СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ. НОРМЫ СОГЛАСОВАНИЯ. НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ
Задание № 8 это проверка ваших знаний синтаксических норм.
Теория
Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименования ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться:
1) К другому типу ошибки, не указанному в левом столбце.
2) К предложениям без ошибки (такое тоже встречается).
Помните, что задание 8 - это задание на правильную связь слов между собой, на правильное управление и согласование. Поэтому нужно внимательно следить за тем, чтобы все слова были в необходимом роде, числе, падеже, времени.
Алгоритм выполнения:
1) Для правильного выполнения задания 8, нужно научиться видеть слова маркеры.
2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление, а предложно-падежное управление.
Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.
Приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д. Озеро (какое?) Байкал. Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение дают разные обозначения одного и того же предмета. Что нужно помнить:
Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро (И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.)
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров. В кинофильме «Война и мир» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. | Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров. В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. |
| Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. | |
| - причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже. - определяемое слово не должно входить в причастный оборот. - не должно быть замены действительного причастия на страдательное. | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| 1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победившими (Т.П.) английскую команду 2. Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. 3. Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений. | 1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победивших (Р.П.) английскую команду 2. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. |
| Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | |
| Деепричастие обозначает дополнительное действие, которое совершает подлежащее. Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым. (Улыбаясь, он шел по улице. – Он шел по улице и улыбался). 1. Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам. 2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом. 3. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием. | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| 1. Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер. 2. Когда я приехал в Москву, мне стало грустно. 3. Когда я сдал экзамены, меня приняли в вуз. | 1. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (ветер не может подъезжать к городу) 2. Приехав в Москву, мне стало грустно. 3. Сдав экзамены, я был принят в вуз (кем-то принят). |
| Нарушение связи между подлежащим и сказуемым | |
| 1. Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.) 2. Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного существительного. 3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| 1. ООН объявила о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту. 2.Кресло-качалка отремонтировано. 3.[Все, (кто интересуется театром), знают имя Алексея Бахрушина]. | 1.ООН объявил о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту. 2. Кресло-качалка отремонтирована. 3. [Все, (кто интересуются театром), знает имя Алексея Бахрушина] |
| Неправильное построение предложения с косвенной речью | |
| При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица. | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает. | Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (смешение прямой и косвенной речи). |
| Ошибки в построении предложения с однородными членами | |
| 1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом. 2. Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом. 3. Если однородные члены - прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой). 4. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать. 5. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово. 6. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов. 7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (Как…, так и… Не только…, но и… Если не…, то… Не столько…, сколько… Не то чтобы…, а….), повторяющихся союзов (то... то; не то... не тои др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами! 8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами: не только … но и если не…, то как…, так и | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| 1. Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и восхищается (кем? чем? Т.п.) ею. 2. Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто 3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) или Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма). 4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах. 5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.). 6. В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы. 7. Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для читателей. 8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, так и в людских нравах. | 1. Раскольников придумал и восхищается своей теорией. (глаголы сочетаются с существительными в разных падежах) 2. Натянуть и выстрелить из лука непросто 3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма). 4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. 5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.). 6. В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты. 7. Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для читателей. 8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах. (нет союза не только…, а также) |
| Ошибки при построении сложного предложения | |
| 1. Неверное присоединение придаточной части создаёт неоднозначность восприятия смысла предложения. Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит. 2. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что здесь лишний. | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| 1. [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет Сквозник -Дмухановский), едет ревизор). 2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (написал ли он своё завещание). | 1. [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет Сквозник – Дмухановский) (при таком построении предложения создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а не городом) 2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание). |
| Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без. | |
| 1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?) Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?) в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного. Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим. 2. Предлоги в -из, на — с. | |
| МОЖНО | НЕЛЬЗЯ |
| 1. Вопреки (кому? чему? Д.п.) обстоятельствам благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию По окончании срока По истечении срока По прибытии поезда По приезде 2.в город – из города | 1. Вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств благодаря (кого? чего? Р.п.) старания По окончанию срока По истечению срока По прибытию поезда По приезду 2.с города |
Тренировочные задания
81. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ
2) ШЕСТЬЮСТАМИ письмами
3) подписанные ДОГОВОРЫ
4) КЛАДИТЕ аккуратнее
5) БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба
82. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) ЕГО перчатки
2) пять АПЕЛЬСИН
3) ПОЕЗЖАЙ прямо
4) новые ПАСПОРТА
5) ПЯТИСТАМ гостям
83. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) в ВОСЕМЬСОТ двадцатом году
2) заводские ПРЕССЫ
3) картина более КРАСИВЕЕ
4) СТРИЖЁТ волосы
5) наши ПАСПОРТА
84. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) группа ОСЕТИН
2) СТА ДВАДЦАТЬЮ ПЯТЬЮ литрами
3) пустые ТЕРМОСА
4) не ЛАЗАЙТЕ через забор
5) ИНТЕРЕСНЕЕ ВСЕХ
85. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) стать БОЛЕЕ РАЗГОВОРЧИВЫМ
2) отряд ПАРТИЗАН
3) подпишите ДОГОВОРА
4) в ТЫСЯЧА ДЕВЯТЬСОТ ДВАДЦАТЬ ПЯТОМ году
5) пять КИЛОГРАММОВ муки
86. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) НЕЛЕПЕЙШИЙ наряд
2) за СЕМЬЮ замками
3) пачка МАКАРОНОВ
4) в ДВУХТЫСЯЧНОМ году
5) ВКУСНЕЕ торта
87. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) горные ИНЖЕНЕРЫ
2) СЕМИСТАМИ тоннами
3) ЖЁСТЧЕ дерева
4) пять АБЗАЦЕВ
5) ОБОИХ учеников
88. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) здоровые ДЁСНЫ
2) пара ВАРЕЖКОВ
3) сказать БОЛЕЕ ГРОМКО
4) ИСЧЕЗНУВ вдали
5) к ДЕВЯТИСТАМ избирателям
89. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) ПОЕЗЖАЙТЕ домой
2) из нового ТЮЛЯ
3) нырнуть БОЛЕЕ ГЛУБОКО
4) сбросить С ПЛЕЧЕЙ
5) оправдательные ПРИГОВОРЫ
90. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) ОБЕИХ женщин
2) ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ подписчиками
3) пара ПОЛОТЕНЕЦ
4) ПРОМОК под дождём
5) поступил БОЛЕЕ ЧЕСТНЕЕ
ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ
Задание № 9 Это задание на орфографию, а именно на правописание корней.
Теория
Алгоритм выполнения:
Внимательно читаем задание.
Читаем все слова
Выделяем корни
Вспоминаем правила на каждый корень.
Итак, как правильно определить корень слова:
Запомните: Корень слова — это неименяемая общая часть родственных слов, в которой заключено лексическое значение.
1) Выясните лексическое значение слова;
2) Найдите максимальное количество слов, имеющих одно значение и один корень (как правило, это другие части речи или формы слова) Например: гора-горный-гористый. Иногда в корнях происходит чередование согласных. Например: река — речной.
3) Определите общую неизменную часть во всех этих словах.
!!! Если Вы имеете дело с чередующимися корнями, то их необходимо «знать в лицо». Помните, что важно запомнить примеры употребления чередующихся корней, чтобы избежать ошибки, если вы повстречаете корень-омоним.
Это такой корень, который выглядит как чередующийся, но на самом деле ее можно проверить. Вымирать — Миротворец.
Вымирать - это слово с чередующим корнем (мер — мир), зависящим от суффикса А.
Например, вымирать, вымереть.
Миротворец — это слово можно проверить при помощи слова «мир», следовательно, это корень с проверяемой гласной.
Чередующиеся гласные в корне.
Корни с чередованием А//О зависят:
1) От ударения:
Гар- /гор-
Клан-/ клон-
Твар- /твор- В безударном положении пишется о
Зар- /зор- В безударном положении пишется а
Исключения: пригарь, выгарки, утварь, зоревать, зорянка.
2) От суффикса А
лаг-/лож-
кас-/кос-
Если есть суффикс А, пишем А.
Исключение: полог
3) От значения
мак-/мок-
равн-/ровн-
Мак= макать, погружать в жидкость
Мок=мокнуть, пропускать жидкость
Равно=равный, одинаковый
Ровн=ровный, гладкий, без шероховатостей
Исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень.
4) От согласных в корне
Скак-/скоч- (скакать, выскочка)
раст-/рос-/ращ- (расти, вырос, выращенный)
Исключения: скачок, скачу. Росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, отрасль,
5) плав-/плов-/плыв-
Запомнить:
плов пишется в словах: пловец, пловчиха;
плав пишется в слова: плавники, поплавок, жук-плавунец;
плыв пишется в слове: плывун.
Корни с чередованием Е//И зависят от суффикса А.
Если после корня есть суффикс А, то пишем И, если нет суффикса А, пишем Е.
Бер- / бир-
Дер- / дир-
Мер- /мир-
Пер - / пир-
Тер- /тир-
Блест- /блист-
Жег- /жиг-
Стел- /стил-
Чет- / чит-
-Им- //-а-(-я-)
-Ин- //-а-(-я-)
Исключения: сочетать, сочетание
Написание букв на месте безударных гласных в корнях устанавливается путем проверки словами и формами с тем же корнем и значением, в которых проверяемый гласный находится под ударением.
Нельзя проверять глагол несовершенного вида совершенным.
Например: вода(воды, водный),сады(сад, садик),свинья(свиньи),яйцо(яйца),говорить(говор, разговор),молодой(молод, молодость, молоденький),жара(жар, жаркий),шалун(шалость).
Для безошибочного написания непроверяемых гласных в корне требуется проверка по орфографическому словарю.
Зачастую эти слова являются заимствованными.
Тренировочные задания
91. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) к...лорийный
2) д..кумент
3) изл..жение
4) компл...мент
5) пок..ление (людей)
92. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) осм..леть
2) к..мпромисс
3) бл..снуть
4) выт..реть
5) пон..мание
93. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) ум..лчать
2) к...мпромисс
3) к...мпонент
4) ст..реть (пятно)
5) обл..котиться
94. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) задр..жать
2) б..гровый
3) прил..жение
4) к..ричневый
5) г..реть
95. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) др..бить
2) разв..вающийся (флаг)
3) к..нституционный
4) возр..ст
5) расст..лить
96. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) оп..сание
2) л...леять
3) вытв..рять
4) развл..чение
5) выч..слять
97. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) эк..логия
2) г..мназист
3) нач..нающий
4) с.мпатия
5) эт..кетка
98. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) осн..щённый
2) инц..дент
3) ан..малия
4) з..рница
5) ук..ризненный
99. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) об..яние
2) эл..мент
3) укр..титель
4) комб..незон
5) бл..стеть
100.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
1) изгот..вление
2) ф..лология
3) расст..лать
4) пол..жение
5) опр..делить
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
Задание № 10 Для успешного выполнения задания 10 необходимо знать перечень правил:
Правописание приставок ·
Правописание на стыке морфем (приставки и корня, двух приставок) ·
Правописание сложных существительных с корнями ПОЛ- и ПОЛУ-
Теория
Алгоритм выполнения:
1)Внимательно прочитать
2)Выделить приставки
3)Вспомнить правила и применить их (лучше работать по принципу «от простых правил к сложным»). · ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК( ПРАВИЛА)
Все приставки делятся на
| Неизменяемые (нужно запомнить) |
| О-: окликнул, остановка У-: убежал, уехал ДО-: добраться, ПО-: поверье, подворье, порезать ПРО-: проварить, пробел, проделка ПРА-:В особом значении:прабабушка, праязык НА-: нападение ЗА-: задаваться НАД- (НАДО-): надкусить, надтреснуть ПОД- (ПОДО-): подтаять, подточить ОТ- (ОТО-): отдать, отдых, отодвинуть ОБ-(ОБО-):обстричь, обточить, обтереть В- (ВО-): всласть, вшить, вцепиться ВЫ -: вышагивать ПРЕД- (ПРЕДО-): председатель ПЕРЕ-: перегной С- (СО-): сдвинуть ПОЗА-: позапрошлый |
| Изменяемые (приставки на –з, -с, зависят от глухости/звонкости последующего согласного |
| Если после приставки следует звонкий согласный, то приставка заканчивается на з, если глухой – то на с Без-/ бес- Воз-(вз-)/вос-(вс-) Из-/ис- Низ-/нис- Раз-(роз-)/рас-(рос-) Через-(чрез-)/черес Запомните: нет приставки з (несговорчивый) |
| ПРЕ и ПРИ (написание зависит от значения) |
| При- имеет значения: 1. присоединение, приближение, прибавление (пришить, приехать, приумножить) 2. неполнота действия (приоткрыть, присесть) 3. пространственная близость (приморский, пришкольный) 4. Доведение действия до кона (придумать, приучить) 5. Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь) Пре- имеет значения: 1. Высшая степень проявления какого-либо качества, действия (=очень) Премилый, презабавный 2. То же, что и приставка пере Преградить(перегородить, преобразовать(переделать) |
ИСКЛЮЧЕНИЯ И СЛОЖНОСТИ
1) Сочетание НЕ+С следует отличать от изменяемой приставки НИЗ(НИС). Приставка С не чередуется!!! Нужно запомнить слова: здесь, здание, здоровье, ни зги не видно( в этих словах з- входит в состав корня).
2) Обратите внимание на слова: Расчёт, расчётливость (перед корнем –чёт- пишем С) Исключение: бессчётный Рассчитывать, рассчитать (перед корнем –чит- пишем СС)
3) Запомнить: разевать, разинуть, разор, разорить
4) Приставки РАЗ(рас) и РОЗ(рос) зависят от ударения. Без ударения пишем А, под ударением О. Исключение: розыск, розыскной.
5)Важно определить не только приставку, но и корень. Иногда корень начинается на з или с, тогда с приставками на -з, -с будут образовываться сдвоенные согласные. Например: бессмысленный, беззаботный и т.д. Исключение: Рассориться – пишем две с, потому что три одинаковые согласные в русском языке не пишутся подряд.
6)Существует группа омонимов, в которых написание зависит от лексического значения
| ПРИ | ПРЕ |
| прибывать (приезжать) | пребывать (находиться) |
| призреть, беспризорник (приютить, позаботиться) | презреть (пренебречь) |
| притворить (закрыть) | претворить (воплотить) |
| приклонить (наклонить) | преклонить, (выразить уважение, вызывающий уважение) |
| придать добавить, осмыслить | предать предаться (выдать погрузиться) |
| приходящий являющийся | преходящий временный |
| притерпеться привыкнуть | претерпеть пережить |
| приемник радио | преемник ученик |
| приставить поставить | преставиться умереть |
| привратник сторож | превратности неприятности |
| приложить положить вплотную | непреложный (незыблемый, нерушимый) |
| придел (пристройка в церкви) | предел (граница) |
!!! Преуменьшать(очень) важность – приуменьшать (немного) значение Приумножить и преувеличить не имеет пары в соответствии с современными нормами.
7) Значение некоторых приставок затемнено, или приставка срослась с корнем, или приставка не существует в русском языке (иноязычные слова).
| ПРИ- | ПРЕ- |
| Приоритет, привилегия прибаутка, привередливый, пригожий, прибор, приличия, пристойно, приесться, приказ, приключения, прикорнуть, присяга, притеснять, причина, причуда, притязание, природа, пример, прическа, прискорбно, приволье, прицел, примета, приверженец, прилежный, причиндалы, приятный, приватный, принцип, примат, примитив, пригодный, присниться, приключение, присудить, призвание, присмотреть, приспособить | Прерогатива, преамбула препятствия, препоны, прерия, презент, препятствие, преимущество, преисподняя, прегрешения, пренебрегать, прекословить, препираться, престол, превратный, знак препинания, пресловутый, прельстить, преклонный, преставиться, преследовать, преподаватель, преподнести, предел, препроводить, преподобный, камень преткновения, пресмыкаться, препарировать, , прелюдия, премьера, престиж, президент, претензия, презумпция, , превентивный, прелат, превалировать, президиум, претендент, преферанс, прецедент, препарат,преодолеть |
Правописание сложных существительных с корнями ПОЛ-, ПОЛУ-.
| ПОЛУ- | Всегда пишется слитно. Полутьма, полумера. |
| ПОЛ | ЧЕРЕЗ "-" | СЛИТНО | РАЗДЕЛЬНО |
| - далее следует гласная (пол-апельсина, пол-урока) - далее следует л (пол-лимона, пол-литра) - далее следует имя собственное (Пол-России, пол-Африки) | Если следующее слово начинается на согласную,кроме Л. | Если между ПОЛ- и существительным (местоимением) есть еще слово. Пол чайной ложки |
И, Ы, Ъ после приставок
| Ы | И | Ъ |
| После русских приставок, оканчивающихся на согласную, кроме МЕЖ И СВЕРХ Например, после БЕЗ, ПОД, РАЗ и т.д. Безынтересный, подыграть, разыскивать. | 1) После русских приставок, оканчивающихся на гласную. Поиграть, поискать. 2) После приставок МЕЖ- и СВЕРХ- Сверхинтересный, межинститутский. 3) В слове ВЗИМАТЬ 4) В сложносокращенных словах. Пединститут, спортинвентарь. 5) После иноязычных приставок и частиц (пан-, суб-, транс-, контр- и т.п.) Панисламизм, субинспектор, трансиордания, контригра. 6) После числительных двух-, трех-, четырех-. Двухигольный, трехимпульный. | 1) После приставок, оканчивающихся на согласную перед Е, Ё, Ю, Я. Подъем, разъезд. 2) После числительных двух- трех-, четырех-, перед Е, Ё, Ю, Я. Трехъярусный. |
Тренировочные задания
101.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) пр..образ, н..илучший;
2) пр..обретение, пр..светлый;
3) в..лелеять, обе..доленный;
4) суб..ективно, выл..ешь;
5) пр..родина, пр..американский.
102.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) чре..мерный, и..подтишка;
2) пр..градить, пр..страстный (судья)
3) при..ткрытый, п..становка;
4) раз..ехаться, сер..ёзный;
5) с..чувствие, р..сположение.
103.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) без..скусный, транс..ранский;
2) пр..ободрился, пр..вратить;
3) из..ян, интер...ер;
4) и..черпать, бе..ценный;
5) ант..монопольный, пр..искусный.
104.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) под..двинуть, перен..ладить;
2) интерв..юировать, кон..юнктура;
3) пр..cмирев, правопр..емник;
4) ра..щедрился, и..царапать;
5) ант..тезис, пер..вооружение.
105.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) пр..тендент, пр..вередливый;
2) бе..вкусный, чере..чур;
3) пр..дать (огласке), пр..вить (любовь);
4) поз..вчерашний, пр..дедушка;
5) на..бровье, о..бойник.
106.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) пр..вередливый, пр..клонный (возраст);
2) п..запрошлый, об..брать;
3) п..едестал, грузопод..ёмник;
4) не..давленный, ра..грызть;
5) ультр..звук, пр..образ.
107.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) бе..радостный, не..говорчивый;
2) пр..обрёл, пр..украсил;
3) не..писуемый, р..зыграть;
4) фел..етон, ад..ютант;
5) по..скочить, о..гадать.
108.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) и..черпанный, ра..грести;
2) от..двинуть, поз..растали;
3) в..ездная, подош..ют;
4) пр..cечь, пр..глубокий;
5) гип..рактивный, н..звергнуть.
109.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) бе..возвратный, и..меритель;
2) контр..гра, небез..звестный;
3) необ..ятный, компан..он;
4) пр..одолеть, пр..лежный;
5) пр..отец, пр..топлазма.
110.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1) под..тожить, дез..нформация;
2) пр..словутый, пр..чёска;
3) испо..тишка, о..биваться;
4) во..певающий, ра..чертить;
5) о..звук, на..кусить.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 352; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!