Закрепление произношения звука Р в предложениях . Развитие слуховой памяти
Четко, выделяя голосом сочетания ДР и ТР, повтори каждое предложение.
Друг другу помогают друзья.
На травке тропка, трубка на тропке.
Последние метры на трассе были трудными.
На трамплин поднялись друзья: Трофимов и Дронов.
Трое друзей трубили в трубы.
Подросток трогает струны контрабаса.
Втроем друзья быстро построили метровую башню.
Трамвай везет друзей мимо стройки.
Быстрая тройка несется по тракту.
В тетрадке на пятой странице стоит тройка.
Трофим наблюдает за страусом.
На завтрак у Петра стакан кофе и две ватрушки.
Подростки строгали доски.
Метровые осетры плескались у трапа.
Закрепление произношения звука Р в предложениях . Уточнение знаний об окружающем мире
Назови, какими качествами обладает каждый плод с дачного участка Веры Петровны внучки Маруси (морковь, кукуруза, помидоры, смородина, горох, груши, петрушка, укроп, огурцы). Придумай и четко произнеси предложения об овощах, ягодах и фруктах.
Например: Вера Петровна и Маруся вырастили на огороде крупную, хрустящую оранжевую морковку.
Закрепление произношения звука Р в предложениях , составленных как ответы на вопросы
Ответь на вопросы полными предложениями, четко выделяя звук Р.
Кто ранним утром убирает двор?
Кто, сидя на воротах, громко каркает?
Кто рыбачит на заросшем пруду?
Что продают на городском рынке?
Для чего на дороге стоит светофор?
Что муравей несет в муравейник?
|
|
|
Для чего Вера натирает морковь на терке?
Почему ведро закрывают крышкой?
Что воробьи заметили в кормушке?
Для чего фотографию вставляют в рамку?
Почему рак забирается в водоросли?
Для чего в мороз надевают рукавицы?
Почему букет роз заворачивают в бумагу?
Закрепление произношения звука Р в предложениях , составленных по предметным картинкам
Возьми картинки девочки и мальчика из Приложения 2. Дай детям имена со звуком Р (Ира, Вера, Варвара, Тамара, Жора, Юра, Кира, Артем, Маруся, Родион, Вероника, Марта, Марк, Марат, Захар). Разложи все картинки из Приложения 15. Составь с ними предложения. Проговори их, четко выделяя звук Р.
Например: Варвара собрала в огороде горох и покормила свою корову Рыжуху.
Закрепление произношения звука Р во фразах - рифмовках
Повтори каждую рифмовку 3-4 раза. Затем по двум первым словам скажи ее по памяти.
Вера и Тамара — красивая пара.
Рома боится грома.
В огороде воры забрали помидоры.
У Нюры и Веры хорошие манеры.
У Прова, у Прова пестрая корова.
Маруся рано кормит барана.
Утром в срок идем на урок.
В кармане дыра, заделать пора.
Принес на урок Рома пирог.
Кто герой, кто герой, тот за Родину горой.
Едим пирог, в пироге творог.
|
|
|
Дядя Роберт очень рад — созревает виноград.
У Маруси и Тамары две прекрасные гитары. Несет Егор острый топор.
Закрепление произношения звука Р в предложениях , составленных по двум опорным словам
Послушай пары слов. Представь названные объекты и составь о них предложения, в которых будет много звуков Р.
Рыбак — карась. Метро — пассажир. Топор — дрова. Портрет — рама. Тетрадь — тройка. Дед Мороз — Снегурочка. Король — корона. Кормушка — воробьи. Сыроежки — корзина. Светофор — дорога. Подруги — самовар. Мухомор — трава.
Закрепление произношения звука Р в предложениях , составленных по картинкам - шуткам
Расскажи, что забыл нарисовать художник на каждой из картинок, для чего необходима отсутствующая деталь.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!