Факторы формирования личности
Тренировочные тестовые задания к разделу «Человек»
При выполнении заданий 1–29 запишите ответы в поля ответов в тексте работы.
1. Важное отличие человека от иных живых существ -
1) инстинкты
2) рефлексы
3) потребности
4) сознание
Ответ: ________________________________________________________________
2. Социальным, то есть формируемым в процессе взаимодействия с обществом, качеством человека является
1) общение при помощи членораздельной речи
2) способность укрываться от опасности
3) потребность в пище и воде
4) необходимость поддержания теплового баланса
Ответ: ________________________________________________________________
3. Биологической (естественной) потребностью человека является потребность в
1) общении
2) красоте
3) признании
4) тепле
Ответ: ________________________________________________________________
4. В науке для обозначения единичного или типичного представителя человеческого рода используется термин
1) личность
2) индивид
3) деятель
4) субъект
Ответ: ________________________________________________________________
5. Верны ли следующие суждения?
А. Врожденные качества человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б. Помимо естественных потребностей, у людей формируются потребности социальные, связанные с жизнью в обществе.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: ________________________________________________________________
6. В целях расширения гражданского опыта школьников была организована общешкольная игра «Страна Ньюландия». Учащиеся провели выборы в школьный парламент, разработали и представили программы кандидатов, организовали их публичную защиту, разработали текст конституции школы. Кто (что) является субъектом данной игровой деятельности?
|
|
|
1) разработанная школьниками конституция
2) процесс проведения выборов в муниципалитет
3) программы кандидатов на выборные должности
4) школьники — участники выборной кампании
Ответ: ________________________________________________________________
7. Признаком деятельности человека, отличающей ее от поведения животных, является
1) постановка осознанных целей
2) приспособление к внешней среде
3) использование природных веществ
4) взаимодействие с себе подобными
Ответ: ________________________________________________________________
8. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит
1) использование вещества природы
2) удовлетворение биологических потребностей
3) создание нового, не имеющего аналогов в природе
4) использование орудий и средств труда
Ответ: ________________________________________________________________
9. Верны ли следующие суждения?
А. Деятельность человека представляет собой целенаправленную активность, связанную с удовлетворением потребностей людей.
|
|
|
Б. Видом деятельности, доминирующим в детском возрасте, является игра.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: ________________________________________________________________
10. Верны ли следующие суждения?
А. Свойства и роли, приобретаемые человеком в процессе взаимодействия с другими людьми, характеризуют его как личность.
Б. Личность человека определяется как природными задатками, так и воздействием
всей системы общественных отношений.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: ________________________________________________________________
11. Реформа, предполагающая замену социальных льгот денежными выплатами, представляет собой деятельность
1) материально-производственную
2) социально-преобразовательную
3) ценностно-ориентировочную
4) познавательную
Ответ: ________________________________________________________________
12. Римский философ Цицерон говорил: «Телесные наслаждения не вполне достойны высокого положения человека и их следует презирать и отвергать, а если все-таки кто-то и станет отдавать дань удовольствию, в этом следует тщательно соблюдать меру. Поэтому заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения». О каком типе человеческих потребностей рассуждает философ?
|
|
|
1) социальных
2) духовных
3) естественных
4) эстетических
Ответ: ________________________________________________________________
13. Жизненная позиция человека, отрицающего все моральные нормы и принципы, характеризуется как
1) аскетическая
2) альтруистическая
3) нигилистическая
4) скептическая
Ответ: ________________________________________________________________
14. Школьники по заданию учителя обществознания провели социологический опрос среди жителей микрорайона и определили основные проблемы, которые их волнуют. Какой вид деятельности характеризует данный пример?
1) исследовательскую
2) хозяйственную
3) политическую
4) производственную
Ответ: ________________________________________________________________
15. Верны ли следующие суждения о деятельности?
А. Мотивы человеческой деятельности могут иметь как сознательную, так и бессознательную основу.
Б. Игровая деятельность присуща людям исключительно в детском возрасте.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
|
|
|
Ответ: ________________________________________________________________
16. Создание материальных ценностей и удовлетворение материальных потребностей, преобразование сил и веществ природы осуществляется в
1) познании
2) общении
3) труде
4) управлении
Ответ: ________________________________________________________________
17. Какой признак отличает игровую деятельность от иных видов деятельности человека?
1) преобразование природных веществ
2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире
4) удовлетворение материальных потребностей
Ответ: ________________________________________________________________
18. Три из данных ниже утверждений представляют собой объективные факты, а одно - субъективное мнение. Какое из утверждений является мнением?
1) Труд связан с преобразованием сил и веществ природы.
2) Труд позволяет удовлетворять материальные и духовные потребности общества.
3) Труд, по всей видимости, является важнейшим видом деятельности человека.
4) Философ К. Маркс писал: «Труд создал человека».
Ответ: ________________________________________________________________
19. Общение выполняет в жизни человека ряд важных функций: обмен информацией, взаимоприятие и взаимопонимание людей и, наконец, взаимодействие, осуществление совместной деятельности. Найдите пример, характеризующий последнюю, интерактивную функцию общения.
1) Преподаватель изложил ученикам точку зрения официальной исторической науки на проблему происхождения славян.
2) Общаясь, мы принимаем точку зрения другого человека, стараемся ее понять, одновременно понимая нашего собеседника.
3) Ученики осуществили по заданию учителя совместный проект, опросив жителей микрорайона об интересующих их проблемах.
4) Зарегистрировавшись в социальной сети, студентка нашла новых друзей по интересам.
Ответ: ________________________________________________________________
20. Верны ли следующие суждения?
А. Социально-преобразовательная деятельность связана с изменением общественных условий, в которых живет и действует человек.
Б. Прогностическая деятельность включает в себя преобразование сил и веществ природы и получение практически полезных результатов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: ________________________________________________________________
21. По рассказам древних историков, царь Александр Македонский знал в лицо каждого воина своего многотысячного войска, а римский полководец и диктатор Гай Юлий Цезарь мог одновременно делать несколько дел. Оба приведенных примера - непосредственные проявления
1) задатков
2) способностей
3) потребностей
4) наследственности
Ответ: ________________________________________________________________
22. Группа программистов, работающая в фирме по разработке компьютерных игр, создает новую логическую игру-квест на сюжет фильма «Властелин колец». В этой деятельности применяемая ими программа выступает в качестве
1) субъекта
2) средства
3) объекта
4) мотива
Ответ: ________________________________________________________________
23. Верны ли следующие суждения?
А. Свобода - чувство, позволяющее человеку осознавать свое достоинство, возможность действовать самостоятельно.
Б. Только в обществе, предоставляющем личности свободу выбора, человек способен уважать и себя самого, и других людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: ________________________________________________________________
24. Какой из приведенных терминов объединяет, обобщает остальные?
1) индивид
2) личность
3) человек
4) индивидуальность
Ответ: ________________________________________________________________
25. Верны ли следующие суждения?
А. Свобода человека в обществе предполагает возможность выбора и принятия на себя ответственности за него.
Б. Чем больше свободы получает человек в обществе, тем больше ответственности ложится на него.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: ________________________________________________________________
26. Французский мыслитель К. Гельвеций писал: «Море не выходит из предписанных границ. На это отваживается только человек». О каких способностях человека рассуждал автор?
1) творческих
2) инстинктивных
3) приспособительных
4) коммуникативных
Ответ: ________________________________________________________________
27. Культура личности проявляется в ее знаниях, поведении, особенностях взаимоотношений с другими людьми. Прочитайте приведенные жизненные ситуации. В какой из них вы назвали бы поведение человека некультурным?
1) В начале урока учитель поздоровался с учащимися класса, вставшими для его приветствия.
2) Уставшая после работы мама рано заснула, и пришедшим с прогулки детям пришлось самим разогреть себе ужин.
3) Студент вместе со своим преподавателем совершили восхождение на гору Алибек в Карачаево-Черкесии.
4) Молодой человек отказал в просьбе пожилой женщине, не уступив ей место в метро.
Ответ: ________________________________________________________________
28. Среди межличностных отношений можно выделить неформальные (личные) и формальные (деловые). Деловые отношения, в отличие от личных, обязательно предполагают
1) наличие общих целей и интересов
2) соблюдение официальных правил
3) совместное проведение досуга
4) взаимные уступки и компромиссы
Ответ: ________________________________________________________________
29. В стране Д. социологической службой был проведен опрос. Респондентам было предложено ответить на вопрос: «Какой фактор вы считаете главным, определяющим в формировании личности?» Полученные данные представлены в виде диаграммы. Какой вывод можно сделать на основе данных диаграммы?
1) Наибольшее число опрошенных высказалось за ведущую роль семьи в становлении личности.
2) Более трети опрошенных затруднились в ответе на заданный им вопрос.
3) В качестве ведущего фактора в формировании личностных качеств человека около трети опрошенных назвали школу.
4) Наименьшее число голосов опрошенных набрал фактор природных задатков.
Факторы формирования личности
Ответ: ________________________________________________________________
Ответом к заданиям 30—37 является слово, последовательность букв
или цифр, которые нужно записать без пробелов и других символов.
30. Запишите слово, пропущенное в схеме.
| Позволяет человеку воздействовать на вещества и силы природы, создавая материальные блага | Является формой деятельности человека, нацеленной на удовлетворение материальных потребностей | Способствует совершенствованию и развитию человеческих качеств |
Ответ: ________________________________________________________________
31. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию
«социальные качества личности».
1) жизненный опыт; 2) толерантность; 3) образованность; 4) умения; 5) практические навыки; 6) инстинкты; 7) коммуникабельность; 8) быстрота реакций.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ: ________________________________________________________________
32. Установите соответствие между видами деятельности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) выдвижение гипотез развития Вселенной
Б) производство потребительских товаров
В) преподавание учебных предметов в школе
Г) изучение поведения животных в естественной среде
1) научная
2) практическая
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г |
33. Найдите в приведенном перечне качества, отличающие человека от животного.
1) стремление к самореализации
2) потребность в труде
3) способность строить жилища
4) потребность в пище и воде
5) способность отображать мир в идеальных образах
Ответ: ________________________________________________________________
34. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
| Личность человека, вне всякого сомнения, социальна по своей природе (А) Общество и культура накладывают на человека свой отпечаток (Б) Ученые признают, что каждая культура пишет в душе человека свои письмена (В) Можно предположить, что вне общения, вне контакта с продуктами культуры, человек вряд ли станет полноценной личностью (Г) |
Определите, какие положения текста носят:
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений.
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
| А | Б | В | Г |
35. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
| Основанием для мотивации _____________ становится осознание потребности в чем-либо. (А) ________________ (Б) побуждает к деятельности, к поиску предмета для ее удовлетворения. Мотив – это форма проявления потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради которого осуществляется данная потребность. Одна и та же активность _______________ (В) может вызываться различными мотивами. Итак, мотив – это побуждение к деятельности, отвечающий на вопрос «Зачем мы это делаем?». Мотив служит основой для формирования осознанного _____________ (Г). Следующим элементов человеческой деятельности является выдвижение ___________ (Д). Формулируя цель, человек, как правило, создает в своем сознании идеальный образ желаемого ____________ (Е). |
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
| 1) потребность | 4) процесс | 7) рефлексия |
| 2) интерес | 5) деятельность | 8) цель |
| 3) мотив | 6) результат | 9) субъект |
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
36. М. - известный ученый, занимающийся генной инженерией. Проблема, которой он занимается, связана с изучением хромосомного набора человека и возможностью ранней диагностики опасных заболеваний, передающихся генетическим путем.
В приведенном перечне найдите характерные черты деятельности М.
1) творческая
2) духовно-практическая
3) политическая
4) научная
5) эстетическая
Ответ: ________________________________________________________________
37. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) общение; 2) учение; 3) игра; 4) труд; 5) деятельность.
Ответ: ________________________________________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 38–41.
38. Автор высказывает свою точку зрения на то, какого человека можно считать личностью, выделяет критерии личности. Укажите два критерия с опорой на текст и охарактеризуйте каждый из них. Сформулируйте свой критерий личности человека, которого, на ваш взгляд, можно назвать личностью.
39. Укажите с опорой на авторский текст отличия поведения человека, соответствующего первому и второму критериям. Приведите, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и социальную практику, два примера проявления «стихийной нравственности» в поведении людей.
40. Автор, ссылаясь на психолога А. Н. Леонтьева, указывает основные этапы формирования личности. Приведите указанные в тексте этапы и, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и практику, проиллюстрируйте каждый из этапов характерным для него конкретным «приобретением» для личностного становления.
41. Автор отмечает: «Новые потребности и мотивы, а также их соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или проживания». Поясните авторскую мысль. Опираясь на знание курса, собственный жизненный опыт и социальную практику, приведите два проявления возникновения новых потребностей и мотивов личности.
42. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «человеческая деятельность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о человеческой деятельности.
43. Укажите три любых вида деятельности человека. Проиллюстрируйте их конкретными примерами.
44. Французский просветитель Ф. Вольтер определял значение деятельности в жизни человека: «Человек создан для действия. Не действовать и не существовать для человека одно и то же». Сформулируйте собственную интерпретацию слов автора.
Приведите два аргумента в обоснование значимости деятельности в жизни человека.
45. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Деятельность и ее роль в становлении человеческой личности». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
46. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.
Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
Социальная психология
· «Жизнь и деятельность столь же тесно соединены между собой, как пламя и свет». (Ф. Н. Глинка)
· «Человек хуже животного, когда он становится животным». (Р. Тагор)
· «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают». (А. Г. Асмолов)
· «Величайшая революция нашего поколения - это открытие того, что человек, изменяя внутреннее отношение к жизни, способен изменить и внешние аспекты этой жизни». (Д. Уильям)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 892; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!