В чем выражается самоорганизация трудового коллектива?
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Академия психологии и педагогики
Эссе
По дисциплине «Методология и теория психологии малой группы»
(Модуль 2)
Выполнил(а): магистрант I курса
по направлению подготовки
«Психология», ЗО
Рендакова А.В.
Проверил: зав. кафедрой
психологии управления
и юридической психологии,
проф., д.пс.н. Сидоренков А. В.
Ростов-на-Дону – 2018
Моя семейная группа как система.
В рамках первого вопроса мне хотелось бы рассмотреть свою семейную группу с точки зрения системного подхода так как наряду с глубоким знанием предмета, на этом примере одновременно удобно будет проследить и диалектическое развитие данной группы, поскольку оно претерпело кардинальные изменения.
Для начала необходимо указать, что в качестве теоретической основы системного подхода выступает общая теория систем, выдвинутая Л. Фон Берталанфи, рассматривавшего все объекты окружающего мира в качестве целесообразно образованных систем. Особенностями данной теории является, во-первых, то, что целое рассматривается как состоящее из составляющих его элементов, но не сводится к их сумме. Именно связи между составными частями целого, их взаимное влияние и обусловливание выступают на первый план и являются, если можно так сказать, смыслообразующим признаком любой системы.
|
|
|
Таким образом, мою семейную группу изначально можно рассматривать именно как систему взаимосвязанных элементов, объединенных общими целями и не сводимую к ее составным частям (отец, мать, один ребенок). Анализ системы на данном этапе позволяет говорить о ее целостности как социальной (статус, роль отца как лидера и «добытчика»; роль матери как «хранительницы очага», помощника лидера; статус ребенка как подчиненного, послушного лидеру и его помощнице «накопителя» их знаний, опыта, преемника, наследника материальных благ; – типичный патриархальный, традиционный тип семьи) так и психологической (наличие согласованной целесообразной активности группы, направленной на ее гармоничное развитие и процветание (в психологическом и материальном плане соответственно). Необходимо отметить также, что моя семья как открытая система на данном этапе проявляла свою целостность во взаимодействии с внешней средой. Она противопоставляла себя как определенному объекту (главным образом родственники жены), так и среде в целом (безобидная широко развитая бытовая критика существующего общества), однако, что важно отметить, это было противопоставление именно в своем внутреннем единстве. Таким образом, систему отличала сплочённость и совместимость ее подгрупп (подгруппы муж-жена как лидирующей и других: мать-ребенок, отец-ребенок).
|
|
|
Продолжая говорить о структурности, ее объективированных и субъективных составляющих, то здесь группу также отличали прочные психологические связи, налаженные акты взаимодействия как между индивидами, так и подгруппами. На данном этапе на уровне субъектов отмечаются характерные чувство принадлежности к группе, взаимная симпатия, уважение, доверие, наличие общей, разделяемой всеми членами группы, цели, на уровне группы – сплоченность, базирующаяся на общих идеалах и ценностях, общей деятельности, наличия благоприятного психологического климата и позитивных эмоциональных межличностных связей.
Диалектический сценарий развития моей семейной группы.
Развитие моей семейной группы может служить примером диалектического закона Г. Гегеля, в частности, постулата о наличии в самом себе своей противоположности. Разрешение данного противоречия служит источником развития и динамики. В отношении моей семейной группы триггером стало противопоставление группы родственникам жены. Сначала оно служило одним из базовых положений, обеспечивающих целостность и сплоченность группы. Данное положение было отчасти навязано второму по значимости члену группы его лидером, поэтому разделялось женой до того момента, пока лидер успешно выполнял свои функции. Впоследствии на почве этой дезинтеграции и по мере перерастания противоречий на более высокий, аксиологический уровень, возникла конфронтация между двумя главными членами группы. Групповые связи претерпели соответствующие изменения – по причине вступления ребенка в сознательный возраст, укрепилась в психологическом плане связь внутри подгруппы отец-ребенок и значительно ослабли связи внутри подгрупп жена-муж и мать-ребенок. Жена как член группы утрачивала ингрупповую идентичность, соответственно, возникали разные виды конфликтов (по Сидоренкову): межличностный (муж vs жена), далее микрогрупповой (отец-ребенок vs жена), межмикрогупповой (отец-ребенок vs мать-ребенок). Данный этап развития группы продолжался довольно длительное время и его можно охарактеризовать как фазу неустойчивости, «бушующую» стадию, связанную с повышенной напряженностью, конфликтностью, конфронтацией.
|
|
|
Следующий этап развития группы был, собственно, ее постепенный распад. Группа постепенно теряла своих членов (сначала жена; далее ребенок). Количественные изменения группы, состоявшей на тот момент уже из двух членов, привели к непродолжительной фазе устойчивого развития новой, измененной группы. Однако по мере того, как персональная идентичность ребенка становилась ведущей, она вступала в противоречие с групповой, что привело, в результате, к распаду группы. Таким образом, несмотря на то, что семейная группа перестала существовать собственно как группа, и показала свою несостоятельность, на мой взгляд, именно ее распад способствовал качественному развитию каждого ее члена в отдельности, что, вероятно, можно расценивать как позитивные итоги ее существования.
|
|
|
В чем выражается самоорганизация трудового коллектива?
Самоорганизация любой системы и трудового коллектива в том числе, является основополагающим принципом синергетического подхода. Современная теория управления ориентируется на то, что сложная система не может управляться только посредством предписанных извне правил или иных внешних воздействий, базовыми принципами в ней выступают процессы саморегуляции и самоорганизации. Мне хотелось бы раскрыть сущность самоорганизации трудового коллектива через пять принципов, предложенных М. Сетровым: принцип совместимости, принцип актуализации функций, принцип нейтрализации дисфункций, принцип сосредоточения и принцип лабилизации функций.
Принцип совместимости выражается в необходимости для возникновения организации (трудового коллектива) наличия способных к взаимодействию элементов (начальника, работников). Это основное условие возникновения и существования организации (трудового коллектива). Важной составляющей здесь является социально-психологическая совместимость, выражающая общность психологических и социально-психологических норм и интересов трудового коллектива, наличие общей, разделяемой всеми членами коллектива, трудовой миссии, цели, общего позитивного климата в коллективе и т.п. (здесь кстати немаловажна роль руководителя, способного для начала подобрать такой коллектив, а затем объединить его общей трудовой идеей).
Саморегуляция системы заключается, в соответствии с принципом Ле-Шателье, в том, что в ней при любом воздействии извне, нарушающем ее относительное равновесие, разворачиваются процессы, направленные на сохранение этого равновесия. Это означает, что при внутреннем или внешнем воздействии на систему ее подсистемы, или элементы (в нашем случае - члены трудового коллектива) приобретают дисфункциональные свойства, и в целях самосохранения система стремится нейтрализовать их. Это может проявляться на практике в совместном решении поступающих извне задач, распоряжений вышестоящего руководства, успешном выполнении плана, конкурентной борьбе с другими сменами, отделами и т.п. Несоблюдение принципа нейтрализации дисфункций на уровне трудовых коллективов может проявляться не только в нарушениях трудовой и общественной дисциплины, но и в более скрытой форме конфликтов, нефункционального отношения работника к своему коллективу и т.п.
Принцип сосредоточения функций отражает необходимость согласования самих функций: для того, чтобы функции не противоречили друг другу и тем самым не превращались в дисфункции, они должны быть все направлены на поддержание основной функции более общего характера, то есть функции отдельных элементов должны быть сосредоточены на выполнении основной функции целого. Помимо этого Р. Айдинян отметил, что для социальных систем на первый план выступает координационный аспект, необходимость в сознательном координировании, субординировании и сосредоточении функций. В трудовом коллективе этот принцип заключается в координации функций членов трудового коллектива. Так, например, учебно-методический отдел как пример трудового коллектива, состоит из специалистов, курирующих: нагрузку ППС, составление учебного расписания, организацию практики, распределение студентов и т.д., но все они объединены общей трудовой целью – успешной организацией учебно-методической работы учебного заведения.
Важная роль в реализации принципа сосредоточения функций в социальных системах принадлежит руководителю. В определенном смысле его деятельность можно рассматривать как согласование (координацию) функций подчиненных ему элементов системы, устранение рассогласования и постоянную координацию деятельности подчиненных подразделений или отдельных лиц. Таким образом, принцип сосредоточения функций является для социальных систем общим регулятивным принципом, указывающим способ сохранения системы целостности (через направленность функций ее элементов). Путем актуализации функций система приобретает организованность. Этот принцип отражает динамическую сторону организации, необходимость ее изменения в интересах сохранения целостности, то есть существования системы.
Любая система, находясь в состоянии постоянной динамической устойчивости, имеет определенный потенциал изменения, причем для ее развития возможна и необходима смена функций, но при этом должна сохраниться устойчивость структур в системе (болезнь или уход работника не приводит к остановке трудовой деятельности коллектива). Мне кажется, что все вышеизложенное некоторым образом раскрывает принципы, лежащие в основе саморегуляции и самоорганизации трудового коллектива.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 378; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!