ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП ВЕДУЩЕЙ РОЛИ МАТЕРИ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО РЕБЕНОК НАХОДИТСЯ ПРИ МАТЕРИ, А НЕ МАТЬ ПРИ РЕБЕНКЕ
Корниенко Ольга, Цвелик Александр
Как сохранить в общении с детьми то, что узнали на мастер-классе?
Мастер-классы Александра Цвелика в Екатеринбурге. Корниенко Ольга
Некоторые мамы, принявшие участие в мастер-классах "Живопись с дошкольниками" задают вопрос: "Ну хорошо, это все здорово, что мы здесь увидели! Мы попробовали дома сами и у нас не получилось. Дети не рисуют с нами так. Что делать?"
Действительно, побывав на одном-двух мастер-классах мастером еще не станешь. Для этого, как правило, нужны месяцы, а то и годы практики в разных жизненных ситуациях. Но это совсем не означает, что невозможно уже сейчас что-то изменить в своей жизни, в общении со своими детьми. Главное - понять принцип взаимоотношений, который Александр так хорошо и четко описал: "Не нужно стремиться быть мастером живописи и показывать высший класс владения материалом детям. Им это совсем не нужно. Нужно просто начать играть с цветом, с мелками, со своими детьми."
А как играть? Играть так, как мы сами играли в своем детстве - пробовать все с открытым сердцем, не бояться результата: "вдруг не получится?!" "Не получится" что? Краска, нанесенная на лист влажной бумаги не может не растечься как-то по этому листу. Другая краска, нанесенная в другую часть листа, как-то с ней встретится. Как мы можем знать как они встретятся? Проблема нас,взрослых людей, зачастую состоит в том, что мы разучились доверять пространству, в котором мы живем. Мы научены прогнозировать результаты своей деятельности во всем, контролировать максимум возможных процессов. Но именно здесь и гибнет творчество. Оно не может развиваться по заранее созданному кем-то графику или расписанию, оно не может выдавать заранее запланированные кем-то результаты, это противоречит его природе. Помните, как в фильме "Незнайка с нашего двора" в песенке поется: "Представляете такое положение - все что будет с вами знаете заранее. Ни к чему тогда волнения, сомнения - все на свете предусмотрит расписание..." Вот мы, взрослые, и стремимся постоянно жить по расписанию, так надежнее, удобнее, быстрее. Но почему-то скучнее, усталее, тоскливее... Мы сердимся и ворчим и уже не знаем из-за чего. Чего-то хочется, но страшно выйти из графика, да и непонятно - чего же на самом деле хочется...
|
|
|
Не нужно сразу хотеть звезд с неба и фейерверков. Можно просто взять тазик с водой, тихонечко разбудить в нем воду, помешивая рукой, а потом медленно начать вливать туда разведенные водой краски и смотреть всей семьей, что из этого получится. А можно сделать это в большой стеклянной банке или вазе, в наступающих сумерках или уже поздно вечером, когда совсем темно и папа уже пришел с работы. Тогда у папы есть шикарный шанс вспомнить о своем фонарике и посветить фонариком в эту банку с танцующей в воде краской. А может из этого потом родится стихотворение или песенка, пусть немудреная, простенькая, но зато ваша! А потом эти же опыты можно проделать и на мокрой бумаге с помощью "королевишны Кисточки", а дальше...
|
|
|
Вы постепенно и сами увидите, что можно сделать дальше.
А кто уже попробовал - поделитесь?
КАК СОХРАНИТЬ ТО, ЧТО ПОЛУЧЕНО НА ЗАНЯТИЯХ. Александр Цвелик
Открою еще один секрет, почему у некоторых родителей "ничего не получается"... Вы только не обижайтесь... Всегда - одна и та же причина:
РОДИТЕЛИ ХОТЯТ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ПОЛЮБИЛ ЗАНЯТИЕ, КОТОРОЕ ИМ САМИМ пока БЕЗРАЗЛИЧНО. - В занятии видят только пользу. А любви к игре с цветом, с линиями в самих взрослых - еще нет, еще не проснулась она всерьез. -
"СЫНОК, ТЫ ДЕЛАЙ, КАК Я ГОВОРЮ, А НЕ КАК Я ДЕЛАЮ"!
Я совершенно не случайно повторяю - раз за разом на занятиях:
"Сначала вы дома сами, БЕЗ ДЕТЕЙ повторяете все, что мы выучили здесь, ПОКА НЕ СТАНЕТ ИНТЕРЕСНО САМИМ!
|
|
|
Делаете это без СВОИХ детей, или с детьми посторонними - родственниками, племянниками, на улице во дворе, на даче с соседями... Потому что со своими вас все время сверлит - ПОЛЬЗА, какая будет польза, надо ж рисовать учиться, а тут какие-тио пятна, закорючки… И СТРАХ - "а вдруг я сделаю что-то неправильно, а он вырастет кривым или дебилом, не сдаст экзамены, и сядет на шею... ит.д. :-)
Поиграйте прежде сами во все наши "игры" - до смачного интереса. Найдите вкус в занятиях! так, чтобы слюни потекли! Не такие уж они сложные, эти упражнения для взрослых. - Дайте созреть в себе радости от них. - И не надо недопереваренное и даже непережеванное, - только что во рту принесли с занятий - сразу пытаться затолкать в ребенка...
ВЕДУЩАЯ РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ
Постоянно повторяю, но видимо, это воспринимают как шутку?!
"Вам прежде должно самим стать интересно и радостно красить (=ИГРАТЬ В КРАСКИ) играть со звуками и линиями (=ТАНЕЦ ЛИНИЙ), до такой степени, что что когда к вам скажут "а дай мне тоже" вы не кинетесь обслуживать "будущего гения" - а захочется сказать - "Я еще сама не дорисовала. Вот дорисую - и дам попробовать! "- Лишь после того, как ваша любовь к делу, ваше сердце превысит головной расчет - тогда есть чем делиться ПО НАСТОЯЩЕМУ. Стремление "ПРИЧИНИТЬ ДОБРО как можно быстрей» - всегда заканчивается словами «А он не понимает, не ценит, и у меня не получается, надо к специалисту». До момента появления СОБСТВЕННОГО ИНТЕРЕСА И РАДДОСТИ ОТ ДЕЛА все воспитательные педагогические потуги - только мозговая отрыжка непереванренными "методиками" , "умениями" , "навыками" и прочей "мелкой моторикой".
|
|
|
Не от пользы, не от желания " развить и научить" не от желания "быть хорошей матерью" - идет в ребенка интерес к игре, к делу. А от вашей ПОЛНОТЫ интереса к делу, от избытка вашей радости, - когда уже хочется поделиться тем, что в руках, когда радость, интерес, открытие - переходит через край!
Только из своего интереса родителю можно вырастить интерес и любовь к делу у ребенка. Иначе дело будет вымученным - чем же оно может порадовать и привлечь? Только как развлекашечка, - что-то там новенькое... и до первого отвлечения... Адальше - опять скучно жить, и нужны все новые блестки перед глазами...
КАК ПРИНЕСТИ В ДОМ ТО, ЧТО ДЕЛАЛИ НА ЗАНЯТИЯХ.
Итак, сначала - повторяем все САМОСТОЯТЕЛЬНО ( хорошо без свидетелей).
Потом - можно попробовать С ДРУГИМИ детьми.
Потом - хорошо сделать с другими детьми, но в присутствии своего ребенка. (См. материал "Статья из Воронежа Диана Юдина
И только потом, когда потянутся к вам - и запросят... - Лучше после некоторой паузы.. :-)... "Ну ладно. Хорошо. ДАВАЙ ВМЕСТЕ".
ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП ВЕДУЩЕЙ РОЛИ МАТЕРИ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО РЕБЕНОК НАХОДИТСЯ ПРИ МАТЕРИ, А НЕ МАТЬ ПРИ РЕБЕНКЕ
Идти на шаг впереди со своим интересом - в а не пихать сзади - смотри, смотри, на, вот, вот... А сам ты остаешься в стороне. Быть ВМЕСТЕ с ребенком - за счет того, что ты немного впереди.
И я опять не шучу. - Я прекрасно знаком с психологией городской мамы, которая сидит дома одна с 1-2 и даже 3 детьми: стоит чаду открыть рот, как в нем обязательно окажется ложка с чем-нибудь "полезным". - А за этим следует выплевывание ребенком этого "полезного" - а потом очередная инъекция еще чего-то "развивающе- натаскивающего".
ПЕРЕСТАНЬТЕ ДЕТЕЙ ВОСПИТЫВАТЬ - ВСЕ РАВНО ОНИ БУДУТ ПОХОЖИ НА ВАС! ЗАЙМИТЕСЬ СОБОЙ! (Английская народная мудрость)
Если приходят для того, чтобы "усвоить методику, и дома передать ее детям" - то неуспех обеспечен. Идут за этим потому, что есть ОБЩЕСТВЕННАЯ УСТАНОВКА: в детей нужно "вложить", где-то это взять, - конечно же ЛУЧШЕЕ! чего и у нас еще нет - и тогда самим можно спокойно отстраниться. Они будут обеспечены - английским, рисованием, спортом… «Отвела сегодня на все. Теперь спокойна». Можно отстраниться. Так сказать, купить ЕЩЕ ОДНУ ПОЛЕЗНУЮ ТАБЛЕТКУ - на тренинге по живописи.
А дома таблетку надо поскорее всунуть ребенку, чтобы самим избавиться от этого дела, и по возможности больше к нему не возвращаться. - "ЭТО ЖЕ ТАКОЕ ПОЛЕЗНОЕ, РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ"...
(Но лучше, если инъекцию сделает спец... Поэтому всеми правдами и неправдами некоторые пытаются протащить детей на занятия….Ведь тогда дети подпадут под благодать ОПЫТНОГО ЧЕЛОВЕКА... А мы будем скромно стоять в сторонке и тихо любоваться на их достижения и успехи! И ГОРДИТЬСЯ ИМИ !(Психология болельщика: Наши выиграли"!- значит, я хороший...)
--------
Я часто говорю- не надейтесь, что если кто-то научит ваших маленьких детей что-то делать - это принесет вам радость. - Радость приносит только ЛЮБОВЬ В СОВМЕСТНОМ ДЕЙСТВИИ. Даже если молчать вместе - это может быть исполнено такой силы любви и радости сопребывания в бытии, что с этим молчанием не сравнится ничто другое, сделанное порознь…
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!