В рамках чтений проводится Всероссийская научно-практическая конференция
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Международная академия наук педагогического образования Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Министерство социальной политики Свердловской области Департамент образования Администрации города Екатеринбурга ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Институт социального образования Окружной координационный центр по подготовке и сопровождению вожатских кадров УрФО кафедра Психологии и социальной педагогики Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова (Республика Казахстан) Факультет философии и психологии
Х Международные социально-педагогические чтения им. Б. И. Лившица
«Психолого-педагогическое сопровождение образования, профессионального образования, дополнительного образования, летнего отдыха и оздоровления детей и подростков »
Ноября 2018 года
Каждый человек в своей жизни хотя бы раз сталкивался с ситуацией, когда приходит осознание, что не можешь справиться в одиночку со сложившейся ситуацией. Ни для кого не секрет, что сегодня есть необходимость в психолого-педагогическом сопровождении не только участников образовательного процесса, но и системы образования в целом. Так же остается открытым вопрос: к какому специалисту, и за какой помощью может обратиться как ребенок, так и взрослый, в частности – в системе образования с позиции участников образовательного процесса.
|
|
|
Как правило, сопровождение рассматривается как сопровождение человека по его жизненному пути - т.е. это движение вместе с ним, рядом с ним, иногда – чуть впереди, если надо объяснить возможные пути. По мнению Е. И. Казаковой, сопровождение – это помощь субъекту в принятии решения в ситуациях жизненного выбора. Это сложный процесс взаимодействия сопровождающего и сопровождаемого, результатом которого является прогресс в развитии ребенка.
Социальная педагогика как область науки и сфера педагогической деятельности нацелена на преобразование социальной действительности и окружающей среды, формирование личности и ее успешное взаимодействие с другими людьми и т.д. Рассмотрение личности в социуме, в конкретной социальной ситуации ее развития, деятельности и общения, выделяют социальную педагогику как самостоятельную отрасль педагогического знания, как педагогику отношений в социуме.
Необходимо также отметить, что на сегодняшний день происходят изменения и в системе образования, и в социальной практике. В связи с этим есть необходимость в подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогов и специалистов социальной сферы, которых должно отличать творческое мышление, владение инновационными технологиями, умение вступать во взаимодействие с участниками образовательного процесса, а также наличие высоких духовно-нравственных качеств.
|
|
|
Цель чтений: повышение уровня психологической и педагогической компетентности участников образовательного процесса; повышение профессионального мастерства по вопросам сопровождения в системах общего, профессионального и дополнительного образования и воспитания, а также в процессе организации работы.
Участники чтений: педагоги всех уровней образования, руководители образовательных организаций, научные работники, аспиранты и докторанты, студенты и магистранты, общественные деятели, специалисты социальной сферы, пенитенциарных учреждений, учреждений здравоохранения и культуры.
Формы участия: очное, заочное.
Участие в Международных социально-педагогических чтениях им. Б. И. Лившица – бесплатное.
Языки чтений: русский, английский.
Срок подачи заявок и текстов статей до 19 ноября 2018.
По результатам чтений предполагается выпуск сборника научных трудов (электронный вариант) размещенный в РИНЦ.
|
|
|
Секции конференции:
1. Особенности организации инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС.
2. Тьюторское сопровождение инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
3. Управление педагогическим коллективом в современной образовательной организации.
4. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся общеобразовательных, средних и высших учебных заведений.
5. Проектирование образовательной среды в соответствии с ФГОС.
6. Психологическое сопровождение несовершеннолетних правонарушителей в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа.
7. Социально-психологическое сопровождение детей из семей мигрантов в образовательной организации.
8. Тьюторское сопровождение обучающихся на разных ступенях образования.
9. Сопровождение в социальной сфере.
Контрольные сроки:
· Срок подачи заявок и текстов статей до 19 ноября 2018.
· Предполагаемая дата создания электронной версии сборника – 25 декабря 2018.
· Для регистрации Вашего участия в Чтениях просим прислать до 19 ноября 2018 заполненную регистрационную форму (Приложение №1):
Ø по электронному адресу: chteniya2018@mail.ru
Ø по факсу: 8 (343) 336-13-50
|
|
|
Адреса и телефоны для справок: 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Ø Кафедра психологии и социальной педагогики ИСОбр, УрГПУ, каб. 406а,
тел. 8 (343) 235-76-22 – Иваненко Марина Анатольевна; Марфицина Вероника Алексеевна.
В рамках чтений проводится Всероссийская научно-практическая конференция
«Экспертная оценка создания воспитывающей среды в образовательных организациях и организациях отдыха и оздоровления детей»
Секции конференции:
1. Методологические основы проведения экспертизы внедрения воспитывающей среды в образовательные организации.
2. Показатели и критерии оценки программ лагерей и методика проведения экспертной оценки.
3. Механизмы проведения экспертной оценки деятельности вожатого в условиях детского оздоровительного лагеря.
4. Общественная экспертиза организаций детского отдыха.
5. Подготовка вожатого в условиях педагогического вуза.
6. Организация летнего отдыха и оздоровление детей с ОВЗ и экспертиза доступной среды в организациях отдыха детей и их оздоровления.
7. Воспитательный потенциал информационной среды лагеря. Возможности развития.
8. Роль РДШ в формировании воспитательной среды в образовательных организациях и организациях отдыха и оздоровления детей.
9. Профилактика рисков интернет-коммуникаций в социальных сетях в детских оздоровительных лагерях.
10. Профилактика дорожно-транспортного травматизма детей в условиях пришкольных и загородных детских оздоровительных лагерей.
11. Экспертиза и оценка деятельности вожатого РДШ.
12. Опыт реализации проектной деятельности в условиях пришкольных и загородных детских оздоровительных лагерей.
Контрольные сроки:
· Срок подачи заявок для участия в конференции до 19 ноября 2018 г.
· Предполагаемая дата создания электронной версии журнала – 25 декабря 2018 г .
· Для регистрации Вашего участия в конференции просим прислать до 19 ноября 2018 г.:
Ø по электронному адресу: ufo.okczppisvk@bk.ru
Ø по факсу: (343) 336-13-50
Адреса и телефоны для справок: 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
1.Окружной координационный центр по подготовке и сопровождению вожатских кадров Уральского федерального округа, г. Екатеринбург, УрГПУ, пр. Космонавтов, 26, каб. 150,
тел. 8 (343) 235-76-81, 8 900 210 62 02 – Майданова Татьяна Витальевна, Галанина Анна Сергеевна
Приглашаем к сотрудничеству работников учреждений образования культуры, представителей детских, молодежных и добровольческих движений, общественных объединений, обучающихся общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций, классных руководителей, уполномоченных по правам ребенка и всех заинтересованных лиц, специалистов сферы детского отдыха и оздоровления детей.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!