К основным постоянным функциям социально-культурной
Функции социально-культурной деятельности и их проявление .
Начнём с основного понятия, как нам уже известно:
Социально-культурная деятельность – это нравственно и эстетически обусловленная деятельность, по созданию, освоению, сохранению, распределению и дальнейшему развитию ценности культуры.
«Совокупность социальных функций деятельности в сфере культуры,
образования, досуга исторически является результатом многолетнего
социально-педагогического опыта, накопленного учреждениями культуры
и образования, демократическими институтами, общественными организациями и движениями. Этот опыт во многом базируется на социально-ориентированном подходе к анализу традиционной деятельности объектов социально-культурной сферы».
Слово «функция» фигурирует во многих отраслях знаний. Однако
все его оттенки и значения в конечном счете связаны с родовым
смыслом - «отправление», «деятельность». Любая функциональная
система характеризуется тремя принципиальными чертами.
· Во-первых, любая из функций включает в себя специально
выбранные компоненты (способы, приемы, методы и т.п.).
· Во-вторых, эти компоненты взаимосодействуют друг другу в достижении конкретных и определенных целей.
· В-третьих, в качестве основополагающего признака функции фиксируется получение конечного полезного результата
|
|
|
Функции в своем содержании отражают определенные направления
и стороны деятельности как отдельных людей, так и
социально-культурных институтов, общностей, групп, движений.
При этом необходимо иметь в виду определенное различие между
функциями профессиональной и непрофесиональной, индивидуальной
и коллективной культурной деятельности.
Функции определяют природу, специфику и средства достижения
цели, способы и приемы освоения духовных богатств в
процессе социально-культурной деятельности. Они отражают общественные
потребности каждого конкретно-исторического этапа
развития общества и носят объективный характер. Поэтому функции
выполняют и роль своеобразного критерия при оценке социально-
культурных процессов, эффективности работы досуговых
объединений и центров, их социально-преобразующего воздействия на личность.
Многочисленные виды социально-культурной деятельности
выполняют те или иные общественные функции, которые одновременно
компенсируют и дополняют друг друга. Кроме того, организация социально-культурной досуговой, деятельности
функционально связана с современным производством
|
|
|
и последствиями его интенсификации.
Именно поэтому для эффективного функционирования сферы
культуры и досуга объективно необходимо неукоснительное со-
блюдение дифференцированного подхода к интересам, потребностям
и нуждам людей в рабочее и внерабочее/внеучебное время.
Функции социально-культурной деятельности предполагают
максимальное развитие самостоятельности, инициативы, предприимчивости
населения. Не случайно сегодня многие современные
клубы и досуговые объединения представляют собой самодеятельные, самоуправляющиеся творческие организации, создаваемые
на основе общности интересов. Интерес обусловливает эффективность
процессов взаимообучения и взаимовоспитания,
формирования общественного мнения, социально-культурной
активности людей
В зависимости от длительности тех или иных этапов развития социально-культурной деятельности ее функции подразделяются на:
· постоянные
· основные (присущие большинству социально-культурных институтов),
· вспомогательные
· временные, (возникающие и исчезающие на определенных временных отрезках)
Каждую из функций необходимо рассматривать с точки зрения
|
|
|
того, каким образом данная деятельность влияет на развитие человеческой
личности и ее профессиональной карьеры, на развитие
тех или иных способностей человека.
Каждая из функций ориентирует человека на определенный, заданный
способ социально-культурных занятий: либо на пассивный (зрительский,
слушательский), либо на активный (деятельностный);
педагогически организованный (педагогически целесообразно использующий
свободное время) и, наоборот, стихийный (спонтанно
протекающий процесс использования свободного времени).
Функции по своему содержанию могут носить либо опережающий (например, изыскательная перспективная деятельность), либо нормативный характер
(традиционно сложившиеся модели досуга и творчества).
К основным постоянным функциям социально-культурной
Деятельности относятся
· коммуникативная - предполагает реализацию потребности человека в общении (клубная работа, творческие объединения и т.п.), в непрерывном информационном межсубъектном взаимодействии в различных сферах общественной социально-культурной практики. Различны и уровни, масштабы реализации этой функции: межличностный, групповой, организационный (учрежденческий) и массовый.
|
|
|
· информационно-просветительная - отличается постоянством и всеобщностью, она не связана с определенным регламентом, установленным и обязательным в учебных заведениях, а основана на добровольности, инициативе, самостоятельности самих людей. Эта функция обеспечивает более полное удовлетворение разнообразных индивидуальных досуговых интересов, запросов и предпочтений людей различных возрастов и профессий. Она опирается на более широкий, чем в учебных заведениях, арсенал средств, форм и методов приобретения знаний, навыков, умений, продолжает, дополняет и углубляет знания и информацию, полученные в учебных заведениях и из других источников.
· культуротворческая - связана с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью (трудовая, техническая, спортивно-игровая, художественно-театральная, научно-исследовательская, прикладная), целенаправленная на творческую учебную деятельность детей (фестивали, олимпиады, конкурсы, туристические походы, школы актива и т. п.). Культуротворческая деятельность людей решает целый ряд важных социальных проблем. Она в значительной мере компенсирует недостаток возможностей для более полной реализации творческих способностей.
рекреативно-оздоровительная - состоит в разработке и осуществлении множества развлекательных, игровых, оздоровительных досуговых программ для различных групп населения, с целью восстановления сил, затраченных в процессе труда, снятия производственного напряжения и одновременно развивающего воздействияю. (прогулки на воздухе, спорт, вечера отдыха, игры, забавы, развлечения и др.)
На протяжении последних лет вместе с развитием функций СКД
динамично изменялись и функции самих организаторов этой деятельности. Они соответствуют наиболее типичным проблемам и ситуациям практики, составляющим суть профессии специалиста социально-культурной сферы и отражаются в следующих функциях:
· экономическая - участие в создании необходимых социально-экономических условий развития и рекреации в различных формах досуга и творчества жителей социума. Менеджер СКД должен быть способен к прогнозированию, выработке конструктивных решений, сопереживанию, эффективному взаимодействию с другими людьми, как объектами социо-культурной сферы, иметь навыки руководства малыми группами, неформальными общностями, стихийно складывающимися в сфере организованного и неорганизованного досуга.
· нормативно-правового обеспечения и защиты конституционных свобод личности в условиях досуга - различные формы социальных инициатив и самодеятельности населения должны стать для каждого человека условием свободной реализации его конституционных гарантий, школой политической культуры и демократии.
финансово-экономического обеспечения учреждений досуга – связана с владением механизмом материального обеспечения самодеятельных инициатив, при котором не теряется воспитывающая суть досуговой деятельности. Ориентация на те виды досуговой деятельности, которые
не требуют больших материальных затрат, способствуют всесторонему развитию личности.
· обеспечение досуговых форм самодеятельности населения - в разработке, корректировке и реализации социально-культурных, досуговых инициатив, программ, проектов, но и в развитии самодеятельности населения
Особую ролевую функцию специалиста социально-культурной сферы можно определить как
· организацию групповой, семейной или личностной службы досуга в социуме - основана на традиционном гуманизме, уважении достоинства человека независимо от его возраста и направлена на то, чтобы облегчить людям в условиях социально-экономического кризиса рациональное использование свободного времени, по возможности, кардинально решить их досуговые проблемы.
Вывод:
Каждая из функций социально-культурной деятельности проникнута
социально защитным, реабилитирующим содержанием,
направлена на стимулирование социальной активности, духовную
реабилитацию и адаптацию личности, обеспечение непрерывного
образования и духовного обогащения, развитие творческих способностей
личности, создание максимальных условий для полноценного социально-культурного творчества людей.
На практике знание функций необходимо для того, чтобы совершенствовать, улучшать педагогическую организацию социально- культурной сферы, исключать из нее элементы случайности,
сократить ненужные затраты времени, рациональнее использовать
материальные, финансовые, кадровые ресурсы. Знание этих функций
создает благоприятную возможность для углубления сотрудничества
государственных, общественных, частных предпринимательских
структур сферы досуга. Объективной основой укрепления
их взаимодействия служит выявление и творческое использование
совпадающих или частично сходных функций различных
типов социально-культурных институтов.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!