Рекомендации по заучиванию материала.
Справочник
Для подготовки к ЕГЭ
По русскому языку
Класс
Год
Структура экзаменационной работы
В работу по русскому языку включено 30 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение).
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей.
Часть 1 (А1–А30) содержит задания с выбором ответа. Каждое задание сопровождается четырьмя вариантами ответа, из которых только один правильный, а остальные - правдоподобные, но неверные.
Часть 2 (В1–В8) содержит задания с кратким ответом. Краткий ответ формулируется самостоятельно и записывается в бланк ответов словами или числами в 17 клеточек, при этом:
· каждый символ (буква или цифра) записывается в отдельную клеточку;
· начертание символов должно соответствовать образцам;
· многословный ответ записывается слитно: такая мама = такаямама;
· слова при перечислении и числа разделяются запятой;
· ответы должны быть написаны полностью и разборчиво, сокращение слов не допускается;
· запятая записывается в отдельную клеточку;
· ответ следует вводить, начиная с первой клеточки.
Часть 3 (С1) – это задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Выполняется по исходному тексту и проверяется экспертами. При выполнении на ЕГЭ по русскому языку задания части "С":
|
|
|
· создавать литературный шедевр не требуется, как и проводить подробный лингвистический анализ исходного текста;
· рекомендуемый объем письменной работы - не менее 150 слов;
· 70 слов и менее - это ноль баллов;
· более 250 слов испортят настроение эксперту.
Залог успеха при выполнении на ЕГЭ по русскому языку части "С" – соблюдение всех формальных критериев, которыми руководствуются эксперты при выставлении оценок. (О критериях на стр.)
Время выполнения работы
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
Первая часть работы включает 30 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части – 1-3 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы – 60 минут.
Вторая часть работы включает 8 заданий. На выполнение каждого задания требуется от 3 до 7 минут. Ориентировочное время выполнения второй части работы – 30 минут.
Рекомендуемое время выполнения третьей части работы, состоящей из
одного задания с развёрнутым ответом, – 90 минут.
План
Экзаменационной работы ЕГЭ 2011 года по русскому языку
|
|
|
Обозначение заданий в работе и бланке ответов:
А – задания с выбором ответа,
В – задания с кратким ответом,
С – задания с развернутым ответом.
| № | Проверяемые элементы содержания | Макс. балл | Страницы |
| Часть 1 | |||
| А1 | Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение). | 1 | 21 –25 |
| А2 | Лексические нормы (употребление слова). | 1 | 26 –33 |
| А3 | Морфологические нормы. | 1 | 34 - 40 |
| А4 | Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием). | 1 | 41 |
| А5 | Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений. | 1 | 42 - 45 |
| А6 | Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. | 1 | 46 |
| А7 | Средства связи предложений в тексте. | 1 | 47 - 48 |
| А8 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. | 1 | 49 - 51 |
| А9 | Синтаксический анализ предложения (обобщение). | 1 | 52 |
| А10 | Морфологический анализ. | 1 | 53 -63 |
| А11 | Лексическое значение слова. | 1 | 64 |
| А12 | Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи. | 1 | 65 -66 |
| А13 | Правописание корней. | 1 | 67 -68 |
| А14 | Правописание приставок. | 1 | 69 -70 |
| А15 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. | 1 | 71 |
| А16 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). | 1 | 72 |
| А17 | Правописание НЕ и НИ. | 1 | 73 -74 |
| А18 | Слитное, дефисное, раздельное написание. | 1 | 75-77 |
| А19 | Пунктуация в простом и сложном предложениях. | 1 | 78 |
| А20 | Знаки препинания в предложениях при обособленных членах предложения (определения, обстоятельства). | 1 | 79 -80 |
| А21 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. | 1 | 81 -82 |
| А22 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении (однородные члены предложения). | 1 | 83 -84 |
| А23 | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. | 1 | 85 |
| А24 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. | 1 | 86 -88 |
| А25 | Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи. | 1 | 89 |
|
|
|
| А26 | Синтаксические нормы. | 1 | 90 |
| А27 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. | 1 | 91 |
| А28 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. | 1 | 91 |
| А29 | Функционально-смысловые типы речи. | 1 | 92 |
| А30 | Лексическое значение слова. Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей между словами. | 1 | 93 -94 |
| Часть 2 | |||
| В1 | Основные способы словообразования. | 1 | 95 |
| В2 | Морфологический анализ слова. Части речи. | 1 | 53 -63 |
| В3 | Словосочетание. Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. | 1 | 96 |
| В4 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. | 1 | 49 -51 |
| В5 | Осложнённое простое предложение. | 1 | 79 -84 |
| В6 | Сложное предложение. | 1 | 85 -88 |
| В7 | Средства связи предложений в тексте. | 1 | 47 -48 |
| В8 | Речь. Анализ средств выразительности. | 4 | 97-102 |
|
|
|
Часть 3
| С1 | Сочинение. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения. | 23 | 9 -20 |
| Всего заданий – 39 Максимальный первичный балл за работу – 64. Результаты участников ЕГЭ проходят статистическую обработку в Центре Тестирования (шкалирование) и преобразуются в тестовый балл; «64» первичных баллов соответствуют «100» тестовым баллам. Общее время выполнения работы – 180 мин – 3 часа |
Оценки выставляются лишь в течение года в классный журнал (по усмотрению учителя).
| ЕГЭ шкала оценок | |||||
| оценка | |||||
| 0 | 0 | 2 | 36 | 58 | 4 |
| 1 | 6 | 37 | 59 | ||
| 2 | 12 | 38 | 60 | ||
| 3 | 17 | 39 | 61 | ||
| 4 | 20 | 40 | 62 | ||
| 5 | 23 | 41 | 63 | ||
| 6 | 25 | 42 | 64 | ||
| 7 | 27 | 43 | 65 | ||
| 8 | 28 | 44 | 66 | ||
| 9 | 30 | 45 | 67 | ||
| 10 | 31 | 46 | 68 | ||
| 11 | 32 | 47 | 69 | ||
| 12 | 34 | 48 | 70 | ||
| 13 | 35 | 49 | 71 | ||
| 14 | 36 | 50 | 72 | 5 | |
| 15 | 37 | 51 | 73 | ||
| 16 | 38 | 52 | 74 | ||
| 17 | 39 | 53 | 75 | ||
| 18 | 40 | 3 | 54 | 77 | |
| 19 | 41 | 55 | 79 | ||
| 20 | 42 | 56 | 81 | ||
| 21 | 43 | 57 | 82 | ||
| 22 | 44 | 58 | 84 | ||
| 23 | 45 | 59 | 86 | ||
|
|
| 60 | 92 | ||
| 24 | 46 | 61 | 94 | ||
| 25 | 47 | 62 | 96 | ||
|
|
| 63 | 98 | ||
|
|
| 64 | 100 | ||
| 26 | 48 | ||||
| 27 | 49 | ||||
| 28 | 50 | ||||
| 29 | 51 | ||||
| 30 | 52 | ||||
| 31 | 53 | ||||
| 32 | 54 | ||||
| 33 | 55 | ||||
| 34 | 56 | ||||
| 35 | 57 | ||||
Заполняем бланк и пишем сочинение в части 3, С1 черной гелевой ручкой!
Советы выпускникам
· ЕГЭ - лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.
· При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки. Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным.
· Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные. Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает. Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.
· Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.
· Перед началом работы нужно сосредоточиться, расслабиться и успокоиться.
· Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем напряженное, скованное внимание.
· Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время.
· С правилами заполнения бланков тоже можно ознакомиться заранее.
· Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.
· Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому полезно больше пить простую или минеральную воду, зеленый чай. А о полноценном питании можно прочитать в разделе "Советы родителям".
· Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных нагрузках стоит увеличить время сна на час.
Рекомендации по заучиванию материала.
· Главное - распределение повторений во времени. Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24 часа.Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую голову. При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места.Обращения к тексту лучше делать, если вспомнить материал не удается в течение 2-3 минут.
· Чтобы перевести информацию в долговременную память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями. Такой способ обеспечит запоминание надолго.
Советы родителям
Именно Ваша поддержка нужна выпускнику, прежде всего. Зачастую родители переживают ответственные моменты в жизни своих детей гораздо острее, чем свои. Но взрослому человеку гораздо легче справиться с собственным волнением, взяв себя в руки.
· В экзаменационную пору основная задача родителей - создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и... не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное - спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.
· Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.
· Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) - самый(ая) любимый(ая), и что все у него (неё) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны, ведь "от хорошего слова даже кактусы лучше растут".
Питание и режим дня.
Позаботьтесь об организации режима дня и полноценного питания. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга. Кстати, в эту пору и "от плюшек не толстеют!"
Не допускайте перегрузок ребенка. Через каждые 40-50 минут занятий обязательно нужно делать перерывы на 10-15 минут.
Накануне экзамена ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Проследите за этим.
С утра перед экзаменом дайте ребёнку шоколадку... разумеется, чтобы глюкоза стимулировала мозговую деятельность...
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!