К занятию 44. «Как лиса охотилась на ворон»
1. Предложить детям рассмотреть серию картинок «Как лиса охотилась на ворон» и расположить их по порядку.
2. Послушать предложения и сказать, подходят ли они к картинкам:
- Однажды сытая лиса вышла на охоту.
- Однажды голодная лиса вышла на охоту.
- Лиса подкралась и сразу схватила глупую ворону.
- Лиса осторожно подкралась к воронам, но они разлетелись.
- Лиса ушла в лес без добычи.
- Лиса легла под дерево и притворилась мертвой.
3. Ответить на вопросы:
- Что подумали вороны, когда увидели лежащую под деревом лису?
- Что они сделали?
- Какой оказалась одна из ворон?
- Что произошло с любопытной и неосторожной вороной?
- Как закончилась лисья охота?
4. Предложить детям еще раз рассмотреть серию картинок и рассказать, как лиса охотилась на ворон и как закончилась ее охота.
5. Придумать название рассказа.
К занятию 51. «Зима»
1. Предложить детям рассмотреть картинки с изображением зимы, назвать время года и перечислить его признаки.
2. Попросить рассмотреть картинки-символы, послушать рассказ и потом по картинкам-симво- лам пересказать его:
Солнце светит, но не греет. Падает белый пушистый снег. Снег лежит на домах, на дорогах, на земле. Бывают сильные морозы. Деревья стоят в белых пуховых платках. Сосны и ели остались зелеными, но тоже надели снеговые шапки. Реки покрыты толстым льдом. Дни стали короткими, а ночи длинными. Люди надели теплую зимнюю одежду и обувь. Дети катаются на коньках, лыжах, санках, лепят снеговиков, играют в снежки и хоккей. В лесу, в теплой берлоге, спит медведь, в уютной норке сопит барсук, заснул до весны ежик. В домах наряжают елки и встречают Новый год. Все это бывает зимой.
|
|
|
К занятию 54. Рассказ по серии картинок «Праздник в детском саду»
1. Предложить детям ответить на вопросы и подобрать соответствующие картинки:
- Какое время года наступило?
- Какой праздник встречают в декабре?
- Что нарядили в детском саду?
- Какая елка стояла в зале?
- Что делали дети на празднике?
- Кто пришел к ребятам на праздник?
- Что принесли детям Дед Мороз и Снегурочка?
- Как было на празднике?
- Понравился ли он детям?
2. Предложить детям составить рассказ по картинкам.
3. Послушать рассказы 3-4 детей.
4. Попросить придумать название рассказа.
К занятию 61. Родственные слова
1. Выставить на наборное полотно (доску) предметные картинки: снежки, снег, Снегурочка, снегирь, снеговик, снежный, снежинки, снегокат.
2. Предложить детям подумать и ответить, какое слово объединяет все эти слова.
Сделать вывод: все эти слова объединяет то, что в каждом из них спряталось слово «снег», - это родственные слова.
3. Предложить детям объяснить значение каждого слова.
|
|
|
4. Попросить закончить каждое предложение подходящим словом и повторить все предложения:
- Зимой часто идет холодный белый ...
- На деревьях лежит беленький пушистенький ...
- Зимой ребята играют в ....
- На ладошку упала резная маленькая ...
- На новогодний праздник пришла ...
- Дети слепили большого забавного ...
- На ветке сидит красногрудый ...
- Если из снега скатали ком, то этот ком называется ...
- Ребята весело катались с горы на ...
К занятию 66. Словообразование
1. Побеседовать с детьми:
- Какие виды спорта вы знаете?
- Какими видами спорта можно заниматься зимой?
- Как называются люди, которые занимаются спортом? (Спортсмены: спортсмен, спортсменка.)
- Как называются спортсмены (спортсмен, спортсменка), которые:
• занимаются лыжным спортом (лыжники: лыжник, лыжница);
• занимаются санным спортом (саночники: саночник, саночница);
• занимаются фигурным катанием (фигуристы: фигурист, фигуристка);
• бегают на коньках (конькобежцы: конькобежец, конькобежка);
• играют в хоккей (хоккеисты: хоккеист, хоккеистка).
2. Предложить детям рассмотреть картинки, назвать, кто это. Угадать, где чей след на льду (на снегу).
|
|
|
3. Попросить придумать предложения про каждого спортсмена.
К занятию 72. Пересказ по стимульным картинкам
1. Предложить детям послушать рассказ и пересказать его по стимульным картинкам:
Пришла холодная, снежная зима.
Снег лежит на земле, на деревьях, на дорогах, на домах.
Птицы не могут найти под снегом корм.
Дети решили помочь птицам.
Они смастерили большую кормушку.
Дети повесили кормушку на дерево.
Дети насыпали в кормушку крошки, зерна, сушеные ягоды, подвесили несоленое сало.
К кормушке прилетели воробьи, снегири, синицы.
Серые шустрые воробьи клевали зерна. Красногрудые снегири лакомились ягодами. Желтогрудые синицы угощались салом. Птицы наклевались вкусного корма и запели веселые песенки. Дети подкармливали птиц до весны.
2. Попросить детей назвать родственные слова к слову «корм», которые они услышали в рассказе.
К занятию 87. «Весна»
1. Предложить детям рассмотреть картинку и ответить на вопросы:
- Какое время года наступило?
- Как вы догадались?
2. Попросить подобрать слова-действия к словам-предметам. Выставить на наборное полотно стимульные картинки.
После каждой картинки поставить 2-3 карточки с символом слова-действия. Задать вопросы:
- Солнце что делает? (Пригревает, греет, согревает...)
- Снег что делает? (Темнеет, чернеет, тает, превращается в воду...) И т.д.
3. Предложить детям по стимульным картинкам составить рассказ о весне.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 685; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!