Формы образовательной деятельности
(Примеры форм работы)
Двигательная детская деятельность
☺ Подвижные игры с правилами
☺ Подвижные дидактические игры
☺ Игровые упражнения, игровые ситуации
☺ Соревнования, досуги
☺ Ритмика, аэробика, детский фитнес
☺ Спортивные игры и упражнения.
☺ Аттракционы
☺ Спортивные праздники
☺ Гимнастика (утренняя и пробуждения)
☺ Организация плавания
Игровая детская деятельность
☺ Сюжетные игры, игры с правилами
☺ Создание игровой ситуации (по режимным моментам используя произведения писателей)
☺ Игры с речевым сопровождением
☺ Пальчиковые игры
☺ Театрализованные игры
Продуктивная детская деятельность
☺ Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
☺ Реализация проектов
☺ Детский дизайн
☺ Опытно-экспериментальная деятельность
☺ Выставки, мини музеи
Чтение детской художественной литературы
☺ Чтение, обсуждение
☺ Заучивание, рассказывание
☺ Беседа
☺ Театрализованная деятельность
☺ Самостоятельная художественная речевая деятельность
☺ Викторина, КВН
☺ Вопросы и ответы
☺ Презентации книжки
☺ Выставки в книжном уголке
☺ Литературные праздники, досуги.
Познавательно – исследовательская деятельность
☺ Наблюдение, экскурсия
☺ Решение проблемных ситуаций
☺ Экспериментирование, исследование
|
|
|
☺ Коллекционирование
☺ Моделирование
☺ Реализация проекта
☺ Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады)
☺ Конструирование
☺ Увлечения
Коммуникативная детская деятельность
☺ Беседа, ситуативный разговор
☺ Речевая ситуация
☺ Составление и отгадывание загадок
☺ Игры и игровые ситуации (сюжетные, с правилами, театрализованные)
☺ Этюды и постановки
☺ Логоритмика
Трудовая детская деятельность
☺ Дежурство, поручения, задания
☺ Самообслуживание
☺ Совместные действия
ПРИМЕРНЫЕ ВИДЫ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ В ДЕТСКОМ САДУ
| 1. Классическое занятие (постепенно от него нужно отходить) | По старой классической форме, но по новой структуре: объяснение, выполнение задания детьми. Итоги занятия. | ||||||
| 2. Комплексное (комбинированное занятие), интегрированное | Использование на одном занятии разных видов деятельности: художественного слова, музыки, изобразительной деятельности, математики, конструирования, ручного труда (в разных сочетаниях). | ||||||
| 3.Тематическое занятие | Может быть и комплексным, но подчинено одной тематике, например, «Весна», «Что такое хорошо», «наши игрушки» и др. | ||||||
| 4. Итоговое или контрольное занятие | Результаты усвоения программы детьми за определенный отрезок времени (полугодие, квартал, учебный год). | ||||||
| 5. Экскурсия | В библиотеку, ателье, почту, на поле, на стройку, в школу и др. | ||||||
| 6. Коллективное творческое дело | Коллективное рисование, коллективная аппликация: строим улицу нашего города. | ||||||
| 7. Занятие–труд | Посадка лука, черенкование растений, посадка семян и др. | ||||||
| 8. Занятие-игра | «Магазин игрушек», «Устроим кукле комнату». Вариант: Занятие-аукцион – кто больше расскажет о предмете, тот его и покупает. | ||||||
| 9. Занятие-творчество | Мастерская художника, народных умельцев, сказочника, «Мастерская добрых дел» (поделки из бросового, природного материала, бумаги с использованием элементов ТРИЗ). | ||||||
| 10. Занятие-посиделки | На фольклорном материале, на фоне трудовой деятельности дети поют, загадывают загадки, рассказывают сказки, водят хоровод. | ||||||
| 11. Занятие-сказка | Все занятие строится по сюжету одной сказки, с использованием музыки, изобразительного искусства, драматизации. | ||||||
| 12. Занятие пресс-конференция | Дети задают вопросы «космонавту», «путешественнику», «герою сказки» и он отвечает на вопросы, затем «Журналисты» рисуют и записывают то, что их заинтересовало. | ||||||
| 13. Занятие-десант | Неотложная помощь. Пример. Идем от обратного: на рисовании спрашиваем детей о том, что у них не получается или получается плохо. Сегодня это будем рисовать, помогут нам те, у кого это хорошо получается. Вариант: совместное занятие детей старшей и младшей группы (сотворчество). Старшие, к примеру, делают фон, младшие рисуют то, что могут. | ||||||
| 14. Занятие комментированного обучения | Например, всей группе детей дается задание – образование числа «7». Один из детей говорит вслух, как он составляет данное число, остальные молча выполняют, если говорящий ошибся, начинается обсуждение. Варианты: воспитатель рисует на доске, дети комментируют изображение, составляют рассказ или воспитатель рисует то, о чем рассказывают дети. | ||||||
| 15. Занятие-путешествие | Цель – развивать монологическую речь детей. Кто-то из детей «экскурсовод», остальные дети задают вопросы. Варианты: путешествие по сказкам, родной стране, городу, республике, в «Страну веселых математиков», по «Красной Книге». | ||||||
| 16. Занятие-открытие (проблемное занятие) | Воспитатель предлагает детям проблемную ситуацию, дети ее сообща решают, делают открытие. Пример: «Что произойдет, если исчезнет бумага?», «Зачем учиться?» Вариант: «Следствие ведут знатоки». | ||||||
| 17. Занятие-эксперимент | Ребенку, к примеру, дают бумагу. Он делает с не все что хочет – рвет, мнет, мочит и т.д. Затем самостоятельно делает вывод. Варианты: со льдом, снегом, магнитом, воздухом. | ||||||
| 18. Занятия-рисунки-сочинения | Воспитатель рисует, дети составляют рассказы. Дети по своим рисункам составляют рассказы. Дети «пишут» письмо-рисунок о событии в детском саду. | ||||||
| 19. Занятие-конкурс | Типа: «Что, где, когда?» Конкурс фантазеров, стихов, сказок. Дети делятся на команды, вопросы обсуждаются сообща, капитан выступает, дети дополняют. Варианты: «Незнайкин мост». Задаются разные вопросы, за правильный ответ команда получает «бревнышко», для построения моста к противоположной команде. За неправильный ответ «бревнышко» опускается на дно реки. Выигрывает тот, кто быстрее построит мост через реку, т.е. больше даст правильных ответов. | ||||||
| 20. Групповые занятия (вариант конкурса) | Дети организуются по группам. Например, на 4 времени года. К занятию готовятся тайно. На занятии рассказывают, «защищают» свое время года, рисуют, рассказывают придуманные рассказы. Побеждает тот, у кого интереснее получится выступление-защита своего времени года (книги, игрушки и т.д.). | ||||||
| 21. «Игра-школа» | Школа космонавтов (физкультурников), школа лесных жителей (зверей), школа юного шофера и пешехода. Рассказывают о себе, поют, танцуют, пантомима и т.д.
| ||||||
| И многие другие, которые вы можете придумать сами… | |||||||
Приложение 2.
Полный разбор НОД.
НОД строится с учетом деятельностного подхода, а единой технологией построения занятий является проблемный диалог.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!