Глава II . Практическая часть
При рассматривании данной проблемы был использован метод тестирования. В тестировании участвовало 50 человек в возрасте от 13 до 20 лет. 6 женщин и 5 мужчин в возрасте 13 лет, 15 женщин и 7 мужчин в промежутке от 14 до 16 лет, и 4 женщины и 7 мужчин старше 18 лет. Они решали тест, созданный лабораторией azps.ru: Название теста: Психологический тест "Аналитические математические способности. Форма А"(см. Приложение 1)
В результате проведенного тестирования были получены следующие результаты:
1. Среди женщин процент людей, получивших высокий результат равен 20% (см. Диаграмму 1 Приложение 2)
2. Среди мужчин процент людей, получивших высокий результат равен 28%(см. Диаграмму 2 Приложение 2)
3. Среди женщин процент людей, получивших средний результат равен 44% (см. Диаграмму 1 Приложение 2)
4. Среди мужчин процент людей, получивших средний результат равен 32% (см. Диаграмму 2 Приложение 2 )
5. Среди женщин процент людей, получивших низкий результат равен 36% (см. Диаграмму 1 Приложение 2)
6. Среди мужчин процент людей, получивших низкий результат равен 40% (см. Диаграмму 2 Приложение 2)
7. Как можно заметить выше, результаты между полами были примерно одинаковы.
Выводы.
Проанализировав информацию из источников и результаты тестирования, можно сделать следующие выводы
Вместе с развитием общества видоизменялись и взаимоотношения мужчин и женщин, так же, как и то, как они воспринимаются обществом. Эти взаимоотношения, так же, как и влияние гендера на них, в большей части оставались неизученными, а наука игнорировала эту область психологии, просто принимая старые и токсичные стереотипы за истину. 20 век внес масштабные изменения в сложившуюся систему мира, коснулись они и таких глубин общества, как взаимоотношения мужчин и женщин. С началом исследования гендера, его влияния на человека, многие вещи в поведении мужчин и женщин были прояснены, а стереотипы опровергнуты. К сожалению, многие из тех старых стереотипов все еще находят себе место в 21 веке. Именно поэтому мы решили обратиться к одному из самых важных и неприятных стереотипов, которые существуют о влиянии гендера на человека: его влиянии на интеллект. При анализе данных, полученных из нашего тестирования, можно легко заметить, что большее количество представителей мужского пола получило низкий результат, среди женщин же наиболее распространенным результатом стал средний уровень. При том почти треть мужчин получила высокий результат. Из этого можно сделать вывод о том, что гендер, вероятнее всего, не имел влияния на результаты тестирования. Стоит отметить наличие влияния гендера на такие вещи, как ценности и поведение человека, а также влияние физиологических различий мужчин и женщин. Говоря в общем, отрицать наличие различий между мужчинами и женщинами нельзя, но не стоит делить людей на две группы и судить об их способностях в зависимости от того, куда данный человек относится. Интеллект, как и многие другие области, не зависят от гендера человека, так как нельзя найти никакой зависимости между результатами мужчин и женщин( также при сравнении моих результатов с результатами других исследований можно отметить, что получившиеся числа далеко не всегда являются похожими, что показывает прямую зависимость результатов исследования от выборки тестируемых).
|
|
|
|
|
|
Список источников:
Halpern, D.F., Benbow, C.P., Geary, D.C., Gur, R.C., Hyde, J.S., and Gernsbacher, M.A. (2007). The science of sex differences in science and mathematics. Psychological Science in the Public Interest 8 (1), 1-51.
2. Hyde, J.S., Fennema, E., & Lamon, S. (1990). Gender differences in mathematics performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 107 , 139-155.
3. Hyde, J. S., & Linn, M. C. (1988). Gender differences in verbal ability: A meta- analysis. Psychological Bulletin, 104 , 53-69.
Hyde, J.S. (2005) The gender similarities hypothesis. American Psychologist, 60 (6), 581-592
Hyde, J.S. and Mertz, J.E. (2009). Gender, culture and mathematics performance. Proceedings of the National Academy of Sciences 106 (22), 8801-8807.
Hyde, J.S., Lindberg, S.M., Linn, M.C., Ellis, A.B., and Williams, C.C. (2008) Gender similarities characterize math performance.Science 321 , 494-495.
Pleck J. The Theory of Male Sex Role Identity: Its Rise and Fall, 1936 to the Present // In the Shadow of the Past: Psychology Views the Sexes / Ed. M.Lewin. New York: Columbia University Press, 1984
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!