Алешина, Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю. Е. Алешина. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000.
Практические занятия 1 - 2
Сущность и специфика психологического консультирования
Теоретическая часть:
Суть психологического консультирования – психологическая помощь психологически здоровым людям в совладании с различного рода внутриличностным и межличностными затруднениями в процессе специально организованного взаимодействия (беседы).
Цели психологического консультирования: а) преодоление конкретного психологического затруднения и б) личностный рост клиента.
Универсальные задачи психологического консультирования: а) способствовать изменению поведения, чтобы клиент мог жить продуктивнее, испытывать удовлетворенность жизнью, несмотря на некоторые неизбежные социальные ограничения; б) развивать навыки преодоления трудностей при столкновении с новыми жизненными обстоятельствами и требованиями; в) обеспечить эффективное принятие жизненно важных решений; г) развивать умение завязывать и поддерживать межличностные отношения; д) облегчить реализацию и повышение потенциала личности.
Сущностные отличия психологического консультирования от психокоррекции и психотерапии: 1) более широкая сфера применения, обращенность к проблемам психически здоровых людей; 2) ориентация на более широкое использование данных, полученных в эмпирических исследованиях; 3) работа преимущественно с ситуационными проблемами, решаемыми на уровне сознания; 4) большая субъект-субъектность, диалогичность общения психолога-консультанта и клиента; 5) ориентация на здоровые стороны личности клиента; 6) ориентация на большую активность и самостоятельность клиента в процессе работы с ним, пробуждение внутренних ресурсов человека; 7) допустимость в психологическом консультировании более широкого спектра разнообразных профессиональных моделей деятельности психолога-консультанта.
|
|
|
Процедурные отличия психологического консультирования от психотерапии: 1) отличия, связанные с характером жалобы клиента; 2) отличия, связанные с процессом диагностики; 3) отличия, связанные с процессом оказания воздействия; 4) отличия, связанные со сроками работы; 5) отличия, связанные с типом клиентов; 6) отличия в требованиях к уровню подготовки специалиста, оказывающего воздействие.
Данные исследований об интегративных тенденциях в современном консультировании. Механический эклектизм и осмысленная интеграция различных подходов в индивидуальной консультативной практике. Преимущества глубокого и осмысленного владения различными подходами к оказанию психологической помощи. Выработка согласованного интегративного представления о сущности человека, причинах и условиях психологического благополучия и неблагополучия, выработка индивидуального консультативного стиля как критерия профессионализма консультанта.
|
|
|
Задания:
1. Николаева Обсудить сообщение «Психологическое консультирование по проблемам дошкольников». При подготовке сообщения на эту тему рекомендуется найти ответ на вопрос, возможно ли психологическое консультирование дошкольников и если да, то в каких формах. Важно использовать именно методологию и приемы психологического консультирования. Например, арттерапия не есть психологическое консультирование. Рекомендуемая литература: Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. М.: Сфера, 2000 (особенно с. 138 – 145); Семаго М. М. Консультирование семьи «проблемного ребенка». Психокоррекционные аспекты работы психолога–консультанта// Психолог в детском саду. 1998.№1; Бретт Д. «Жила была девочка, похожая на тебя…» Психотерапевтические истории для детей/ Пер. с англ. Г. А. Павлова. М.: Независимая фирма «Класс», 1996; Детский сад в Японии. Опыт развития 38 детей в группе/ Пер. с японского/Общ. ред. и послесл. В. Т. Нанивской. М.: Прогресс, 1987; Заваденко Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М.: Школьная пресса, 2001.
|
|
|
2. Моисеенко Обсудить сообщение «Психологическое консультирование школьников и их родителей». Рекомендуемая литература: Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. М.: Сфера, 2000; Шабалина В. В. Методика группового психологического консультирования (группового каунслинга): Методические рекомендация для психологов, работающих в школе. Санкт–Петербургский государственный университет педагогического мастерства. Кафедра психологии. СП6., 1998; Бретт Д. «Жила была девочка, похожая на тебя…» Психотерапевтические истории для детей/ Пер. с англ. Г. А. Павлова. М.: Независимая фирма «Класс», 1996; Самоукина Н. В. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. М.: Интор, 1997; Крушельницкая О. И., Третьякова А. Н. Отвергаемые дети. Как им помочь? (Советы психолога) // Биология в школе. 1997. № 5; Дробинская А. О. Школьные трудности «нестандартных» детей. 2-е изд. М.: Школа–Пресс, 2001; Заваденко Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М.: Школьная пресса, 2001.
|
|
|
3. Сулейманов Обсудить сообщение «Психологическое консультирование членов педагогического коллектива». При подготовке сообщения на эту тему рекомендуется найти ответ на вопрос: как сформировать мотивацию на психологическое консультирование у тех педагогов, которые более всего в нем нуждаются, но которые негативно относятся к психологам и психологическому консультированию? Рекомендуемая литература: Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. М.: Сфера, 2000; Самоукина Н. В. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. М.: Интор, 1997; Якиманская И. С. Особенности психологического консультирования в работе со школьными учителями: Автореф. дис... канд. психол. наук. СП6., 1997; Дробинская А. О. Школьные трудности «нестандартных детей». 2-е изд. М.: Школа–Пресс, 2001.
4. Процедуры лабораторного тренинга «Технология психологического консультирования».
Вопросы:
1. История возникновения психологического консультирования.
2. Определение психологического консультирования.
3. Цели и задачи психологического консультирования.
4. Место психологического консультирования в системе психологической помощи.
5. Основные отличия психологического консультирования от психологической коррекции и психотерапии.
Темы рефератов:
1. Особенности мотивации деятельности различных психологов-консультантов. Слипченко
2. Понятие нормы и его использование в практике психологического консультирования. Колодзеева
Литература:
Алешина, Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю. Е. Алешина. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000.
2. Барабанова, М. В. Изучение психологического содержания синдрома выгорания: Реферат дипломной работы, МГУ. Факультет психологии, 1994 / М. В. Барабанова // Вестник Московского университета. Серия 14, психология. 1995. № 1.
3. Бельская, Е. Г. Основы психологического консультирования и психотерапии: Учеб. Пособие / Е. Г. Бельская. – Обнинск: ИАТЭ, 1998.
4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди / Э. Берн. – Ленинград, 1992.
5. Берн, Э. Транзактный анализ в группе / Э. Берн. – М.: Лабиринт, 1994. – 176 с.
6. Бурно, М. Е. Терапия творческим самовыражением / М. Е. Бурно. – М., 1987.
7. Васьковская, С. В. Психологическое консультирование: Ситуационные задачи / С. В. Васьковская, П. П. Горностай. – Киев: Вища школа, 1996.
8. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков:учебное пособие / Г. В. Бурменская и др. – М.: Академия, 2002. – 416с.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 472; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!