Навыки усвоения материала учащимися
Данный показатель охватывает следующие темы:
· учебная атмосфера, которая стимулирует и побуждает учащихся учиться
· темпы учебы
· личная ответственность в отношении учебы, независимость мышления и активное участие в учебном процессе
· взаимодействие
| Высокий уровень. Описание · Обстановка побуждает и вызывает интерес к учёбе. Предлагаемые учащимся материалы учитывают их интерес, предыдущий опыт и будущее развитие. Учащихся поощряют работать хорошо и инициативно в отсутствие тесной опеки. · Темпы обучения дают возможность учащимся добиваться хороших результатов. · Учащиеся берут на себя ответственность за свою учебу и принимают в ней активное участие. Учащиеся часто размышляют сами, задумываются над проблемами, вопросами и практическими делами. Они очень хорошо понимают, что им необходимо улучшать в своей учебе. · Учащиеся работают в сотрудничестве друг с другом в самых различных обстоятельствах и в группах, различающихся по своему составу и размеру. |
Начальный уровень. Описание
|
|
|
|
Удовлетворение нужд учащихся
Данный показатель следующие темы:
· выбор заданий, видов деятельности и учебной литературы и пособий
· обеспечение учащихся с различными возможностями и склонностями
· определение нужд учеников
| Высокий уровень. Описание · Задания и работа очень хорошо соотносятся с нуждами отдельных учащихся, учебная литература и пособия очень хорошо подобраны, методы обучения помогают учащимся продвигаться вперед. Учащиеся принимают участие в постановке учебных целей. Установлены связи с другими предметами и практическим опытом. Правильно учитывается языковой и культурный багаж учащихся. · Организовано тщательно взвешенное соответствие задач и приёмов обучения особенностям отдельных учащихся или групп учащихся с отличающимися возможностями или склонностями. · Систематически выявляются нужды, возникающие при обучении, а препятствия решительно устраняются. Со стороны учителей и других штатных специалистов оказывается эффективная помощь в удовлетворении нужд учащихся. |
|
|
|
| Начальный уровень. Описание · Принимаются некоторые меры к тому, чтобы задания и работа соотносились с нуждами отдельных учащихся, однако методы обучения не всегда помогают учащимся достигать поставленных целей. Учителя сообщают учащимся о целях обучения, однако не привлекают их к определению таких целей. Отдельные задания и виды работы выполняются в отрыве от других сфер обучения. Не всегда правильно учитывается языковой и культурный багаж учащихся. · Учащихся с отличающимися возможностями или склонностями недостаточно обеспечены и не достигают требуемых результатов. · Хотя в целом нужды, возникающие при обучении, выявляются, делается это не систематически. Мало делается для устранения препятствий на пути обучения. Со стороны учителей и других штатных специалистов оказывается недостаточная по своим размерам и/или эффективности помощь в удовлетворении нужд учащихся. |
|
|
|
Примечания:
1. Необходимо обеспечить:
· равные возможности для учащихся обоих полов, имеющих различия в культуре, языке и жизненном опыте;
· выполнение индивидуальных программ обучения и рекомендаций специалистов.
2. Необходимо определять нужды и оказывать помощь: беженцам; детям, чьи родители находятся в отъезде; детям, находящимся под чьим-либо присмотром; тем, для кого русский не является родным языком; детям с физическими недостатками; тем, кто не может посещать занятия постоянно из-за болезни, по семейным обстоятельствам; а также любым другим потенциально уязвимым группам учащихся.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!