Время совместных и одиночных игр детей
Практическая работа № 1
Наблюдение как метод исследование психики ребенка
Цель:
- отработать умение использовать наблюдение как метод исследования психики ребенка;
- овладеть навыками сбора, регистрации и обработки полученных исследовательских данных.
Задание. Выявите особенности общения детей дошкольного возраста (4-6 лет) со сверстниками, используя метод наблюдения.
Объект наблюдения: дети дошкольного возраста.
Место проведения наблюдения: участок детского сада.
Длительность проведения наблюдения: в течении 1 часа.
Единицами наблюдения выступают как отдельные подгруппы детей (детские объединения), так и каждый ребенок в этих подгруппах.
Подготовка к выполнению задания
1.1. Составьте список детей группы, присвоив каждому ребенку отдельный номер. Подготовьте повязки или карточки с номерами по количеству детей. Под этими номерами дети фиксируются в протоколах наблюдения.
1.2. Подготовьте 12 бланков для протоколов. Протокол наблюдения представляет собой схему, на которой отображаются группы совместно играющих детей, и дети, играющие одиноко. Для обозначения мальчиков используется знак Δ, для обозначения девочек – знак O. Внутри этих знаков помещают соответствующий номер. В протоколе фиксируется расположение детей на игровой площадке, при этом группы детей обводятся кружком. Образец протокола наблюдения показан в приложении 1.
|
|
|
Порядок выполнения задания
2.1. Предложите детям поверх одежды прикрепить номера или повязки с номерами, как это делается у спортсменов.
2.2. Начните проводить наблюдение, когда дети будут играть.
2.3. Проводите наблюдение в течении 1 часа. Каждые пять минут в бланках протоколов наблюдения необходимо фиксировать имеющиеся в определенный момент времени детские объединения и детей, играющих в одиночку, производя как бы «срез» всей группы детей. Помните, что каждый протокол нумеруется и на нем обязательно указывается время.
Обработка результатов наблюдения
3.1. Определите число возникших детских объединений и их состав по каждому протоколу и заполните таблицу 1.
Таблица 1
Характеристика количества и состава детских объединений
| Номер протокола | Время с начала наблюдения | Количество детских объединений | Количество «чисто» девичьих объединений | Количество «чисто» мальчиковых объединений | Количество смешанных объединений | ||
| № 1 | |||||||
| № 2 … | |||||||
| № n | |||||||
| Наибольшее количество детских объединений -
| |||||||
| Наименьшее количество детских объединений - | |||||||
| Количество «чисто» девичьих объединений - | |||||||
| Количество «чисто» мальчиковых объединений - | |||||||
| Количество смешанных объединений - | |||||||
. Укажите в таблице 1:
- наименьшее количество детских объединений, зафиксированное за время наблюдения,
наибольшее количество детских объединений, зафиксированное за время наблюдения,
количество детских объединений:
- «чисто» девичьих (в состав которых входят только девочки),
- «чисто» мальчиковых (в состав которых входят только мальчики),
- смешанных (в состав которых входят и девочки и мальчики).
3.3. Определите длительность существования детских объединений. Для этого пронумеруйте все детские объединения и заполните таблицу № 2
Таблица 2.
Длительность существования детских объединений
| Номер объединения | Состав объединения (фамилии детей) | Количество протоколов, в которых зафиксировано данное объединение | Общее время существования данного объединения (в минутах) | ||
| n | |||||
| Средняя продолжительность существования детских объединений (в мин.) -
| |||||
| Наибольшая продолжительность существования детского объединения (в мин.) - | |||||
| Наименьшая продолжительность существования детского объединения (в мин.) - | |||||
3.4. Вычислите и запишите в таблицу 2 среднее по группе время продолжительности существования детских объединений. Для этого суммируйте время существования всех объединений, и результат разделите на их количество.
3.5. В таблице 2 укажите номер(а) наиболее устойчивого(ых) детского(их) объединения(ий) и длительность его (их) существования.
3.6. В таблице 2 укажите номер(а) наименее устойчивого(ых) детского(их) объединения(ий) и длительность его (их) существования.
3.7. Определите длительность совместных и одиночных игр каждого ребенка, заполнив таблицу 3.
Таблица 3.
Время совместных и одиночных игр детей
| Номер, присвоенный ребенку | Фамилия, имя ребенка | Кол-во протоколов, на которых ребенок участвует в совместных играх | Время (в мин.) участия ребенка в совместных играх | Кол-во протоколов, на которых ребенок играет один | Время (в мин.) одиночных игр ребенка | ||
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| n | |||||||
| Среднее по группе время совместных игр
| |||||||
| Среднее по группе время одиночных игр | |||||||
| Фамилии детей, которые чаще играли одни, чем совместно с другими детьми:
| |||||||
3.8. Вычислите и запишите в таблицу 3 среднее по группе время совместных игр. Для этого суммируйте все показатели времени совместных игр и результат разделите на количество детей группы.
3.9. Вычислите и запишите там же среднее по группе время одиночных игр. Для этого суммируйте все показатели времени одиночных игр и результат разделите на количество детей группы.
3.10. На основании таблицы 3 выявите детей, которые чаще других играли в одиночку, и запишите их фамилии в таблицу.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!