баллов.
Индивидуальное домашнее заданиепо модулю предполагает работу с историческими документами, студенту необходимо прочитать отрывки из документов, размещённые в пособии и ответить на вопросы.
На семинарах работа проводится устно (разбираются вопросы, согласно планам семинарских занятий) и письменно. Письменные работы оцениваются максимум в 10 баллов (за все семинары модуля). Из них: 2 балла - за посещение, 2 балла - за знание исторических дат, 2 балла - за знание основных понятий и персоналий по теме, 2 балла - за владение содержанием, умение устанавливать причинно - следственные связи между историческими явлениями, 2 балла - за умение работать с историческими картами, схемами. В случае, если студент по уважительной причине пропустил семинарское занятие, он имеет право по согласованию с преподавателем устно или письменно ответить по теме занятия и получить баллы за работу.
Тестирование. В ходе изучения курса студенты проходят тестирование по каждому модулю. В рамках каждого из тестирований будет предложено 50 вопросов. Каждый правильный ответ на вопрос приносит 0,8 балла. Соответственно, максимально возможное количество баллов за тест по каждому модулю – 40.
Выставление итоговой оценки. В основу оценки знаний заложен принцип накопительного рейтинга в течение всего обучения. Рейтинг по дисциплине складывается из суммы баллов, набранных по текущему и тестовому контролю. Экзаменационная оценка выставляется по набранному рейтингу.
| Итоговая оценка | Количество баллов, необходимых для получения оценки |
| Отлично | 80 - 100 |
| Хорошо | 60 - 79 |
| Удовлетворительно | 40 - 59 |
| Неудовлетворительно | 0 - 39 |
Если студент по результатам накопительного рейтинга получает оценку «неудовлетворительно», он имеет возможность ликвидировать академическую задолженность в период сессии посредством сдачи экзамена по всему курсу преподавателю устно по экзаменационным билетам и получить максимально 20 баллов, которые прибавляются в общий рейтинг.
Вторая пересдача проводится в центре тестирования. Студент также может получить максимум 20 баллов. Третья пересдача принимается комиссией кафедры, при этом результаты накопительного рейтинга аннулируются, а оценка не может быть повышена относительно полученной более чем на один балл.
При подготовке к курсу мы рекомендуем пользоваться следующей учебной литературой:
1. Барсенков, А.С. История России 1917-2004: учебное пособие/ А.С. Барсенков, А.И. Вдовин. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 816 с.
2. История России в новейшее время (1945 – 2001): учебник для вузов / под ред. А.Б. Безобразова. - М., 2001.
3. История России в новейшее время 1985 – 2009 гг. Учебник. /Под редакцией А.Б. Безбородова. – М.: Проспект, 2010. – 448 с.
4. История России с древнейших времен до конца XVIII века / Отв. ред. А.Н. Сахаров, А.П. Новосильцев. – ООО «Фирма и Изд-во АСТ»; 2000. – 576 с.
5. История России ХIХ – начала ХХ вв.: учебник для вузов / под ред. В.А. Федорова. - М., 2000.
6. История России ХХ век. / под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2001.
7. История России. С начала XVIII – до конца XIX века / А.Н. Сахаров, Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н. Боханов; отв. ред. А.Н. Сахоров. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2001. – 544с.
8. Короткевич, В.И. История современной России. 1991 – 2003. Учебное пособие. /В.И. Короткевич. М.: Изд – во СпбГУ, 2004. – 296 с.
9. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 5 – е изд. - М., 2011.
10. Новейшая история Отечества. ХХ век: учебник для вузов в 2-х кн. / под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. - М., 2002.
11. Орлов, А.С. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов / Орлов А.С. [и др.]. – 3 - е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2006.—528 с.
12. Отечественная история: учебное пособие в 3-х ч. / под ред. А.Э. Лившица, С.В. Голосилова, А.В. Шуструйского. - Тольятти, 2002.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!